Конспект по математике

Предмет: Математика

Урок: 65

Школа:

Дата:

ФИО учителя: Мамаева А.М.

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 2В – Площадь. Величины.

Тема урока:

Решение задач.

СОР №2 за раздел 2В:«Площадь. Величины»

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.3.1.3 Составлять и применять формулы нахождения площади прямоугольника S=a·b, квадрата S=a2,прямоугольного треугольника S=(a·b):2 и предметов окружающего мира

3.1.3.4 ** Преобразовывать единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км/ массы г, кг, ц, т/ площади: см2, дм2, м 2на основе соотношений между ними

3.5.1.4 - анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; на пропорциональное деление

3.5.1.5 - анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение

Развитие навыков:

3.1Геометрические фигуры и их классификация

1.3 Величины и их единицы измерения

5.1 Задачи и математическая модель

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

3 Составлять и применять формулы нахождения площади прямоугольника S=a·b², квадрата S=a²,прямоугольного треугольника S=(a·b):2 и предметов окружающего мира

Большинство учащихся смогут:

Преобразовывать единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км/ массы г, кг, ц, т/ площади: см², дм², м² на основе соотношений между ними

Некоторые учащиеся смогут:

Анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; на пропорциональное деление

Анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение

Языковая цель

Учащиеся могут:

Использует формулы для нахождения площади прямоугольника при решении задач

Преобразует единицы измерения длины, массы и площади

Предметная лексика и терминология: Площадь, величины

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

-Какие трудности у вас возникли при выполнении СОР?

Письмо:

Повторение изученного

Материал прошедших уроков:

Знания учащихся полученные за раздел.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!

Стихотворение.

Середина урока

2-5 мин

5-35 мин

Актуализация жизненного опыта.

1.Повторение изученного материала за раздел.

Актуализация знаний.

Устный счёт.

– 

III. Самоопределение к деятельности.

1)Подготовительная работа.

2.Ознакомление учащихся с правилами проведения суммативного оценивания.

3.Выполнение суммативного оценивания.

-Выполнение работы учащимися:

1. Укажи «√» формулу для нахождения площади прямоугольника.

Найди площадь прямоугольника, длина которого 9 дм, а ширина 6 дм.

2. Преобразуй величины.

- Самопроверка.

- Сдача работ учащихся.

4.Закрепление полученных знании.

-Физминутка.

-Самостоятельная работа учащихся:

Решение у доски с объяснением:

Лист СО

Карточка

Конец урока

35- 40 мин

Итог урока:

-Как вы думаете, как вы справились с данной работой?

-Подведение итогов своей работы за раздел.

-Самооценивание.

Лесенка успеха