| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Понедельник 14 сентября | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми «Царство растений – грибы, ягоды» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах. | Упражнять Глеба, Маргариту, Веронику в количественном счете до 10, умении увеличивать и уменьшать число на 1 | Д/И «Где растет?» Цель: развивать память.
Упражнение «Дорисуй». Цель: упражнять в изображении грибов, развивать симметрическое изображение предметов.
| Труд в уголке природы – уход за растениями. Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения. Наст. Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа. Иллюстрации грибов, презентация «Грибной сезон, Оборудование для труда. |
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа
Инд. беседа с мамой Даяна С. об адаптации ребенка в детском саду |
| ООД | Музыка (по плану педагога) |
| Развитие речи З. Александрова «В грибном царстве» Цель: заучивание стихотворения, используя мнемотаблицу, развивать память детей, выразительность и интонацию речи, формировать умение детей понимать образные выражения и слова. |
| Прогулка | Наблюдение за растениями на участке. Появились желтые листочки. С чем это связано? Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. П/И «Коршун и наседка» (развивать двигательные навыки) | Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?» (Саша, Алиса, Маша, Глеб, Самира, Марк, Леня) | Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу. | Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы. С/Р игра «В лес по грибы». Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи, корзинки |
| Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Я Тайц «По грибы» (формировать умение детей отвечать полным предложением на вопросы воспитателя, развивать память, связную речь) |
| Вечер | Постепенный подъем. Самообслуживание. Гимнастика после сна. Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом» Цель: развивать выразительность речи. Конструирование и робототехника (по плану) Вечерний круг. | Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным (Карина, Влада, Эмилия) | Д/И «Счетные палочки» -выложи гриб из палочек по памяти Цель: развивать моторику рук. Д/И «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет. Наст. Игра «Грибы» Цель: учить соблюдать правила в игре «Лото» | Атрибуты для инсценирования (маски), атрибуты для с/р игры, счетные палочки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| Прогулка | Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. П/И «Встань, куда скажу» (развивать двигательную навыки). Самостоятельная игровая деятельность. |
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Вторник 15 сентября | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию. Утренний круг. | Д/И «Где спрятался гриб?» Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи. (Вероника, Алиса, Лиза, Софья К) | Д/И «Волшебный мешочек» Цель: потрорить название овощей на ощупь.
Настольно-печатная игра «В гостях у Лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество шагов. | Труд по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Инд. беседы с родителями о подготовке к развлечению «Золотая осень» (форма одежды детей)
Беседы с родителями об оплате за дет.сад
|
| ООД | Математика (Помораева, з.5,с.24): познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. |
| Рисование «Грибная поляна» (Колдина, 5): расширять знания детей о многообразии грибов. Упражнять в рисовании грибов разных по форме, строению и цвету. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. |
| Физкультура (по плану педагога) |
| Прогулка | Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы. П/И «Бездомный заяц» (развивать двигательные навыки) | Упражнять Рубена, Таню, Амира, Эмилию в прыжках на двух ногах с продвижением вперед | Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека» | Труд на участке – собрать ветки после веткопадения, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда. |
| Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Потемкин «Мухомор»(формировать интерес к литературе) |
| Вечер | Постепенный подъем. Самообслуживание. Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница Айболита» Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения. | Учить Данила, Лизу, Даниэля, Сережу, Глеба вырезать грибы по контуру, упражнять в работе с ножницами. | Д/И «Третий лишний», «Вопросы на засыпку» Цель: развивать логическое мышление.
| Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| Прогулка | Наблюдение за погодой. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду (развивать наблюдательность, мышление). Предложить д/и «Чем пахнет осень?» Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений. П/И «Жмурки»(развивать двигательные навыки). Самостоятельная игровая деятельность на участке. |
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Среда 16 сентября | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Грибы» Цель: закрепить названия грибов. Д/И «Объясни название» Цель: дать детям представление о названии грибов по месту их прорастания. П/И «Мы сейчас с тобой в лесу»(формировать умение действовать по команде) Утренний круг. | Глеба, Алису, Таню, Сашу упражнять в назывании первого звука в слове, составлять из первых звуков слов новое слово, читать его по слогам | Д/И «Мы гуляем по лесу» Цель: закрепить правила поведения в лесу, учить пользоваться при рассказе моделирующими карточками. | Труд в уголке природы - привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Иллюстрации грибов, д/и, моделирующие карточки, ноутбук. | :Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе) |
|
ООД | Ознакомление с окружающим миром ««В лес по грибы»: Дать представления о съедобных и несъедобных грибах. Упражнять в отгадывании загадок о грибах, делать умозаключения. Обогащать словарь детей за счет слов: съедобный, несъедобный, ядовитый, грибница, мариновать, сушить. Развивать речь, мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, воображение. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к обитателям леса, ценностное отношение к своему здоровью. |
| Лепка «Корзина с грибами и ягодами» (Комарова, 143): упражнять детей лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать упражнять в передаче формы разных грибов, используя приемы лепки пальцами. Закреплять умение лепить из нескольких частей, используя несколько цветов. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. |
| Физкультура (по плану педагога) |
| Прогулка | Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Цель: Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. П/И «Гуси –лебеди» (формировать умение действовать по сигналу) | Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом) – Данил, Даян, Влада, Лиана, Карина | Ситуативный разговор «Как мы собирали грибы?» Цель: учить составлять рассказ по плану: где это было? С кем и куда ты ходил за грибами? Какая была погода? Какие грибы ты нашел? Что с этими грибами потом сделали? | Труд на участке - подмести веранду. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, термометр и макет термометра. |
| Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Аксаков «Грибы» (упражнять детей давать полные ответы на вопрос воспитателя, развивать связную речь, память) |
| Вечер | Постепенный подъем. Самообслуживание. Гимнастика после сна. Работа в тетрадях по развитию логики (развивать логическое мышление). Вечерний круг. | Закрепить с девочками движения танца с зонтиками. Цель: учить согласовывать движения друг с другом | Д/И «Найди сходства и различия» Цель: учить находить сходства и различия среди грибов, развивать логическое мышление | Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки с изображением грибов, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| Прогулка | Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «Карусель» (формировать умение действовать по сигналу, развивать двигательные навыки). Самостоятельная игровая деятельность по интересам. |
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Четверг 17 сентября | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Красивые, но ядовитые» Цель: закрепить знания о ядовитых грибах. Д/И «Опасные двойники» Цель: учить детей различать грибы. С/Р игра «Больница» Цель: познакомить с методом лечения ядовитыми грибами дома. Утренний круг. | Выкладывание силуэтов грибов из различной крупы. Цель: закрепить знания о строении грибов, развивать мелкую моторику рук. (София Р, София К, Софья) | Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус. | Труд – привлечь детей к оформлению выставки поделок из природного материала «Фантазия природы» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Муляжи грибов, фруктов, крупы, иллюстрации. |
Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы
|
| ООД | Математика (Помораева, з.6, с.26): познакомить с количественным составом из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. |
| Музыка (по плану педагога) |
| Рисование «Ветка рябины. Рисование с натуры» (Комарова, 148): формировать умение детей передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать ветку на листе бумаги. Упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и его концом). Упражнять в сопоставлении рисунка с натурой, добиваясь большей точности изображения. |
| Прогулка | Спросить, куда делись насекомые. Показать, что они спрятались под листву, в землю. Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке» П/И «Медведь и пчелы» (формировать умение действовать по сигналу) | Упражнять Витю, Веронику, Асель, Карину в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой. | Ситуативный разговор «Готовим блюда с грибами» Цель: закрепить понятия о приготовлении грибов, познакомить с многообразием блюд. | Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи. |
| Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Зотов «Осенний опенок» (познакомить с новым произведением. Развивать связную речь, память) |
| Вечер | Постепенный подъем. Самообслуживание. Гимнастика после сна. Свободная деятельность в центре конструирования «Лукошко грибов» Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами. Вечерний круг. | Упражнять детей в выразительном чтении стихотворений к празднику «Золотая осень» | Привлечь детей к оформлению музыкального зала для проведения развлечения «Золотая осень». | Оформление для музыкального зала, оборудование для оригами, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| Прогулка | Наблюдения за сумерками, отметить, что световой день заметно уменьшается. Закрепить приметы осени. Д/И «Когда это бывает?» .П/И «Успей выбежать» (развивать двигательные навыки) |
12 872
3 472 
