Конспект логопедического занятия "Дикие животные"

Логопедическое занятие

Тема: Дикие животные.

Цели:

Коррекционно – образовательные:

1. Расширять и закреплять знания детей о диких животных, частях их тела, детёнышах и местах зимовки;

2. Учить различать на слух падежные окончания существительных;

3. Закреплять навык практического употребления в речи притяжательных и относительных прилагательных и существительных мужского и женского рода.

Коррекционно – развивающие:

1. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

2. Развивать навыки словоизменения;

3. Развивать мышление.

Коррекционно – воспитательные:

1. Воспитывать у детей чувства любви к диким животным и стремление сохранить окружающий мир.

Оборудование:

1. Картинки с изображением животных

2. Картинки с изображением жилищ животных

3. Магнитофон

4. Картинки с изображением пищи животных

5. Разрезные картинки

6. Зеркала, простые карандаши

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Каждый день, всегда, везде:

На занятиях, в игре

Внятно, четко говорим,

Никогда мы не спешим.

1. Развитие артикуляционной моторики.

- Чтобы нам всегда правильно говорить, давайте, выполним несколько упражнений:

- Для губ: лягушка, «колёсико»

- Для языка: «иголочка», «вкусное варенье»

- Для щёк: хомячки – толстячки, хомячки – худышки.

1. Релаксация

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Давайте сядем поудобнее.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются,

Сном волшебным засыпаем,

В страну сказок улетаем.

Раз, два, три, четыре, пять –

Смотрим глазками опять.

1. Работа по развитию дыхания и голоса.

- Куда мы с вами попали? (в лес).

- Давайте подышим ароматом леса. Вдох через нос, выдох через рот. (Ау)

Изо всех земных чудес

Всех милей нам русский лес.

1. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

- Сюрпризный момент «Посылка»

• Загадки о диких животных.

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Ёж)

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Хвост пушистый, мех золотистый

В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)

Сама мала, шубка пышна,

В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимою спит в берлоге

От мороза, пряча нос. (Медведь)

Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный? (Волк)

1. Развитие мимики.

- Будем мы сейчас играть и мимикой изображать.

1. Введение в тему.

- Кто прислал нам эту посылку?

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем беседовать? (о животных)

- Как мы назовём их одним словом? (дикие)

- Почему их так называют?

1. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

   • Беседа «Кто, где живет?»

• Пальчиковая гимнастика.

  У лисы в лесу глухом Есть нора – уютный дом. Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели. Под кустами ёж колючий Нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней коры Хатку делают бобры. Спит в берлоге косолапый До весны сосёт он лапу. Есть у каждого свой дом Всем тепло уютно в нём.

  Загибают пальцы на обеих руках на каждое двустишие. Дом - ладошки

• Беседа «Кто кем был?» (Усвоение категории творительного падежа. Закрепление названий детёнышей животных)

1. Подвижная игра «Дикие животные» (музыкальное сопровождение)

1. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

- Ребята, а в посылке ещё что-то есть, посмотрите.

• Игра «Собери животное» (Усвоение притяжательных прилагательных)

• Игра «Чем бы мы угостили животных?»

11. Итог занятия.