| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Вид контроля | Предметные действия | Личностные действия | Дата |
| По плану | По факту |
| 1
| Влияние солнца на смену времён года. Сутки. | 1
| фронтальный | - называть части суток - понимать, как влияет солнце на смену времён года | - принимать образ хорошего ученика |
|
|
| 2 | Долгота дня летом.Долгота дня зимой. | 1 | текущий фронтальный | - называть времена года, - признаки времён года | - слушать и понимать речь, - участвовать в диалоге |
|
|
| 3 | Времена года. Осень. Экскурсия | 1 |
фронтальный | - запомнить осенние месяцы | - правила поведения во время экскурсий. |
|
|
| 4 | Сезонные изменения осенью. | 1 | текущий фронтальный | - знать признаки осени, - отличать осень от других времён года | -осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя |
|
|
| 5 | Изменения в жизни растений и животных осенью. | 1 | текущий фронтальный
| - называть изменения в жизни растений и животных осенью, - составление предложений по сюжетным картинкам | - адекватно воспринимать оценку учителя |
|
|
| 6 | Занятия людей осенью. | 1 | текущий фронтальный | - знать какие работы проводятся осенью, - составление небольшого связного рассказа | - выполнять задания в соответствии с требованиями учителя |
|
|
| 7 | Комнатные растения Уход за комнатными растениями | 1 | текущий фронтальный | - называть комнатные растения, - уметь ухаживать за комнатными растениями | - выполнять правила работы в группе |
|
|
| 8 | Части растений | 1 | текущий фронтальный | - запомнить строение растений, - зарисовывать растение с указанием его частей | - участвовать в обсуждении учебной проблемы |
|
|
| 9 | Жизнь растений | 1 | текущий фронтальный | - познакомиться с необходимыми условиями для жизни растений, - использовать в речи новые понятия | - слушать и понимать речь, - участвовать в диалоге |
|
|
| 10 | Огород. Овощи. Овощи в питании человека. | 1 | текущий фронтальный | - различать овощи, - составлять рассказ о значении овощей | - адекватно воспринимать оценку учителя |
|
|
| 11 | Сад. Фрукты. Фрукты в питании человека. | 1 | текущий фронтальный | - различать фрукты, - составлять рассказ о значении фруктов
| - принимать учебную задачу урока
|
|
|
| 12 | Уход за растениями сада и огорода. | 1 | текущий фронтальный | - сравнивать правила ухода за растениями сада и огорода, - составлять план | - устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках |
|
|
| 13 | Времена года. Зима. Экскурсия | 1 |
фронтальный | - запомнить зимние месяцы | - правила поведения во время экскурсий. |
|
|
| 14 | Сезонные изменения зимой ( | 1 | текущий фронтальный | - знать признаки зимы, - отличать зиму от других времён года | - находить общее и различие с помощью учителя
|
|
|
| 15 | Изменения в жизни растений и животных зимой (18-19) | 1 | текущий фронтальный | - называть изменения в жизни растений и животных зимой, - составление предложений по сюжетным картинкам | - слушать и понимать речь, - участвовать в диалоге |
|
|
| 16 | Занятия людей зимой
| 1 | текущий фронтальный | - знать какие работы проводятся зимой, - составление небольшого связного рассказа | - оформлять свои мысли в устной речи |
|
|
| 17 | Вода. Свойства воды. Практическая работа. | 1 | фронтальный индивидуальный | - знать свойства воды, - отличать воду от других жидкостей | - уметь работать с учебником |
|
|
| 18 | Вода - горячая и холодная. Температура воды.
| 1 | текущий фронтальный | - определять тёплую и холодную воду, - объяснять, доказывать | - адекватно воспринимать оценку учителя |
|
|
| 19 | Вода в природе. Значение воды.
| 1 | текущий фронтальный | - знать о важности воды, - уметь беречь воду, - отвечать на поставленные вопросы | - слушать и понимать речь, - участвовать в диалоге |
|
|
| 20 | Гигиена тела человека. Органы пищеварения.
| 1 | текущий фронтальный | - знать правила гигиены, - использовать в речи новые понятия, - познакомиться с органами пищеварения, - ориентироваться в схеме | - принимать учебную задачу урока, - осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя |
|
|
| 21 | Питание человека. Профилактика оправлений.
| 1 | текущий фронтальный | - называть полезные и вредные продукты, - знать основные правила питания, - отвечать на поставленные вопросы | - выполнять правила безопасного поведения на уроке |
|
|
| 22 | Времена года. Весна. Экскурсия | 1 |
фронтальный | - запомнить весенние месяцы | - правила поведения во время экскурсий. |
|
|
| 23 | Сезонные изменения весной.
| 1 | текущий фронтальный | - знать признаки весны, - отличать весну от других времён года | - находить общее и различие с помощью учителя
|
|
|
| 24 | Изменения в жизни растений и животных весной | 1 | текущий фронтальный | - называть изменения в жизни растений и животных весной, - составление предложений по сюжетным картинкам | - слушать и понимать речь, - участвовать в диалоге |
|
|
| 25 | Занятия людей весной
| 1 | текущий фронтальный | - знать какие занятия проводятся весной, - составление небольшого связного рассказа | - оформлять свои мысли в устной речи |
|
|
| 26 | Домашние и дикие животные.
| 1 | текущий фронтальный | - сравнение домашних и диких животных, - составление рассказа по плану | - выполнять задания в соответствии с требованиями учителя |
|
|
| 27 | Кошка и рысь. Породы кошек | 1 | текущий фронтальный | - характеризовать кошку и рысь, - знать их повадки, - составление рассказа по плану | - адекватно воспринимать оценку учителя |
|
|
| 28 | Собака и волк. Породы собак | 1 | текущий фронтальный | - характеризовать собаку и волка, - знать их повадки, - составление рассказа по плану | - слушать и понимать речь, - участвовать в диалоге |
|
|
| 29 | Рыбы | 1 | текущий фронтальный | -знать несколько названий рыб, - части тела рыб,
- ориентироваться в схеме строения рыб
| - слушать и понимать речь других |
|
|
| 30 | Времена года. Лето.
| 1 |
фронтальный | - запомнить летние месяцы | - слушать и понимать речь, - участвовать в диалоге |
|
|
| 31 | Сезонные изменения летом.
| 1 | текущий фронтальный | - знать признаки лета, - отличать летоот других времён года | - находить общее и различие с помощью учителя
|
|
|
| 32 | Изменения в жизни растений и животных летом | 1 | текущий фронтальный | - называть изменения в жизни растений и животных летом, - составление предложений по сюжетным картинкам | - выполнять задания в соответствии с требованиями учителя |
|
|
| 33 | Занятия людей летом
| 1 | текущий фронтальный | - знать какие занятия проводятся летом, - составление небольшого связного рассказа | - оформлять свои мысли в устной речи |
|
|
| 34 | Повторение изученного за год | 1 | фронтальный |
|
|
|
|
1 264
54 167 
