Конспект урока Литературное чтение

Учитель начальных классов ГБОУ ЛНР «Верхнепокровская ОШ» Лысенко Ирина Анатольевна

Конспект урока по литературному чтению на тему: Басня И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»

Вступительное слово:

Дорогие ребята! Сегодня на нашем уроке мы познакомимся с замечательной басней Ивана Андреевича Крылова «Лебедь, Щука и Рак». Это не просто интересная история о животных, но и важный урок о том, как важно работать в команде и не мешать друг другу. Каждый герой в этой басне представляет собой определённый характер и поведение, и мы постараемся понять, что хотел сказать автор своим произведением. В процессе работы мы будем читать, обсуждать, а также выполнять различные задания, которые помогут нам лучше усвоить материал и научиться применять его в жизни. Давайте начнём наше путешествие в мир басен!

Цели урока:

1. Ознакомить учащихся с содержанием и идеей басни И. Крылова.

2. Развивать навыки анализа литературного произведения.

3. Формировать умение делать выводы и применять их в жизни.

Оборудование:

• Текст басни «Лебедь, Щука и Рак».

• Иллюстрации к басне.

• Презентация с основными идеями и выводами.

• Кроссворд и загадки.

Ход урока:

1. Введение (5 минут)

   • Приветствие и организация рабочего места.

   • Обсуждение с детьми, что такое басня. Кратко рассказать о басне как жанре (особенности, цель).

2. Чтение басни (10 минут)

   • Чтение текста басни «Лебедь, Щука и Рак» учителем.

   • Дети читают басню по частям (возможно, в парах).

3. Обсуждение содержания (15 минут)

   • Кто главные герои басни?

   • Каковы действия каждого из персонажей?

   • Какова основная мысль басни? (Ответ: каждый должен делать своё дело, а не мешать другим.)

4. Анализ персонажей (10 минут)

   • Обсудить характеры лебедя, щуки и рака. Что символизируют эти животные?

   • Как они ведут себя в совместной работе? Почему это важно?

5. Выводы и уроки (10 минут)

   • Какой урок можно извлечь из этой басни?

   • Обсуждение: как эта идея применима в жизни (в семье, в школе, в дружбе).

6. Кроссворд (10 минут)

   • Дети решают кроссворд с ключевыми словами из басни.

Кроссворд

По горизонтали:

• Главный герой с белым оперением (5 букв).

• Персонаж, который символизирует упрямство (3 буквы).

• Место, где происходит действие басни (4 буквы).

По вертикали:

• Речное животное, которое пытается помочь, но не может (4 буквы).

• Животное, которое отвечает за движение вперед (4 буквы).

• Мораль, которую можно извлечь из басни (7 букв).

Ответы: По горизонтали:

• Лебедь

• Рак

• Река

По вертикали:

• Щука

• Лебедь

• Работать

1. Загадки (5 минут)

   • Разгадайте загадки о героях басни:

     1. Загадка 1: «В воде я живу, летать не люблю, белоснежное оперение — это про меня. Кто я?» (Ответ: лебедь)

     2. Загадка 2: «Я в речке живу, на дне — свой дом, много раз я крепко стою, но с одним не дружу. Кто я?» (Ответ: рак)

     3. Загадка 3: «Сила в мне велика, но я не друг, не друг, не подруга. Кто я?» (Ответ: щука)

2. Творческое задание (10 минут)

   • Нарисовать иллюстрацию к басне или написать короткий диалог между героями, где они объясняют свои действия.

   • Создание коллажа: предложите детям создать коллаж из картинок, которые символизируют персонажей басни и их действия. Можно использовать вырезки из журналов или рисовать самостоятельно.

3. Заключение (5 минут)

   • Подведение итогов урока.

   • Ответы на вопросы, если они есть.

   • Домашнее задание: придумать свою басню на схожую тему.