Гласный звук [а] , буквы А, а

Урок 13. Тема. Гласный звук [а] , буквы А, а

Цель: познакомить учащихся с буквами А, а; учить распознавать данные буквы среди других;

совершенствовать речевое дыхание детей, навыки артикуляции; умения определять количество звуков и слогов в слове, составлять предложение по схеме;

содействовать развитию внимания, наблюдательности, творческих способностей детей, формированию бережного отношения к животным, желания охранять природу родного края.

Оборудование: счетные палочки, игрушка - кукла, картинки, демонстрационные карточки с письменными и печатными буквами А, а;

Ход урока

I. Организационный момент

Учащиеся соприкасаются пальчиками друг с другом и хором говорят:
Желаю (большой)

успеха (указательный)

большого (средний)

во всем (безымянный)

и везде (мизинец).

Здравствуй (вся ладонь).

«Здравствуйте», – ты скажешь человеку.

«Здравствуй», – улыбнется он в ответ.

И, наверное, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет целый век.

Л. Логвинова

II. Дыхательная н артикуляционная разминка

1. Дыхательная гимнастика.

Чтоб хорошо читать,

Надо правильно дышать.

• Упражнение «Остудите чай»

— Представьте, что перед вами на столе стоит чашка с горячим чаем. Наберите в лёгкие как можно больше воздуха и выдыхайте его тонкой струйкой.

• Упражнение «Понюхайте цветок»

— Представьте, что вы держите в руках цветок. Сделайте глубокий вдох, как будто вы чувствуете прекрасный аромат цветка. Спокойно выдохните.

2. Артикуляционная разминка.

Артикуляция звуков [ а] [о], [у], [э], [ы].

— Сделайте вдох, на выдохе произнесите звуки [ а] [о], [у], [э], [ы].

— Сделайте вдох. На выдохе произнесите скороговорку сначала медленно, а затем быстро.

У Аграфены и Арины

Растут георгины.

III. Подготовка к восприятию новой темы

— Сегодня на уроке мы начнём путешествие по необычной стране. В этой стране ждут нас 33 сестрицы. Кто же это? Вы узнайте, отгадав загадку.

Тридцать три родных сестрички-

Писаных красавицы.

На одной живут страничке,

А повсюду славится. (Буквы.)

— Сейчас мы познакомимся с первой буквой - буквой А. (Учитель показывает

карточку с печатными буквами А, а.)

Вот буква вроде шалаша.

Не правда ль, буква хороша

И хоть она проста на вид,

А начинает алфавит.

Е. Тарлапан

IV. Знакомство с новой темой

• Выразительное чтение учителем стихотворения

Всем известно, буква А -

Буква очень славная.

Да к тому же буква А

В алфавите главная,

Обожают этот звук

И Андрей, и Аллочка,

Палка так и палка так,

И в середине палочка.

Э. Успенский

• Наблюдение за произношением звука и его характеристика

— Какие первые звуки новорожденный слышит от мамы? (А - а - а)

— Почему? (Она укачивает ребёнка, баюкает.)

— Оказывается звук [а] не только первый в азбуке, но и первый в жизни человека. Он слышит этот звук от мамы, да и сам не прочь его прокричать. Когда ребенок плачет, чаще всего произносит звук [а].

— В каких ещё случаях человек произносит звук [а]? (Узнал что-то новое, взвизгнул от боли, пропел.)

• Знакомство с буквой

— Гласный звук [а] обозначается буквой, которая так и называется. (Учитель

показывает на карточках строчную и прописную буквы, объясняет, когда каждая из них употребляется.)

— Найдите в Букваре изображение буквы А.

— На что похожа эта буква?

Буква А, буква А -

Алфавита голова.

Знает Вова, знает Света,

А похожа на ракету.

В. Степанов

— Для чего нужна большая, маленькая буква? Назовите имена на А.

— Встаньте, дети, в имени или фамилии которых слышится звук [а].

— Где можно встретить печатную букву? Письменную?

