Конспект урока литературного чтения.

Конспект урока литературного чтения. 25.01.2019

Тема урока:  Русская народная сказка «Два Мороза». 2а класс.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: учить смысловому чтению, развивать навыки правильного чтения, формировать умения выделять главную мысль, давать характеристику героям с помощью интеллект – карты, стимулировать мыслительную и творческую деятельность учеников.

Планируемые результаты:

1.Предметные

научить осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта;

пользоваться сносками;

осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;

находить главную мысль, сформулированную в тексте.

2. Метапредметные

- познавательные УУД

находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

строить речевое высказывание в устной форме;

учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

- коммуникативные УУД

слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию;

участвовать в коллективном обсуждении;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

- регулятивные УУД

принимать и сохранять учебную задачу;

выделять необходимую (существенную) информацию из текста;

оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

- личностные

формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие друг друга и гостей.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

На гостей и друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

II. Проверка д.з.

- У вас на партах карточки, которые надо заполнить:

III. Актуализация знаний.

- О каком времени года мы начали читать произведения?

- Какие ещё признаки зимы вы знаете (ответы детей).

- Сегодня на уроке мы продолжим читать произведение о зиме. А как оно называется, вы сможете узнать, разгадав ребус.

2 (ДВА МОРОЗА)

- Назовите ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ урока.

ЦЕЛЬ УРОКА: внимательно прочитать текст, выделить главную мысль, узнать чему учит произведение.

ЗАДАЧИ: следить при чтении, соблюдать правила поведения, не отвлакаться.

Лексическое значение слова МОРОЗ – Сильный холод (с температурой воздуха ниже 0°). Холодная, зимняя погода.

1. Упражнения на артикуляцию: - вкусное варенье

- часики

- лошадки

- губки (произносим звуки О,У,Ы)

2. Упражнения на дыхание:

- задуть свечу

- Возле горки на пригорке…

IV. Словарная работа

- Перед чтением мы с вами потренируемся читать сложные слова. (Слова выписаны на доску)

• Бу-бен-чик – металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании;

• Дро-во-сек – человек, рубящий дрова;

• Купец – богатый человек, живущий в городе, занимается торговлей;

• Крес-тья-нин – бедный человек, живущий в деревне, занимается обработкой земли

• вы-ко-ла-чи-вать

• по-за-ба-вить-ся

V. Работа с учебником. С.198

Первичное чтение за автором.

(Влад, Женя, Артем З., Катя П., Паша Ж.,Настя, Алеша)

- К какому жанру относится это произведение? (СКАЗКА)

- Почему? Что такое сказка – произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил.

- Кто автор сказки.

Чтение цепочкой.

Ответьте на вопрсы:

- Кто из братьев был старше?

- Кто из братьев – Морозов за кем побежал?

- Кто выиграл спор?

ФИЗМИНУТКА

Мы читали, мы читали, (дети закрыли глаза)

Наши глазоньки устали.

Мы немножко отдохнем

И опять читать начнем.

Потрем ладошки,

Сделаем точечный массаж немножко.

(пощипывание бровей, ушей; массаж точек)

Озвучивание кадров. СЛАЙДЫ-ДОСКА

1сл – Гуляли по чистому полю…

2сл – Побежали оба Мороза. Бегут …

3сл. – А я говорит к нему и в шубу и в шапку забрался…

4сл – Хотел я его еще по дороге заморозить…

5сл – Бил-бил, колотил-колотил, еле я ноги унес…

Выборочное чтение. Найти и прочитать

- Как решили позабавиться Морозы? (Говорит один Мороз другому…)

- Куда ехали купец и крестьянин? (С колокольчиками богатый купец в город едет…)

- Как одет был купец? (На нем шуба медвежья, шапка лисья, сапоги волчьи)

- Как одет был крестьянин? (Полушубок на нем старый да рваный, шапка худая, рукавицы дырявые)

Игра Синонимы. (карточки со словами: ПОЗАБАВТЬСЯ , ЖИВО, АВОСЬ)

- Что такое синонимы? (ответы детей)

- Братец Мороз-Синий нос, как бы нам ПОЗАБАВТЬСЯ (поиграть), людей поморозить?

- Я, - говорит, -его ЖИВО (быстро) заморожу.

- Давай, братец Мороз-Красный нос, на проезжую дорогу выбежим, АВОСЬ(может быть), и встретим кого-нибудь.

Работа в парах. Составить интеллект- карту: КУПЕЦ – КРЕСТЬЯНИН

КУПЕЦ КРЕСТЬЯНИН

Колокольчики бубенчик

Шуба медвежья полушубок старый да рваный

Шапка лисья шапка худая

Сапоги волчьи рукавицы дырявые

Кутается бежит за лошадью, рубит дерево – дровосек, топором машет

Замерз поленом из полушубка мороз выколачивает. Не замерз.

- Почему Морозу – Красному носу не удалось заморозить крестьянина?

- В каких словах выражена главная мысль сказки. (Топор лучше шубы греет)

- А может топор греть? (им надо потрудиться, поработать)

- Так чему нас учит эта сказка?

Рефлексия

Микрофон

- Мне понравилось...

- Мне запомнилось...

- Мне удалось...

Д.з. с.198-202 выразительное чтение, дать совет купцу, что ему нужно сделать, чтобы не замерзнуть.