Календарный план

день

Режим

Интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах, Групповая, подгрупповая

Понедельник

Утро: приём на улице, утренняя гимнастика. Инд.раб., игры, дежурство, поручения, КГН ,завтрак, игры .

Р.Р

П.Р.

С.К

Х.Э

Ф.р

Беседа «Кто живёт в лесу?» Цель: расширять представления о животном мире; развивать умение находить среди животных – диких называть их.

Д\и «Собери картинку. Дикие животные» Цель: развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Н.П игры по выбору детей. Цель:: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Дежурство: в уголке природы. Цель: способствовать актуализации знаний детей о правилах и приемах ухода за растениями уголка, об условиях, необходимых для их роста и развития. 

по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность.

и/у «Составь предложение по схеме» -

Цель: упражнять детей в составлении предложений по схеме

Д/и «Играем со звуком Г»

Цель: способствовать развитию фонематического слуха

«Прыжки с места»

Задачи: формирование умение правильно принимать исходное положение, выполнить прыжок, удержать равновесие

НОД

ФЭМП№ (по подгруппам)

Логопедическое занятие (по плану логопеда, подгруппами)

физкультура (по плану инструктора физк.)

Прогулка

Р.Р

П.Р.

С.К

Ф.р

Наблюдение качества снега.

Задачи: формирование умений у детей описывать снег, замечая его основные характеристики.

Подвижная игра «Найди свое место». Задачи: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Задачи. формирование умений у детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, воспитывать желание помогать взрослым.

Возвращение

С прогулки, КГН, обед, работа пред сном.

Р.Р

П.Р.

С.К

Х.Э

Упражнение «Аккуратный шкафчик»

Цель: формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках

Чтение стихов о диких животных Цель: Познакомить детей со стихами о животных. Вызвать желание выучить одно из них. Прививать любовь к художественной литературе

Вечер: оздор. закаливающие процедуры, КГН, игры, досуг, сам деят-ть,

Р.Р

П.Р.

С.К

Х.Э

Ф.р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам, для профилактики плоскостопия.

Чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения

Игра с перевоплощением «Лиса» Задачи: Формирование умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт.

СРИ: «Зоопарк» Цель:  Побуждать детей самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры, подбирать атрибуты, распределять роли.

НОД

Прогулка

Р.Р

П.Р.

С.К

Наблюдение за березой Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

П/ и «Кого назвали, тот ловит снежок» Цель: развивать умение выполнять игровые действия, согласовывать свои действия с действиями других игроков.

Труд: собрать игрушки и навести порядок на веранде.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым следить за порядком.

день

Режим

Интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая

Вторник

Утро:прием на улице, утренняя гимнастика. Инд.раб.,игры, дежурство, поручения, КГН ,завтрак, игры .

Ф.р

П.Р С.К ИГР

Утренняя гимнастика. №2 Цель: совершенствовать двигательные навыки и умения детей.

Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Задачи: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные» Цель: Расширять знания детей о диких животных. Закреплять умение узнавать и правильно называть их.

Д/И«Чей малыш?» Задачи: формирование умений у детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас, учить использовать обобщающие понятия.

 «Дежурство по столовой» Цель: самостоятельно выполнять обязанности дежурного; надевать одежду дежурного правильно сервировать стол.

Труд в уголке природы: Опрыскивание растений. Ц.: продолжать учить детей опр-ть какие растения можно опр-ть, а какие нет.

Работа по заданию логопеда

Упражнять в делении слова на слоги, находить место согласных и гласных звуков в словах.

Штриховка в заданном направ-лении. Развивать

умение правильно штриховать узоры.

НОД

П.Р

Х.Э

С.К Ф.р

Фэмп№ Помораева

Логопед (по подгруппам)

Хореография

Прогулка

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Наблюдение за зимующими птицами.Цель: закреплять знания о зимующих птицах., экологическую сознательность.

Игровое упражнение «Кто дальше». Цель: упражнять детей прыжкам в длину. Умение правильно принимать и. п., развивать координацию движений.