• Графическое изображение буквы

— Выложите из палочек букву А.

• Игра «Кто больше?»

1. Придумайте слова, в которых звук [а] был бы в начале слова (август, астры, аист), В середине (банка, собака, плавать), в конце слова (доска, голова, сестра).

2. Назовите имена детей, в которых звук [а] был бы е начале слова (Аня, Алла, Антон).

3. Перечислите месяцы года, в которых есть звук [а]. (Январь, февраль, март, апрель, май и т. д.)

• Работа с предметными картинками.

Игра «Кто внимательный?»

— Назовите, что изображено на рисунках?

(Арбуз, акула, аист, автобус, астра, аквариум.)

— Назовите одинаковый звук в словах. (Звук [а])

V . Физкультминутка

(Декламируя стихотворение про букву А,

А – начало алфавита.

Тем она и знаменита,

А узнать ее легко:

Ноги ставит широко.

А. Шибаев

дети должны стоять, широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз – два хлопка. Темп постепенно убыстряется.

• Работа по учебнику (с 22- 23)

Дети рассматривают в букваре буквы А, а на желтом фоне. Видят, что аист опирается крылом на большую букву А. Эта буква похожа на крышу дома (шалаш), а строчная похожа на ананас. Соотносят букву а со звуком [а] в схеме слова астры.

• Работа с сюжетным рисунком

• Как зовут девочку? (Аня, Алла, Ангелина)

• Какой праздник у Ани?

• Кого ожидает девочка?

• Как накрыт стол?

• Отыщите на рисунке слова со звуком[а] в начале слова (аквариум, апельсины, арбуз), в середине (скатерть, бант, машина), в конце (книга, зайка, машина, рыбка.)

• Составьте предложение по схеме. (Аня встречает гостей.)

• Определение имен детей по схеме.

• Как зовут девочку? (Аня, Ася, Аля) (Обращается внимание, что имена детей пишутся с большой буквы А.)

• Как зовут мальчика? (Алёша)

• Какие цветы несет мальчик?

• Найдите схему слова «астра». (Ученики называют звуки в этом слове.)

• Составьте предложение по схеме. (Алёша несёт букет астр.)

1. Закрепление изученного материала

1. Знакомство со сказкой

• Послушайте сказку про букву А, которую для вас приготовила кукла Ася.

• Запомните слова, в которых встретится звук [а]

В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезли из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита?

• Долой самозванку А! – кричали гласные буквы. – Да здравствует “Абракадабра”! (то есть неразбериха).

• Что же это делается, а? – шипели шипящие. – Букву, с которой начинается ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе

ш-шуточки…

• Всё правильно, - молча думали согласные буквы, - ведь недаром самые вкусные вещи – арбуз, апельсин, абрикос, ананас – начинаются на А.

Но громче всех кричала буква Я.

• Я не понимаю, почему всё же первая А, а не Я?

• А потому, - сказала молчавшая до сих пор А, - что самое первое слово каждого малыша начинается на А.

• Это какое же такое слово? – не унималась Я.

• Агу, - сказала А. – И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!

• Так! – сказал твёрдый знак.

Г. Юдин

(Ученики называют слова, в которых встречается звук [а].)

• Игра «Доскажите словечко»

1.Буквы – значки, как бойцы на парад

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется все …….. (алфавит)

2.Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит

Добрый доктор ………. (Айболит)

3.Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины.

И тогда, поднявши пыль

Побежит …………. (автомобиль)

4.Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый – все довольны.

Так приятен он на вкус,

И зовут его …. (арбуз.)

1. Итог урока

• С какой буквой вы познакомились на уроке?

• Как произносится звук [а]?

• Назовите слова, в которых встречается этот звук.

• Найдите и покажите буквы А, а в словах, записанных на доске.

(Айболит, вата, ангина, Африка, астра.)

VIII. Рефлексия

• С каким настроением вы заканчиваете урок?

• Продолжите фразы:

• На уроке я узнал……

• Я получил удовольствие……..

• Я хочу лучше научиться…….