| № п/п | Содержание учебного материала (тема урока) | Кол. час. | Сроки проведения | Содержание, виды деятельности. |
| план | факт |
| 1 четверть – 8 часов |
| 1 | Времена года. Осень Экскурсия. | 1 | 01.09 |
| Уточнение и систематизация знаний о начале осени, признаках осени, формирование умения вести наблюдения в природе. Обогащение и уточнение словаря (небо, листья, листопад, птицы, насекомые, деревья, кустарник, дождь). Наблюдения за изменениями происходящими в природе осенью. |
| 2 | Растения осенью. | 1 | 08.09 |
| Закрепление представлений о жизни растений осенью Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений, животных, человека , учить учащихся бережному отношению к природе.
|
| 3 | Животные осенью.
| 1 | 15.09 |
| Закрепление представлений о жизни животных осенью, учить учащихся бережному отношению к природе Развитие представлений о роли человека в жизни животных.
|
| 4 | Занятия людей осенью. | 1 | 22.09 |
| Расширение знаний о видах труда людей осенью. Обогащение и уточнение словарного запаса (осень, сентябрь, сад, лес, овощи, фрукты, уборка, урожай). Составление вопросов к картинке и к рисункам. Просмотр слайдов презентации. Составление рассказа о труде людей осенью. |
| 5 | Солнце в разные времена года. | 1 | 29.09 |
| Закрепить представления о Солнце как источнике света и тепла на Земле, уяснить роль Солнца как причины, обуславливающей смену времен года, его значение в жизни живой природы , изменение продолжительности дня и ночи. Восход и заход солнца .
|
| 6 | Календарь.
| 1 | 06.10 |
| Знакомство с календарѐм. Элементы погоды | Перечисление называние дней недели. Определение дня недели по указанию учителя. Определение на календаре сроков осенних каникул, времени занятий и отдыха Просмотр слайдов презентации Ответы на вопросы. Составление словосочетаний по образцу.
| | |
| 1 | | .
|
| 7 | Воздух.
| 1 | 13.10 |
| Формирование представлений о воздухе, его значении в жизни растений, животных и человека .Знакомство с прибором для измерения воздуха ,его использованием. |
| 8 | Термометр. |
| 20.10 |
| Знакомство с прибором для измерения температуры ,его назначением, использованием. |
|
| Ветер. |
|
| 27.10 | Формирование элементарных представлений о ветре.Знакомство со сторонами горизонта,направлением ветра. |
| 2 четверть – 8 часов |
| 1 | Растения. Сравнение .Части растений. | 1 | 10.11 |
| Закрепление представлений о строении растений, представление о саде ,огороде. Определение по внешним признакам(дерево ,кустарник ,трав) Расширение представлений о различных группах растений Формирование элементарных представлений о лесе ,хвойных и лиственных деревьях.. |
| 2 | Растения сада. | 1 | 17.11 |
| Расширение представлений о различных группах растений Формирование элементарных представлений о саде, лесе ,хвойных и лиственных деревьях познакомить с» этажностью леса» . уточнение словаря (лес, дубрава, роща, чаща, корень, ствол, кора, ветки, листья, почки). учить учащихся бережному отношению к природе .
|
| 3 | Лесные ягоды .Плоды и семена. | 1 | 24.11 |
| Расширение представлений о признаках, значении, способах выращивания представителей этой группы (малине, землянике) . Раскрыть процесс образования семян и плодов. Обогащение и уточнение словаря(семена, орехи, лесные ягоды) Лесные ягоды (ягоды съедобные и несъедобные ).
|
| 4 | Грибы. | 1 | 01.12 |
| Уточнение знаний о грибах ,обогащение словаря. Грибы съедобные и несъедобные Описание по внешнему виду..учить учащихся бережному отношению к природе . Составление рассказа о правилах сбора грибов. Разучивание названий грибов и ягод. Сравнение внешнего
Вида. |
| 5 | Травы. | 1 | 08.12 |
| Уточнение знаний об изученных представителях растений, сравнение, определение по признакам растения. Знакомство детей с ролью растений в жизни человека. Обогащение словаря (корень, лист, цветок, стебель, плод, корнеплод, ). Описание растения по плану. |
| 6 | Сезонные изменения в природе .Зима. |
| 15.12 |
| Уточнение и систематизация знаний о зиме, признаках зимы, формирование умения вести наблюдения в природе. Обогащение словарного запаса (зима, холод, снег, метель, вьюга, снегопад, оттепель, гололед). Составление рассказа по вопросам о зимней экскурсии. |
| 7 | Растения зимой. |
| 22.12 |
| Закрепление представлений о жизни растений зимой. Знакомство с хвойными растениями. (сосна ,ель) Раскрыть зима-период покоя в жизни растений, значение снега для растений. Просмотр слайдов презентации. Ответы на вопросы. Составление словосочетаний по образцу.
|
| 8 | Итоговый урок |
| 29.12 |
| Обобщение и систематизация знаний по изученным темам. |
3 976
16 493 
