«__»__________20___г.
2021 г.
Годовое планирование составлено на основе рабочей программы по организации логопедического сопровождения детей, имеющих недостатки в речевом развитии. Вся коррекционная работа проводилась с детьми подготовительных групп (6 – 7 лет) первого корпуса: 10 и 7 группы, второго корпуса: 16 группа, а так же с детьми вторых младших групп (3 – 4 года) первого корпуса: 8 и 9 группы, второго корпуса: 17 группа.
1. Развитие у детей подготовительных и вторых младших групп, всех компонентов устной речи (произносительной стороны речи, лексико – грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
2. Формирование у детей подготовительных и вторых младших групп свободного общения с взрослыми и детьми.
3. Практическое овладение воспитанниками нормами устной речи.
| № | Содержание работы | Сроки выполнения |
|
| I. Работа с детьми Диагностическое и коррекционно – образовательное направления |
| 1. | Обследование речи детей, комплектование логопункта, заполнение речевых карт. | Сентябрь, 1 – 2 недели октября
|
| 2. | Комплектование дошкольников для индивидуально – подгрупповой работы с учетом возраста, логопедического заключения, результатов речевой диагностики. | По результатам диагностики. |
| 3. | Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование родителей. | В течение учебного года |
| 4. | Логопедический мониторинг (выявление динамики в коррекционно – образовательном процессе); отражение его результатов в речевых картах, при необходимости – корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми. | Октябрь - май |
| 5. | Обследование детей массовых групп с целью выявления речевой патологии (для комплектации логопункта) | Февраль - май |
| 6. | Проведение индивидуальных и подгрупповых логопедических НОД по формированию правильного звукопроизношения, лексико – грамматического строя речи и связной речи; подготовка к обучению грамоте. | В течение учебного года согласно сетке НОД и периоду обучения |
|
| II. Работа с педагогами Консультативное направление |
|
| Содержание работы | Сроки выполнения |
|
| Консультативная помощь воспитателям общеобразовательных групп ДОУ |
| 1. | Совместное подведение итогов речевого и психолого – педагогического обследования воспитанников в начале и конце учебного года, формирование выводов относительно динамики и стабильности полученных результатов. | Сентябрь, май
|
| 2. | Проведение консультаций для воспитателей подготовительных групп 1 и 2 корпуса, на тему: «Нормы речевого развития детей в 5 – 6 лет, пути их коррекции в рамках ДОУ (правила проведение артикуляционной и дыхательной гимнастики, развитие связной речи)» | 1 – 2 неделя октября
|
| 3. | Проведение консультаций для воспитателей вторых младших групп 1 и 2 корпуса, на тему «Нормы речевого развития детей в 3 – 4 года, пути их коррекции в рамках ДОУ (правила проведение артикуляционной и дыхательной гимнастики, развитие голосовой функции)» | 3 – 4 неделя октября
|
| 4. | Ознакомление с новинками специальной литературы, оказание помощи в подготовке материалов информационного уголка для родителей. | В течение года
|
|
| Взаимодействие с коллективом ДОУ |
| 5. | Сотрудничество с узкими специалистами ДОУ: педагогом – психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, медицинским персоналом по мере необходимости. | В течение года
|
| 6. | Участие в проведении семинаров, педсоветов запланированных в ДОУ. | В течение года
|
|
| III. Работа с родителями |
| 1. | Сбор анамнестических данных. | Сентябрь – октябрь, по мере необходимости. |
| 2. | Проведение родительских собраний в подготовительных группах 1 и 2 корпуса на темы: 1) «Методика обследования речевой деятельности детей, ознакомление с общим результатом обследования группы, норма речевого развития детей в 5 – 7 лет» 2) «Формирование звуко – буквенного анализа, и фонематического слуха на этапе подготовки к школе» | 1 – 2 недели октября
|
| 3. | Проведение родительских собраний во вторых младших группах 1 и 2 корпуса на темы: 1) «Методика обследования речевой деятельности детей, ознакомление с общим результатом обследования группы, норма речевого развития детей в 3 – 4 лет» 2) «Формирование правильного речевого дыхания, артикуляционной гимнастики, правила их проведения» Проведение анкетирования родителей по мере необходимости. | 3 – 4 неделя октября
|
| 4. | Ознакомление с результатами речевого обследования в индивидуальном порядке. | В течение года
|
| 5. | Ознакомление с литературой учебно – развивающего характера. | В течение года
|
| 6. | Индивидуальное консультирование по выполнению домашних заданий. | В течение года
|
|
| IV. Связь со специалистами города и округа (работа по повышению квалификации) |
| 1. | Посещение методического объединения (МО) учителей – логопедов города. | В течение года |
| 2. | Распространение опыта работы. | В течение года |
| 3. | Работа с методической литературой. | В течение года |
|
| IV. Создание предметно – развивающей среды в логопедическом кабинете |
|
1. |
Подготовка кабинета к занятиям, оснащение кабинета дидактическими пособиями для осуществления коррекционно – образовательной и диагностической деятельности (зеркало с подсветкой, сюжетные картины по временам года, алфавит, касса букв, магнитная доска, мелки, логопедическое лото, логопедический тренажёр – подготовка к школе, альбом по развитию речи В.С. Володиной, рабочие альбомы Л.А. Комаровой по автоматизации звуков в игровых упражнениях со звуками – с, сь, з, зь, ш, ж, л, ль, р, рь, ч и щ, ц). |
В течение года |
101
218 874 
