Конспект по математике

Урок 5. Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр

Цели: научить записывать и читать числа от 21 до 99, опреде­лять поместное значение цифр; Ход урока . I Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Логическая разминка

(На доске записаны числа.)

4,8.4 2,4,4 2,7,5 3,3,3

-Найдется ли среди трех чисел такое, которое является зна­чением разности двух других? (4 = 8— 4, 2=7— 5, 5= 7—2.)

4.Устньй счет

-Сосчитайте от 34 до 42, от 54 до 61, от 66 до 74.

-Назовите число, в котором 3 десятка и 4единицы, 4 десятка и 3 единицы, 7 десятков, 5 десятков, 6единиц, 8 десятков и 4 единицы.

(На доске записаны числа.)

57, 30,65,92,42,24, 19,91,74, 87.

-Прочитайте числа.

-Какое из чисел самое большое? (92.)

-Какое число самое маленькое? (19.)

-Назовите соседей числа, в котором 0 единиц. (29, 31.)

-Назовите предыдущее число для числа, в котором десятков и единиц поровну. (65.)

-Чем похожи и чем отличаются числа 42 и 24? (Состоят из одинаковых цифр, но эти цифры стоят в разных разрядах.)

III. Самоопределение к деятельности

- Решите задачу.

День рожденья у Оксаны. Я принес ей три тюльпана, А Сережа алых роз

Ровно девять штук принес. Вот беда — она не может. Сосчитать свои цветы.

Кто ребята ей поможет? (12.)

-Как вы узнали? (3 + 9= 12.)

-Что в числе 12 обозначает цифра 1? (Количество десятков.)

-А цифра 2? (Количество единиц.)

-Назовите число, которое при счете идет за числом 12. (13.)

-Что обозначает каждая цифра в записи этого числа? (1 де­сяток, 3 единицы.)

- Откройте учебники на странице 9, упражнение номер 1.

1, 2, 7, 9

10, 13, 15, 51, 70, 99

- Упражнение 2 устно

- Упражнение 4 решаем в тетради.

IV. Работа по теме урока

Кто может сказать, что уже научился записывать двузнач­ные числа? Кто еще сомневается? Ч то на уроке показалось самым простым? Что пока еще кажется сложным?