Трудовые поручения: расчистка снега на групповом участке. Цель: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, воспитывать трудолюбие, ответственность 

Подвижные игры «Часики»

Задачи: расширять знания детей о предназначении и устройстве часов; учить подпрыгивать, перепрыгивать через препятствие; развивать ловкость, внимательность; формировать навыки координации своих движений.

П/и «ловишки с лентой» упражнять в беге и реакции на сигнал

Возвращение

С прогулки, КГН, обед, работа пред сном.

С.К.

Р.Р

Возвращение с прогулки, обед. Продолжить формировать умение расстегивать самостоятельно

пуговицы, молнии на куртках и сапогах; мыть руки перед приемом пищи; повторить правила

дежурного;

Чтение художественной литературы: Великанова Ю.В«Сказки сладкого леса или как медвежонок спортом занимался»

Цель: продолжать приобщать детей к отечественной детской худ. литературе.

Вечер: оздор. закаливающие процедуры,КГН, игры,досуг, сам деят-ть,

Ф.Р

Р.Р

С.К

И.

гимнастика после сна Комплекс №2 , ходьба по закаливающей дорожке.

Задачи: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться».

С/р игра «Спортивный магазин»

Цель: совершенствовать умение распределять роли, вести сюжет.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности с природным материалом – по замыслу.

Игра- соревнование «Назови вид спорта». Цель: развивать умение по инвентарю называть вид спорта.

НОД

П.Р

К.Р

15.10 Экология(по плану педагога -эколога)

15.10 Социально-коммуникативное (по плану педагога-психолога)

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: учить видеть и описывать красоту неба, пейзажа; расширять словарный запас, кругозор; воспитывать любознательность.

П.И «волк во рву» упражнять в прыжках через дорожку, развивать ловкость быстроту

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: воспитывать самостоятельность в выборе занятия и партнёров для игры.

день

Режим

Интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая

Среда

Утро:прием на улице, утренняя гимнастика. Инд.раб.,игры, дежурство, поручения, КГН ,завтрак, игры .

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Утренняя гимнастика.№2 Цель.: Совершенствовать двигательные навыки и умения детей.

Беседа: Как домашние животные живут зимой? Цель: закреплять знания детей о жизни дом.животных зимой.

Игра «Угадай, что исчезло» Цель развивать внимание, память.

Разучивание стихотворения. В.Хород ЗАЙЧИК Цель: приобщать к поэзии, развивать поэтический слух, умение заучивать стихотворение.

«Труд: дежурство по столовой Цель: развивать умение сервировать стол, проверять правильность сервировки.

Дежурство в уголке природы: полив растений. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Графо моторные дорожки

Цель; развитие внимания мелкой моторики

Работа по заданию логопеда.

Ориентировка на листе бумаги.

НОД

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Ознакомление с окружающим. Животные зимой. Соломенникова + конспект

Цель: расширять знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни. Рассказать о том, как животные подготовились к зиме, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы.(Мат-л: картины, рассказ Бианки «голубой зверёк»)

Изобразительная деятельность. Рисование «Животные в лесу»

Цель:  Воспитывать интерес к животным, пробуждать желание изобразить      животное, передать особенности его строения. Отрабатывать  умения  располагать  «сюжет» на  всем  листе  бумаги,  выделять  главное, выбирать  цветовое  решение. Развивать фантазию, воображение,  эмоциональное  отношение  к  изображаемому закреплять  умения  использовать  разные  художественные  материалы, интерес  и  любовь  к диким животным.

Музыкальная деятельность В плане музыкального руководителя.

Прогулка

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

наблюдение «Птицы зимой».Цель: Рассказать детям о зимующих птицах, формировать заботливое отношение детей к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

П/ и «Дети в лесу». Задачи: формировать умение у детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Повышать двигательную активность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду

Самостоятеллльные игры с выносным материалом

Исследовательская деятельность - Почему ветки хвойных пород деревьев не ломаются даже при сильном морозе и ветре? Почему ветки и стволы лиственных деревьев ломаются от сильного ветра и мороза?

