Конспект урока по букве Х

План-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме:

«Правописание заглавной и строчной  буквы Х, х».

Цель:  сформировать у детей умения писать заглавную и строчную букву х, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики.

Задачи: 

• сформировать в памяти учащихся четкий зрительно-двигательный образ заглавной и строчной буквы «х», научить писать по алгоритму и соединять с буквами;

• способствовать развитию грамотного письма;

• употреблять изученные буквы в словах и предложениях;

• развивать у учащихся фонематический слух;

• воспитывать умение внимательно слушать педагога, правильно выполнять его инструкцию при самостоятельном выполнении заданий;

• воспитывать положительное эмоциональное отношение к учебной деятельности.

Ход урока.

Организационный момент.

У: Впереди вас ждут задания-чудеса!

На написанье новой буквы – полчаса.

У: Послушайте шуточное стихотворение и запомните слова со звуками [х], [х’]:

Хорек ходил на встречу с волком,

Унес хлопушку втихомолку.

Теперь хорек своей хлопушкой

Зверей пугает, словно пушкой.

У: Дайте характеристику звукам [х], [х’]. ([х] – твердый глухой согласный, [х’] – мягкий глухой согласный.)

У: Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную и строчную букву Х, х.

Изучение нового материала.

1. Работа с образцом заглавной буквы Х.

У: Рассмотрите образец заглавной буквы Х. Опишите, в воздухе направление движения руки при написании буквы Х. Получается, из каких элементов она состоит? (из двух полуовалов). Теперь попробуйте написать, эти элементы не соединяя. А в следующей строке пропишите уже полноценную букву Х. При этом помнить нужно о том, что эту букву мы пишем с отрывом! А также как и все заглавные буквы начинать ее будем с середины широкой вспомогательной строки.

Теперь давайте запишем слоги с этой буквой.

Физ.минутка

Учитель читает стихотворение, дети хлопают в ладоши, услышав звук [х].Также можно изображать действия, которые есть в стихе вместе с детьми.

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильным стать.

2. Работа с образцом строчной буквы х.

У: Рассмотрим образец строчной буквы х. Сравните заглавную и строчную письменные буквы.  Одинаково или по-разному они пишутся? (Строчная буква х отличается от заглавной буквы Х только размером.) Тогда е написание у вас не должно вызвать трудностей. Ведь так? (Да) Эту букву мы пишем начиная с середины строки. Как и заглавная, она пишется с отрывом.

3. Письмо слов и предложений по образцу.

У: Теперь мы можем записать с вами слова. Пишем через запятую и первое слово мы пишем как? (с большой буквы)

Пример слов: Хомяк, хорек, сахар, ухо( учитель просит их показать где у них ухо), запах, хоккей( учитель обращает внимание на то, что в слове две буквы «к»).

4. Запись предложения по образцу.

У: давайте теперь попробуем записать предложение под диктовку.

Пример предложения: Захара испек вкусный хлеб.

У: А может вы, и еще одно предложение сможете написать? (Да)

Пример предложения: Хохотушка Катя любит сухарики.

Пальчиковая гимнастика.

Две палочки стояли,
Чуть было не упали.
Их связали вместе
Буквой «Х», как крестик.

У: Любит буква Х хитрить. Подкралась она к словам, встала первой, и вот что получилось...(Можно делать паузы, чтоб дети смогли предугадать правильное слово)

Очень вкусное слово салат,
Превратилось внезапно в халат.

Было страшное слово голод,
Получилось морозное холод.

Гулял мальчик  по имени Глеб,
Он исчез, на столе лежит  хлеб.

5. Запись двустишия.

У: Прочитайте двустишие, запишите и подчеркните слова с буквой х. 

Ходит по лесу хорёк,

Хитрый маленький зверёк.

Подведение итогов и рефлексия.

У: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Про какую букву вы сегодня расскажите родителям? (Х) А вы сможете им показать, как правильно нужно писать эту букву? (Да) Здорово! На этом мы заканчиваем с вами урок. Всем спасибо!