Конспект урока "Личные местоимения"

МБОУ «Староникольская ООШ».3 класс. Штельмах А.Н.

Конспект урока русского языка

Тема: Личные местоимения

Тип урока: изучение новой темы.

Класс: 3

Дата: 12.04.2021г.

Учитель: Штельмах А.Н.

Цель: познакомить учащихся с местоимениями 1-го,2-го,3-го лица единственного и множественного числа и составлять таблицу «личные местоимения»; закрепить умения писать аккуратно и безошибочно; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать личные местоимения в тексте; слушать других и принимать иную точку зрения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; вспомнят историческое событие 12 апреля 1961 года, закрепят знания о безударных гласных и синтаксическом разборе предложения , укрепят память путём выполнения упражнения «письмо по памяти».

УУД прописаны в КТП.

Оборудование: портрет Ю.А.Гагарина, таблица «Личные местоимения», карточки для рефлексии, «Дерево творчества», «Светофор».

1. Орг.момент.

Прозвенел для нас звонок!

Начинаем мы урок.

Посмотрите, как готовы?

Тихо сели на места,

Ведь работать нам пора!

В тетрадях запишите число, месяц и классная работа.

II. Чистописание.

-Прочитайте слова.

Космонавт, синеть, лететь, ракета. (Слова написаны на доске.)

-Что общего в словах? (Все слова с безударной гласной в корне.)

-Какое слово лишнее? ( «Ракета». В слове непроизносимая безударная гласная «а».)

-на минутке чистописания мы пишем цепочки из букв, которые являются безударными гласными. Составьте такую цепочку.

аиеа

-Составьте закономерность и выполните работу до конца строчки.

-Запишите слова, вставив пропущенные буквы.

-Проверим. Оцените свою работу в тетради напротив выполненного задания цветом светофора.

Зелёный-всё выполнил верно.

Жёлтый - надо поработать

Красный - нужно повторить правило и поработать над чистописанием

III. Самоопределение.

-Как вы думаете, почему на доске написаны именно эти слова?

Космонавт, синеть, лететь, ракета. (Ответы учащихся).

-Какой сегодня праздник?

Портрет Ю.А.Гагарина.

День 12 апреля 1961 года разделил историю освоения космических далей на два периода - «когда человек мечтал о звёздах» и «с тех пор, как человек покорил космос». В этот день в 9 часов 07 минут по московскому времени со стартовой площадки № 1 космодрома Байконур был запущен космический корабль «Восток-1» с первым в мире космонавтом на борту, Юрием Алексеевичем Гагариным.

Его фраза «Поехали!» вошла в список наиболее известных фраз человечества, его открытая улыбка, непринуждённость и радушие растопили сердца людей по всему миру.

В 2021 году празднуется 60-летие полета Юрия Алексеевича Гагарина в космос.

-Запишите предложение под диктовку.

Космонавт летит в космос на ракете.

Космонавт приземлится на Луне.

-Каким словом можно заменить во втором предложении слово «Космонавт»? (Он)

Слово «он» какой является частью речи?

-Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока?

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ (запись темы на доске)

IV.Работа по теме урока

А) Выполнение упражнения 156 стр.92 устно.

Чтение правила Мудрой совы на стр.92.

Закройте учебник, повторите правило, что такое местоимение.

Физминутка

Раз, два - стоит ракета

Три, четыре - звездолёт,

Раз, два - хлопок в ладоши,

И прыжки на каждый счёт.

Раз, два, три, четыре-

И на месте походили.

Тик-так, тик-так,

Целый день вот так.

Б) Работа над упражнением 157 стр.93

-Прочитайте выразительно. (Один ученик читает, все следят)

-Определите вид предложений по цели высказывания и интонации.(Вопросительные и восклицательные).

-Найдите в предложении обращение.(-Солнце, солнце, ты откуда? -Дождик, дождик, ты куда?)

-Назовите местоимения, которые встретились в стихотворении.(Я, ты)

По таблице стр.93 «Личные местоимения» (Таблица на доске)

Личные местоимения

Определите лицо этих местоимений (я, ты).

-Какие местоимения единственного и множественного числа относятся к 1-му лицу,2-му,3-му? В тетради запишите ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ.

Прочитайте ещё два раза . Закройте учебник и запишите в тетради по памяти.

Взаимопроверка. Обменяйтесь тетрадям. Проверьте по учебнику. Оцените работу на полях.

V. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите домашнее задание. Стр.93 Упр.158. Учитель комментирует, что надо сделать дома.

VI. Рефлексия. (На время проведения данного этапа урока таблицу «Личные местоимения необходимо убрать с доски.)

Карточки

Заполните в таблице пропуски.

Личные местоимения

Проверка по учебнику. Оценивание.

VII. Подведение итогов урока.

-С какой частью речи мы сегодня познакомились? (Личные местоимения)

-Что такое местоимение? Приведите примеры.

-Что получилось у вас на уроке?

-Над чем надо ещё поработать?

-Оцените себя на Дереве творчества. (Дерево ЯБЛОНЯ)

Яблоко - поработал плодотворно.

Цветок - работал хорошо, но не всё получилось.

Лист - много что не получилось, на следующий урок надо подтянуться.

Приложение№1

Приложение№2

Светофор

Зелёный-всё выполнил верно.

Жёлтый - надо поработать

Красный - нужно повторить правило и поработать над чистописанием

Дерево творчества

Яблоко - поработал плодотворно

Цветок - работал хорошо, но не всё получилось

Лист - много что не получилось, на следующий урок надо подтянуться.