И. Токмакова. Ручей. Е. Трутнева. Когда это бывает?

14.04.20г.

И. Токмакова. Ручей. Е. Трутнева. Когда это бывает?

– Отгадайте загадки:

На ветках

Плотные комочки.

В них дремлют

Клейкие листочки.

(Почки.)

В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка.

(Ручей.)

Лежало одеяло

Мягкое, белое.

Солнце пригрело –

Одеяло потемнело.

(Снег, проталины.)

На шесте – дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его … (скворец).

Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперёд по пашне вскачь.

А зовется птица … (грач).

– Что объединяет все слова-отгадки?

Сегодня вы продолжите читать произведения о весне, о природе весной.

Изучение нового материала.

1. Речевая минутка.

– Прочтите чистоговорку:

Ча-ча-ча – горит в комнате свеча.

Чу-чу-чу – молоточком я стучу.

Оч-оч-оч – наступает ночь.

Чи-чи-чи – привезли нам кирпичи.

2.Чтение стихотворения Е. Трутневой «Когда это бывает?».

– Прочтите фамилию автора.

– Как называется стихотворение?

– Как вы думаете, о чём это произведение?

– Прочтите слова, сначала по слогам, а затем целым словом:

пле-щут-ся – плещутся

про-зрач-ны-е – прозрачные

про-та-лин-ки – проталинки

сит-це-вый – ситцевый

не пой-мёшь – не поймёшь

– Объясните значения слов:

Плещутся – купаются.

Проталинки – места, где снег растаял и открылась земля.

Ситцевый, ситец – легкая хлопчатобумажная ткань с рисунком или однотонная.

– Чем это стихотворение похоже на загадку?

– Отгадайте загадку, ответьте на вопрос: «Когда это бывает?».

– Прочтите подчёркнутые в стихотворении слова.

– Объясните, как вы понимаете эти выражения.

– Нравятся ли вам такие сравнения?

– Как бы вы описали весенний луг? С чем ещё можно его сравнить?

– Какое настроение передает это стихотворение?

– Как можно передать это настроение (радость и веселье), читая произведение?

– Прочтите стихотворение выразительно.

3. Чтение стихотворения И. Токмаковой «К нам весна шагает…».

– Прочтите фамилию автора.

– Как называется стихотворение?

– Прочтите самостоятельно это стихотворение.

– Как в стихотворении изображается быстрый приход теплой весны?

V. Итог урока. Рефлексия.

– С какими произведениями вы познакомились сегодня?

– Кто авторы?

– Какое настроение создают произведения о весне?