| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности |
| Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа |
| ПОНЕДЕЛЬНИК 07.12. 2020 | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 7 Беседа «Пришла зима» Цель: обобщать представления о зимних явлениях в живой и неживой природе; учить устанавливать связи и закономерности. Просмотр презентации «Художники рисуют природу»Ц: показать детям красоту русской зимы, познакомить с творчеством И. И. Левитана, А. К. Саврасова, В. Иванова, А. Мещерского и др.) замотивировать на деятельность. | С Сашей, Женей «Лепим из пластилина снежинку из жгутиков» (развитие мелкой моторики). | Внести картины: «Зима» И. Шишкина; «Сказка инея», «Февральская лазурь» И. Грабаря «Зимний вечер» – |
| Непрерывно организованная образовательная деятельность
| Основы науки и естествознания. «Зимушка-зима» Ц.: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. Продолжать учить самостоятельно находить их, устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни. |
| Лепка. «Лепим из пластилина снежинку из жгутиков» (развитие мелкой моторики).
|
| Подготовка к прогулке, прогулка
| Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы. Убрать ветки с участка. Цель: Закреплять навыки трудолюбия. П\И «Ловишки» Цель: Развивать быстрый бег с уввертыванием.
|
| Работа перед сном | Чтение . Русская народная сказка «Заяц хваста» |
| Вечер | Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. «Уроки добра»Ц: учить детей анализировать собственное поведение и поступки других. Разгадывание загадок о зимних явлениях природы.Ц: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, мышление. Дидактическая игра «Снежинки» Ц: знакомить детей с разнообразием форм снежинок и их условным обозначением.
| С Андреем - выложить узор из крышечек по схеме (развитие образного мышления). | Н\П игра «Времена года» |
| Вечерняя прогулка | П/и по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей с выносным матермалом |
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности |
| Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа |
| Вторник 08.12.2020 | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 7 Минутка безопасности «Как оказать первую помощь зимой». Беседа «Ты опрятен?» Цель: Дать элементарные представления о правильном уходе за одеждой . Устанавливать причинно-следственные связи между использованием одежды в зимний период. Упражнение «Сколько слогов в слове?» | Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию). Аркаша, Андрей | Изготовление елочек, снежинок способом оригами |
| Непрерывно организованная образовательная деятельность
|
ФЭМП |
| Рисование. |
| Физкультура по плану инструктора по физической культуре. |
| Подготовка к прогулке, прогулка
| Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: Научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Сгребание снега на участке под деревья - воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Снежная карусель» «Бездомный заяц». Цель: Упражнять в ориентировке на местности. Вспомнить правила игры. Индивидуальная работа. Прыжки на одной ноге. Цель: Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.( Х. Катя, Таня)
|
| Работа перед сном | Игровая ситуация: правила пользования расческой. |
| Вечер | Гимнастика после сна .Ходьба по массажным дорожкам Чтение сказки «Снегурочка» Д\И «Скажи правильно» Цель: Продолжать учить детей употреблять в речи названия предметов, прилагательные. Сюжетно-ролевая игра «Семья» | Дидактическая игра «Целый год» закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток. | Рассматривание картин русских худ-ков |
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром Цель : Расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Подвижная игра.«Мороз Красный нос» Цель: Учить ловко и быстро перебегать через площадку. |
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности |
| Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа |
| Среда 09.12.2020 | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 7 Беседа «Как звери в лесу зимуют»Ц: закрепить представления о разных способах приспособления животных к зимним условиям, воспитывать любовь к природе. Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зиме.Ц: учить детей понимать смысл пословиц, уметь привести пример из жизни. | Д/и «Четвертый лишний?»(Женя, Х. Катя).Цель: Продолжать учить определять лишний предмет . | Трафареты и книжки - раскраски |
| Непрерывно организованная образовательная деятельность
| Развитие речи. |
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя |
| Подготовка к прогулке, прогулка
| Наблюдение за трудом дворника. Цель: Расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Трудовая деятельность. Подметание дорожки от снега Цель: Учить правильно, пользоваться вениками. Подвижные игры «Кот и мыши» Цель: Закреплять ловкость, быстроту бега. Учить детей быть внимательными; Индивидуальная работа. Развитие движений - развивать навыки бросания мяча в цель.
