Характеристика ученика 3 « Б» класса МАОУ СОШ №3 г.Калининграда Александрова Ярослава Ивановича Год рождения: 03.04.2007 Проживает по адресу: ул.Минусинская, 28-121 . Причина показа на ПМПК – неусвоение программного материала ( русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир )
Обучается по программе «Начальная школа 21 век» Н.В.Виноградовой.
До поступления в школу Ярослав посещал детский сад. Степень подготовленности в школу была слабой (знал несколько букв, совершенно не развита мелкая моторика). Воспитывается в неполной семье, мама Александрова Олеся Ивановна иногда подрабатывает в частной строительной фирме, в основном - домохозяйка. Период адаптации проходил медленно и тяжело. У мальчика недостаточно полный объем знаний об окружающем мире. Испытывает трудности в установлении простых причинно - следственных отношений между явлениями действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная мотивация развита слабо. На уроках низкая активность внимания, быстро не переключается, устает. Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней самостоятельно не может, приходится несколько раз повторять инструкцию. Не может найти и исправить самостоятельно ошибку в своей работе. Ярославу трудно высказать своё элементарное суждение, делать простой логический вывод. Мальчик испытывал трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике. Долго не мог запомнить графическое написание отдельных букв, приходилось отрабатывать дополнительно. Трудно давался перевод печатной буквы в письменную. Режим дня не соблюдает, очень много времени проводит на улице или у телевизора. Навыки самообслуживания развиты слабо: учебные вещи постоянно разбросаны, не научился убирать рабочее место после уроков технологии и ИЗО, в портфеле беспорядок, готовится к уроку только после напоминаний учителя. Постоянно забывает тетради, учебники. Темп деятельности медленный и не осмыслен. На уроках спокоен, в ходе урока не участвует, не может ответить на поставленные вопросы, молчит или смотрит по сторонам, во время урока разбирает ручки или рисует. Испытывает трудности в переходе с устных форм работы на письменные. Не понимает учебной задачи. Способность к волевому усилию снижена, часто не доводит начатое до конца. Тетради ведет небрежно, до сих пор не может правильно оформлять запись в тетрадях. У мальчика недостаточно сформированы умения и навыки для усвоения учебного материала.
По математике плохо знает состав чисел первого десятка, не знает таблицу сложения чисел с переходом через разряд, не может выучить таблицу умножения,не умеет сравнивать однозначные и двузначные числа, не называет последующее и предыдущее число. Устно не решает простые задачи , испытывает большие трудности в оформлении задачи в тетрадь ( не видит части и целое задачи, оформляет запись механически). По математике не усвоил: названия компонентов при сложении и вычитании, пытается делать, но все делает механически, не может решать составные задачи, задачи в косвенной форме, не может переводить дециметры в сантиметры. Математические диктанты и контрольные работы самостоятельно выполнять не может.
По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков (парные, звонкие, глухие, твердые мягкие) Искажает написание букв, долгое время не мог писать слова и буквы на строчке самостоятельно. Не может самостоятельно делить слова на слоги, выполнять перенос слов , пользуясь правилом. При списывании пропускает буквы и слова, не соблюдает начало и конец предложений , имена собственные пишет с маленькой буквы, допускает ошибки на сочетания жи-ши, ча – ща, чу- щу,чк, чн. При письме под диктовку не соблюдает границы предложений, допускает ошибки на сочетания ча-ща, чу – щу, жи- ши , в словах пропускает гласные буквы.. Не может выполнять звуко – буквенный анализ, выделять в словах общую часть( корень) Всю работу выполняет механически, не дописывает задания, часто вырывает листы из тетрадей.
Техника чтения – 8 слов, при чтении искажает слова, не дочитывает окончания. Стихи наизусть учит с большим трудом, быстро забывает. Из списка прочитанных произведений по изученному разделу не может выделить рассказы, стихотворения, сказки. Словарный запас ограничен.
По окружающему миру знает название времен года ,отличительные их признаки, домашних и диких животных . Легко даются темы , которые связаны с бытовыми особенностями. Не может самостоятельно назвать дикорастущие и культурные растения. Не может назвать отличительные признаки живых организмов, выделить в предложенном тексте садовые , полевые и огородные культуры.
С самостоятельными,проверочными и контрольными работами по всем предметам не справляется.
Испытывает трудности при осмыслении учебного материала. Ярослав не хочет заниматься с учителем дополнительно, начинает капризничать и просит отпустить его домой. Спокоен. Взаимоотношения с одноклассниками сложные, нет постоянного друга. Ярослав просит у ребят деньги. Не соблюдает правила поведения на уроке и перемене. Со взрослыми тактичен, вежлив.
Директор: Трахачева И.И.
Учитель: Маркова С.Е.
Дата: 16.03.2017 г.
1 818
38 761 
