Конспект по математике

1. Мотивация

2. Эпиграф нашего урока – слова доктора физико – математических наук, академика Маркушевича Алексея Ивановича «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели». Слайд 1

1. Планирование работы.

Знакомство с карточками  оценивания работы. Слайд 2

1. Актуализация знаний. Подписать число и классная работа!

1. Арифметический диктант.

1. Таблица умножения.

- Найти произведение 40 и 9.

- Запишите частное чисел  720 и 9.

- Первый множитель 6, второй множитель 900. Найти произведение.

- Делимое 360,  делитель 60. Найти  частное.

- Увеличьте число 70 в 60 раз.

- Найдите произведение двух одинаковых множителей, если первый  из них равен 80.

- Уменьшите число 210 в 30  раз.

- Произведение двух одинаковых множителей равно 4900. Чему равен каждый множитель?

2) Работа в парах: проверка и выставление баллов в карточках для оценивания. Взаимпопроверка

Ответы: 360,  80,  5400,  6, 4 200,  6 400,  7,  70.

1. /ч,   72 км,   4 ч,   2 м/мин,   15 сек. Документ камера

3,Выявление места и причины затруднения

Какое действие вы выполняли чаще во время арифметического диктанта?

Знания о каком арифметическом действии мы сегодня будем углублять?

- Правильно.

Мы уже умеем делить число на сумму, разность, что же мы научимся делать сегодня?

4.Построение проекта выхода из затруднения

(Делим число на произведение)

• Какую задачу ставили на уроке?

(Научиться делить число на произведение разными способами).

План:

Выполнить практическую работу

Сформулировать вывод из правила,

Научиться находить удобный способ решения примеров

5,Реализация построенного проекта.

1. Практическая работа. !Работа в парах!

• У вас на столах полоски бумаги, измерьте длину полоски (12см).

• Разделите эту полоску на 6 равных частей.

• Объясните, как вы это сделали? (ответы детей).

• Измерьте длину части полоски.

• Чему она равна?

• Почему часть у всех равна 2 см, ведь вы использовали разные способы деления, назовите их.

• Задание в ленинге(ВЫБРАТЬ РЕШЕНИЕ )ПО ПАРТАМ

12:(3·2)=12:6=2

12:(3·2)=(12:3):2=2

12:(3·2)=(12:2):3=2

БАЛЛЫ!!!!

• Рассмотрите внимательно эти выражения.

• Чем они похожи?

Вывод правила:

Чтобы разделить число на произведения надо:

-  Найти произведение и разделить на него число.

-  Разделить число на 1 множитель и результат разделить на 2 множитель.

-  Разделить число на 2 множитель и результат разделить на 1 множитель.

1. Работа по учебнику.

     1) с.25 №74 – с комментированием.  Какой способ удобный? Индивидуально у доски!оценивание

     2) Работа в группах: решите примеры удобным способом.

     3) Самостоятельное решение примеров

      Взаимопроверка

БАЛЛЫ!!

   а) 72 : (2 · 9) = _____________________

б) 81 : (9 · 3) = _____________________

в) 540 : ( 3 · 30) = ___________________

РЕФЛЕКСИЯ

Поситайте баллы, если у вас 7-9 баллов, поставьте себя на верхнюю ступеньку, если 5-7 баллов, на среднюю, если меньше 5, то на нижнюю