|
| Работа перед сном | КГН – следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке |
| Вечер | Гимнастика после сна .Ходьба по массажным дорожкам. Чтение х/л .А.С. Пушкин «Евгений Онегин» отрывок «Зима! Крестьянин торжествуя...» С/р игра по желанию детей Д/игра «Угадай, какое время года» | Игра «Найди картинку» Цель: развивать умение называть слова с заданным звуком ( Ева,Алёша) | Н/п игры |
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой. Подвижные игры: «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей с выносным матермалом |
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности |
| Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа |
| Четверг 10 .12..2020 | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 7 Ситуативный разговор на тему: « Почему весело зимой?» Задачи: Актуализировать, систематизировать и конкретизировать знания детей о временах года, о зимних изменениях в природе .Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»Ц: закрепление знаний о последовательности и смене времен года, их отличительных признаках, сезонных изменениях. | с Георгием, Оскаром провести дидактическую игру «Один - много» по теме «Зима» | Пластилин, стеки |
| Непрерывно организованная образовательная деятельность
| ФЭМП |
| Физкультура по плану инструктора |
| Подготовка к прогулке, прогулка
| Наблюдение: «Пришла зима» Задачи: Обогащать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природы. Формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе. Дид. игра «Отгадай, какая птица прилетела на кормушку. Задачи: Поощрять умение детей определять птицу по повадкам, внешнему виду. Подвижная игра «Не попадись». Задачи: Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах вверх, развивать ловкость, бы- строту реакции. Труд в природе: подметание дорожек. Задачи: Формировать умение работать аккуратно, соблюдая правила безо- пасности; учить работать дружно, помогать друг другу. |
| Работа перед сном | Игровая ситуация «Следим за внешним видом». Задачи: Формировать культурно- гигиенические навыки, умение своев-ременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур. |
| Вечер | Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам С/р игра «Библиотека»Ц: продолжать учить брать на себя роли, следовать сюжету, играть дружно, использовать предметы-заместители. Чтения произведения - С Маршак «12 месяцев», С. Иванов «Каким бывает снег». Экспериментальная деятельность в центре Ц: продолжать знакомиться со свойствами воды. | С Андреем, Ярославом поиграть в дид. игру «Мой, моя» ( по теме «Зима») Задачи: Формировать уме- ние правильно согласовывать местоиме- ния с именами существительными в роде, числе, падеже. | Н/игры «Собери картинку» (пазлы) |
| Вечерняя прогулка | Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Упражнять детей в умении самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. |
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности |
| Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа |
| ПЯТНИЦА 11.12..2020 | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 7 Дежурство по столовой. Задачи: Поощрять желание детей применять умения, связанные с сервировкой стола в будний день. Проблемная ситуация: «Почему нужно убирать игрушки на место» Задачи: Подвести детей к мысли, как важно приводить игрушки в порядок, ставить их на место | С Оскаром, Таней поиграть в дидактическую игру «Вчера, сегодня,завтра».Задачи: Закреплять умение детей ориентироваться во времени | Рассматривание буклетов, альбомов «Идет зима, аукает». Задачи: С помощью произведений русских поэтов пробуждать в детях интерес и любовь к родной природе и русской зиме. |
| Непрерывно организованная образовательная деятельность
| Основы грамотности.
|
| Музыка по плану музыкального руководителя |
| Подготовка к прогулке, прогулка
| Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег. Задачи: Предло- жить детям понаблюдать за работой дворника, рас¬сказать о ее важности, высказать благодарность от имени людей, кото¬рые ходят по расчищенным и посыпанным песком дорожкам, и расте¬ний, которые он укрывает снегом. Организовать оказание ему посильной помощи. Подвижная игра «День - ночь». Задачи: Упражнять детей в умении сохранять равновесие после выполнения прыж¬ков (приседать на носки, руки в стороны). |
| Работа перед сном | «Порядок в шкафчике» Цель: формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. |
| Вечер | Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение худ. литера- туры. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Задачи: Совершенствовать умение оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку Игровая ситуация: «Следим за внешним видом. Задачи: Способствовать совершенствованию ранее освоенных детьми навыков, учить их быстро, правильно и аккуратно одеваться, следить за своим внешним видом. Сюжетно – ролевая игра «Магазин» Задачи: Поощрять умение детей реализовывать и развивать сюжет игры. | Андрею, Георгию предложить дидактическую игру «Найди игрушку». Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание | материалы и оборудование уголка изодеятельности ( карандаши. краски, фломастеры, пластилин, наборы цветной бумаги) |
| Вечерняя прогулка | Наблюдения за снегом, снежинками, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Задачи: развивать наблюдательность, воображение. Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
1 604
43 555 