Возвращение

С прогулки, КГН, обед, работа пред сном.

Формировать умение правильно садиться за стол, раскладывать столовые приборы.

Вечер: оздор. закаливающие процедуры,КГН, игры,досуг, сам деят-ть,

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

гимнастика после сна Комплекс № , ходьба по закаливающей дорожке.Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться».

С-р/и «Больница» Задачи: учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании больницы. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

д/и «Спорт - наш друг» Цель: формирование у детей дошкольного возраста элементарных знаний и представлений о сохранении и укреплении собственного здоровья. Развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств каждого

НОД

Лексика-грамматика (по плану учителя-логопеда)

Прогулка

П/и «Перемена мест» Цель: Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу

день

Режим

Интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая

Четверг

Утро:прием на улице,

утренняя гимнастика.

Инд.раб.,игры, дежурство,

Поручения

, КГН ,завтрак, игры .

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Утренняя гимнастика.№ Цель.: совершенствовать двигательные навыки и умения детей.

Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?».  Цель: расширять знания детей о жизни белки в зимний период»

Д/И: «Чья, чье, чьи» Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Д/И«Чей домик?» Цель: формирование умений у детей узнавать диких животных, называть их, расширить представления об их жизнедеятельности. Обогащать словарный запас.

«Труд: дежурство по столовой Цель: развивать умение сервировать стол, проверять правильность сервировки.

Трудовое поручение «Порыхлим землю». Цель: продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями

Работа по заданию логопеда

«Отгадай профессию»  Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Учить умению разделять профессии на мужские и женские

Закреплять названия частей суток

НОД

.Р.Р. Составление описательного рассказа « Лиса мышкует». Цель: формировать умение составлять рассказ используя опорные фразы. Развивать монологическую речь, упражнять в согласовании имен существительных с прилагательными и глаголами.

Рисование «Лиса» Цель: развивать художественный вкус, фантазию продолжать учить располагать рисунок на листе. Использовать цветовое решение для передачи общего замысла

Физкультура (по плану инстр. физ-ры)

Прогулка

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Наблюдение за погодой. Цель: формирование умений у детей выявлять и называть изменения, произошедшие с момента утреннего наблюдения погоды

П/игры «Веселые кометы», «Быстрые санки». Цель: развитие у детей ловкость, меткость, упражнять детей в беге.

Трудовая деятельность. Пополнить кормушки Задачи: привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым

Возвращение

С прогулки,

КГН, обед,

работа пред сном.

Продолжить формировать умение расстегивать самостоятельно пуговицы, молнии на куртках и сапогах; мыть руки перед приемом пищи; повторить правила дежурного;

Чтение художественной литературы Л. Толстой «Белка прыгает с ветки на ветку»

Цель: способствовать развитию интереса к художественной литературе

Вечер: оздор. закаливающие процедуры,КГН, игры,досуг, сам деят-ть,

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам, для профилактики плоскостопия.

Д/и по развитию речи: «Времена года» Цель: Узнавать по признакам время года на картинке. Сравнивать разные картинки, выделяя противоположные признаки.

СРИ: «Зоопарк»Цель:  Побуждать детей самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры, подбирать атрибуты, распределять роли.

Дидактическая игра «Чей домик?» формирование умений у детей узнавать диких животных, называть их, расширить представления об их жизнедеятельности. Обогащать словарный запас.

акреплять умение определять время суток на картинках в игровом упражнении

Д/и «Четвертый лишний» Цель: актуализировать знания детей о диких животных, развивать умение обобщать и выделять лишний объект

НОД

Логопедическое (по плану логопеда)

Прогулка

Игра: «Какого спортсмена изображаю?».

Цель: учить изображать пантомимой, развивать творческие способности.

Беседа по вопросам: «Какие виды спорта тебе больше нравятся? Почему? Каким видом спорта ты бы хотел заниматься? Кто и каким видом спорта занимается в вашей семье?».

