Конспект урока по литературному чтению

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент

Цель: включить обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Время:

3.Постановка учебной задачи

Цель: подготовить мышление обучающихся к осознанию ими учебной задачи.

Время:11:38-11:41

4. Первичное восприятие.

Цель: создать соответствующую эмоциональную атмосферу, интерес к изучаемому произведению.

Время: 11:44-11:48

5. Проверка первичного восприятия

Цель: уяснить эмоциональную реакцию детей на произведение и их понимание общего смысла произведения.

Время: 11:48-11:50

Физкультминутка

Время: 11:50-11:52

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для школьников во время занятий.

7. Творческая работа по следам прочитанной сказки.

9.Итог урока.

Время: 12:11-12:13

Цель: получить представление о качестве усвоения обучающимися материала, определить опорные знания.

10.Рефлексия

Цель: самооценка обучающимися результатов своей деятельности на уроке.

Время:12:13-12:15

-Здравствуйте, ребята.

- Повернитесь к друг другу, улыбнитесь и пожелайте своем соседу успехов на уроке.

- Присаживайтесь.

- Ребята, сегодня мы с вами в начале урока, будем выполнять такое задание, как осмысление текста.

- Дежурные раздали вам карточки, ваша задача прочитать внимательно текст и ответить на вопросы.

- Желаю успехов!

- Теперь переходим к теме урока.

Холод лютый эта птица

В Антарктиде не боится,

Посреди снегов и льдин

В море плавает он! Кто это?

- Молодцы! Что вы можете рассказать о пингвинах? Какие они? В каких местах они обитают? Чем же они питаются? - молодцы!

- Сегодня мы будем читать о пингвине.

-Верно, посмотрите на слайд и прочитайте тему сегодняшнего урока?

Тема урока: Г. Снегирев «Отважный пингвинёнок»

-Зная тему урока нужно составить цель.

-Для достижения нашей цели нужно составить план, давайте же попробуем.

- Мы с вами пока не знакомы с творчеством Геннадия Яковлевича Снегирева, поэтому начнем с этого.

- У вас на столах лежит биография Г. Снегирева, прочитайте.

- В Москве, в большой коммунальной квартире родился в 1934 году и жил мальчик, которого звали Гена Снегирев. Отец его погиб в сталинский лагерях, мама работа библиотекарем.

Больше всего на свете, он мечтал о путешествиях в дальние края. Был он на Камчатке, в Туркмении, на Курильских островах, на Белом море. В Антарктиде с интересом наблюдал за удивительными птицами – пингвинами. В двадцать лет Геннадий Снегирев стал писать, писать для детей.

Написал прекрасные рассказы о животных.

-Что интересного вы запомнили? Что любил Снегирев? О чем он любил писать?

-Посмотрите на название произведения, с которым будем знакомиться, предположите, о чем будет рассказ?

-А сможете ли вы сейчас сказать почему пингвиненка назвали отважным?

-Об этом мы и узнаем после того как познакомимся с рассказом.

- А сейчас, я вам предлагаю сделать дерево предсказаний.

- У дерева есть ствол – Ствол, это название произведения, так же есть ветки – это ваши мысли, почему пингвинёнок отважный, а листья – это аргументы.

- Начнём.

- Ребята, вот такое замечательное дерево у нас получилось.

- Прочитаем произведение и сравним с нашим предсказанием.

-Какую важную мысль хотел передать нам автор?

-Подберите синоним к слову отважный.

-Можно ли пингвиненка из рассказа назвать отважным?

-Сейчас обсудите в парах поступок пингвиненка.

 -Кто сможет привести пример из жизни, когда вы победили страх?

- Хорошо, ребята, сейчас встаём на физкультминутку.

Идут себе вразвалочку,(имитировать движения пингвинов, шагать по кругу)

Ступают вперевалочку

Пингвин-папа,

Пингвин-мама

И сынишка пингвинишка

В черном фраке и манишке.

- Вам понравилось быть пингвинятами?

- Ребята, скажите, пожалуйста, мы правильно предсказали? Посмотрите на дерево.

- Но мы были правы, что пингвин бросится к воде. Теперь мы знаем, как это произошло.

- Сейчас вы поработаете в парах.

- Напомните мне, как надо работать в парах?

-Вам нужно соотнести на карточках пословицы с содержанием рассказа.

1. 1.Кто дрожит, тот и бежит.

2. 2.Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу ему идет.

3. 3.Трус своей тени боится.

1) Он отступает перед опасностью, бежит от неё. А пингвинёнок преодолел страх.

2) Трусливый боится всего на свете, всё его пугает. И трус никогда не сможет совершить смелый поступок. А маленький пингвинёнок не был трусом.

3) Пингвинёнок боялся прыгать, но сумел преодолеть свой страх и прыгнул в море. Он оказался по-настоящему храбрым.

-Давайте проверим, что у вас получилось.

- Молодцы!

- Сейчас разделим текст на смысловые части и составим план.

План

1. Встреча с пингвином.

2. Страх на скале.

3. Первый прыжок.

- Отлично, ребята, давайте подведём итоги.

-Итак, какую тему мы сегодня изучали?

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Добились ли мы данной цели?

-У вас на столах лежат пингвины, если вы узнали что-то новое, то возьмите веселого пингвина, если вы ничего не узнали, то возьмите грустного пингвин.

- Все большие молодцы! Было приятно с вами работать, особенно делать дерево предсказаний, спасибо за урок!

- Пингвин.

Ответы детей.

Познакомится с творчеством Г. Снегирева, прочитать и проанализировать рассказ «Отважный пингвинёнок»

1. Познакомимся с творчеством Г. Снегирева

2. Прочитать рассказ «Отважный пингвинёнок»

3. Проанализировать произведение

4. Сделаем выводы.

Читают биографию Г. Снегирева

Отвечают.

-О маленьком, отважном пингвинёнке.

-Нет.

-Автор хотел нам сказать, что больше всего пугает неизвестность, то, чего ещё ни разу не делал.

-Смелый, храбрый

Обсуждают в парах поступок пингвинека.

Приводят примеры из жизни.

- Нет.

- Не ругаться, вести себя тихо.