Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период

Категория: Прочее

24.09.2020 23:40

индивидуальный план повышения профессионального уровня .На межаттестационный период 2015-2020 гг

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ

Тема: «Повышение мотивации к предмету на основе использования инновационных технологий на уроках химии. »

на 2020-2025 учебные годы

Учитель химии

Карсакова Анна Юрьевна

План рассчитан на 5 лет (2020-2025 г.)

Цели:повышение своего методического уровня;

развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

развитие и поддержка обучающихся с высоким уровнем мотивации;

внедрение в учебно-воспитательный процесс модульно-рейтинговой технологии обучения..

Задачи:

1. Совершенствовать современные педагогические технологии в курсе изучения предмета химии в соответствии с ФГОС ООО.

2. Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания химии.

3. Формировать интерес учащихся к урокам химии.

4. Поддерживать мотивацию учащихся, стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности.

5. Продолжить работу по обобщению выявленного передового педагогического опыта педагогов школы и района.

6. Совершенствовать систему поддержки одаренных, талантливых детей и учащихся с повышенной мотивацией учебно-познавательной деятельности.

Методы процесса самообразования:

Изучение ФГОС основного общего образования.
Изучение проектирования универсальных учебных действий.
Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, выставки, музеи.

Перечень вопросов по самообразованию:

Изучение психолого-педагогической литературы;
Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
Проектная и исследовательская деятельность;
Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по химии;

повышении мотивации к урокам химии.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах и научно-практических конференциях.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию, я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет. 3.Повышать квалификацию на курсах для учителей химии. 4.Познакомиться с новейшими достижениями ученых и учителей-практиков в области развития творческого мышления.	2015-2020уч.год
Психолого-педагогическое	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. Знать новые способы формирования креативного мышления у учащихся	регулярно
Методическое	1.Совершенствовать знания современного содержания образования у учащихся 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами проведения уроков по ФГОС ООО 3. Принимать активное участие в работе муниципального и школьного МО учителей естествонаучного цикла 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, муниципального района, республики через Интернет, посещение семинаров, в рамках взаимопосещения. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег 10. Продолжить работу по разработке программы курса внеурочной деятельности по химии. 12. Выступать с докладами, мастер-классами по теме самообразования.	регулярно регулярно регулярно ежегодно регулярно регулярно регулярно регулярно ежегодно ежегодно ежегодно
Информационно-коммуникативные технологии	1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по педагогике и психологии, по методике преподавания химии через системно-деятельностный подход	регулярно регулярно
Здоровьесберегающие технологии	1. Продолжить внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	регулярно

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. Сбор и накопление информации из различных источников.	2015-2020	1. Выступление на заседании ШМО 2. Приобретение методической литературы 3.Изучение литературы по данной теме
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3. Прогнозирование результатов.	2015-2020	1. Выступление на заседании ШМО. 2. Консультативная помощь учителям и учащимся
Практический	1. Внедрение отдельных приемов и методов 2.Формирование методического комплекса. 3. Корректировка работы. 4. Проведение уроков с применением новых форм, методов и приемов. 6. Участие учащихся в творческих конкурсах различного уровня.	2015-2020	1. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 2.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы. 3. Мониторинг результативности применения новых форм, методов и приемов. 4. Мониторинг изменения интереса учащихся к урокам химии	2018-2020	1.Выступление на заседании муниципального МО 2. Результативное участие на муниципальных и региональных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-класс 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5. Выступление на педсовете
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2019-2020	1.Результаты работы над темой самообразования разместить на личном сайте. 2. Публикации по теме самообразования 3. Открытые уроки, мастер-классы, выступления на муниципальном, региональном, республиканском уровнях 4. Участие в профессиональных конкурсах

Перспективный план

№	Направление работы	Учебный год
№	Направление работы	2015-2020	2015-2020	2015-2016	2016-2020	2019-2020
	Аттестация					+
	Курсы			+
	Выступление на ШМО	+		+
	Выступление на педсовете		+			₊
	Участие в профессиональных конкурсах		+	+	+
	Участие в семинаре (школьного, районного, республиканского уровней)	+	+	+	+	+
	Участие в предметной неделе	+	+	+	+	+
	Публикации		+	+		+
	Подготовка участников очных олимпиад	+	+	+	+	+
	Подготовка участников очных научно-практических конференций	+	+	+	+	+
	Воспитательная работа	+	+	+	+	+
	Работа в качестве эксперта	+		+	+	+
	Работа в творческой группе			+	+	+
	Подготовка участников творческих конкурсов, в том числе и в рамках национального образования	+	+	+	+	+