П/игра: «Догони». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения

день

Режим

Интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая

Пятница

Утро:прием на улице, утренняя гимнастикаИнд.раб.,игры, дежурство, поручения, КГН ,завтрак, игры .

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Утренняя гимнастика №4

Беседа: «Олимпийские виды спорта». Цель: формировать первоначальные представления об Олимпийских играх, как о мирном соревновании в котором участвуют народы всего мира.

Игра-экспериментирование «Кто играет ленточками?» Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость

Рассматривание иллюстраций с изображением спортсменов зимних видов спорта

Д/и «Танграм» Цель: упражнять в собирании фигур по образцу из имеющихся геометрических фигур.

Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число

«Кто что делает?» Цель: формировать навык подбора глаголов к существительным , развивать речь, мышление память

Работа по заданию логопеда

НОД

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Логопедическое занятие (по плану Учителя логопеда

Лепка «Животные леса» Цель: Познакомить детей с приёмами лепки животных в движении, вызвать интерес к составлению коллективной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, волк, лиса, заяц, белка, сова, сорока и т. д.)

Задачи:-учить детей планировать свою работу, задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей; закреплять умение детей отгадывать загадки; продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям, замечать характерные позы и движения (ходит, бегает, прыгает, летает); учить самостоятельно определять способ лепки на основе обобщенной формы.

- синхронизировать работу обеих рук, формировать желание доводить работу до конца; вызывать интерес к жизни диких животных

Музыка(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

Наблюдение за снегом. Обсудить с детьми, что происходит, когда снег скрипит под ногами (с хрустом ломаются л Дидактическая игра «Кто больше?»:

Какие снежинки?  (ажурные, серебристые, нежные, холодные, пушистые, кружевные, легкие, белые…)лучики снежинок). В разную погоду рассмотреть снежинки через лупу.

П/и «День-ночь». Цель: развивать двигательную активность, внимание

И\у : мячик к верху Цель: совершенствовать технику подбрасывания и ловли мяча.

Труд; помогать детям младшей группы в сборе игрушек на веранде.

Возвращение

С прогулки, КГН, обед, работа пред сном.

Ф.Р

Р.Р С.К

Привести одежду и обувь в порядок. Отобрать мокрую одежду для просушки.

Чтение: Л. Кондрашенко «Чьи следы на снегу» цель: внимательно слушать, развивать мышление.

Обратить внимание на осанку детей во время обеда.

Вечер: оздор. закаливающие процедуры,КГН, игры,досуг, сам деят-ть,

Ф.Р

Р.Р С.К

П.Р

гимнастика после сна Комплекс № , ходьба по закаливающей дорожке.

Загадывание загадок на тему дикие животные Цель: развивать логическое мышление.

С/р игра «Ветеринарная клиника» Цель: совершенствовать умение распределять роли, вести сюжет, закреплять знания о профессии ветеринарИгра-имитация «Покажи зимний вид спорта» Цель: закреплять знание о видах спорта. Д/и «Четвертый лишний» Цель: закреплять умение находить четвертый лишний предмет и объяснить почему он лишни

НОД

Игры с конструктором ЛЕГО «Зоопарк » Цель: развивать мелкую и крупную моторику

Прогулка

Наблюдение за снегом Цель: Закрепить знания детей о свойствах снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

П/игры «Хоккей», «Веселые снегоболы» - воспитывать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве.

 Трудовая деятельность: Уборка участка от снега Цель: воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

Беседа с детьми о предстоящих планах на выходной.

Уход детей домой.

Взаимодействие с семьёй

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с темой:

Дикие животные и их детёныши.

1. А.К. Толстой «Белка и волк».

2. Г. Снегирев «След оленя»

3. р.н.с. «Заяц-хваста»

4. И. Соколов – Микитов «Год в лесу» (гл.: «Белка», «Медвежья семья»).

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Индивидуальные консультации по выполнению методических рекомендаций

Консультация «Готовим руку дошкольника к письму

Настольно-печатные игры:

• Домино, лото

• Разрезные картинки, пазлы

• «Времена года»

• Танграм, игры Воскобовича