КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

1.Орг.момент

Приветствие гостей

Добрый день, ребята!

Вы обратили внимание, что у нас в классе сегодня гости. Давайте поприветствуем их.

Приветствуют.

3.Психологи-ческий настрой

Присаживайтесь.

Глубоко вдохните и выдохните!

Вдохните красоту окружающего нас мира!

А выдохните вчерашние обиды, печаль, разочарования. Всем сегодня я желаю хорошего настроения!

2. Мотивирование к учебной деятельности

Наш урок я хотела бы начать с притчи. Послушайте её внимательно. Последнюю фразу я убрала, чтобы вы догадались о ком идет речь…

Притча:

За день до рождения ребёнок спросил у бога:

-Я очень боюсь! Я совершенно не знаю,

Что я должен делать в этом мире?

Бог ответил:

-Я подарю тебе Ангела, который всегда будет с тобой. Он всё тебе объяснит!

-Но как я пойму его. Ведь я не знаю его языка?

-Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.

-А как зовут моего Ангела?

-Неважно как его зовут. У него много разных имён. Но ты будешь называть его…

Догадались о ком идет речь?

Как вы понимаете слово ангел-хранитель?

По православным представлениям ангел-хранитель- это невидимый защитник, который оберегает каждого с рождения и до смерти.

Мама. Мамочка! Она всю жизнь согревает нас теплом своего сердца, защищает от всех напастей. Она нужна нам как воздух, как глоток воды в жаркой пустыне. И сколько бы не было человеку лет, пять или пятьдесят, ему всегда нужна мама.

Как вы думаете, почему мы сегодня решили поговорить о маме?

Верно, день матери стали отмечать в России с 1998 года в последнее воскресенье ноября.

Удивительным образом устроено материнское сердце. Оно способно вмещать в себя и хорошие и плохие качества. Ребята, что вы видите?

Похоже оно на материнское сердце? И почему?

И я вам предлагаю его заполнить, словами характеризующими маму, выполняя задания на уроке.

Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

О маме.

Приближается праздник «День матери»

Сердце. Нет. Оно холодное, пустое, бездушное.

Я тетрадь свою открою..

3.Актуализация знаний

Минутка чистописания

Как вы думаете, на минутке чистописания какую букву мы сегодня будем записывать?

Подсказка:

Маяк, моряк, мартышка,

Молоко, малина, мишка,

Месяц медленно плывет,

Мама песенку поёт.

Какая буква повторяется чаще других?

Мм Мм

Охарактеризуйте её.

Запишем ниже слоги, в которых звук м будет являться твердым.

М

Буква М может обозначать твердый звук [м] и мягкий звук [м']. Этот звук согласный, звонкий.

-ма, мо, му, мы, мэ

Словарная работа

Посмотрите на данные слова:

Молина, мебиль,мидведь,масты, марковь .

Вам нужно записать их, исправляя ошибки в словах. К доске-

Всё верно, первое слово в нашем сердце- ЛЮБОВЬ.

Малина, мебель, медведь,мосты, морковь.

Прикрепляют

Целеполагание

4.Работа по теме урока

Работа в паре

Какое слово лишнее? Почему?

Какая орфограмма в этом слове?

Кто догадался какая тема сегодняшнего урока?

Какую цель мы ставим перед собой?

Давайте, вспомним алгоритм проверки безударных гласных в корне слова.

На столе у вас рассыпан алгоритм действий написания безударной гласной в корне слова, вам необходимо восстановить его.

1. Прочитай слово.

2. Поставь ударение.

3. Выдели корень слова.

4. Подбери проверочное слово.

5. Напиши слово, вставь букву.

Проверим.

Назовите правило, как проверить слово с безуд.гласной.

Итак, какими способами можно проверить безударный гласный?

Посмотрите внимательно на слова на слайде:

Мама, мамуля, у мамы, мамочка, мамой, маме, маменька, мамулечка.

Предложите, какое можно выполнить задание?

Проверим:

Какие слова в первом столбике?

Во втором столбике? Почему? Поменяйтесь тетрадями, проверим по эталону:

1-мама, у мамы, мамой, маме.

2-мамуля, мамочка, маменька, мамулечка.

Молодцы, справились с этим заданием, 2 слово- это- ЗАБОТА.

Мосты. Все словарные слова остальные.

Безударная гласная в корне слова.

Учиться правильно писать слова с безуд.гласной в корне слова, учиться подбирать проверочные слова.

Чтобы проверить слово с безуд.гласной в корне нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

1.Изменением формы слова(один -много)

2. Подбор однокоренных слов.

Записать слова в два столбика.

1.Формы слова

2. Однокоренные слова

Физминутка

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Работа в группе

Далее работаем в группе. Вспомним правила работы в группе:

На столах у вас есть конверты . Вам необходимо из слов составить пословицу, найти в ней слова с безударной гласной в корне слова, выделить корень и подчеркнуть орфограмму.

1 группа- Нет милее дружка, чем родная матушка.

2 группа- При солнышке тепло, при матушке добро.

3 группа-Мать кормит детей, как земля людей.

4 группа-Слепой щенок и тот к матери ползёт.

5 группа- Для матери плохих детей не бывает.

Проверяем:

Молодцы, справились с этим заданием, следующее слово в нашем сердце- ЛАСКА.

1.Соблюдать тишину.

2.Выбрать ответственного

3.Слушать друг друга, не перебивать.

4.Работать дружно.

5.Уметь договариваться.

6.Выбрать выступающего.

Работаем в ноутбуках.

Поработаем в паре:

Вспомним правила работы в паре:

1. Работать вместе.

2. Советоваться друг с другом.

3. Не перебивать друг друга.

4. Не мешать другим.

На ноутбуках у вас лежит лист-дублёр. Договариваемся, один пишет на листике, другой в ноутбуке.

Ваша задача: Вместе определяете проверочное слово, один человек записывает его на листик, второй вставляет букву в слове.

В ноутбуке не спешите вставлять букву, пока не определитесь с проверочным словом.

Приступаем.

Проверим, приготовьте сигнальные карточки.

У кого нет ошибок, стоит оценка «5», поднимите сигнальные карточки, у кого «4»?

У кого «3»?

Молодцы, справились с этим заданием, следующее слово-ТЕПЛО.

Свеча, волна, водичка, грибной, деревья, тигровый, речной.

5.Самостоятель-ная работа

Самостоятельная работа

У каждого на столе есть листики трёх цветов.

Жёлтый цвет– выбирает тот, кто сомневается в своих знаниях. Этот цвет оценивается отметкой «3»

Кто чувствует, что материал усвоил прочно, выбирает зеленый цвет .Он оценивается на «4». И тот, кто чувствует себя уверенно и хочет проверить свои силы, выбирает красный цвет карточки.

Выбираем, задания выполняем на карточках.

Жёлтый цвет:

Вставь пропущенную букву и поставь ударение

Защита-защ..щать,

Походка- х..дить,

Кончик-к..нец,

Дерево- д..ревья,

Голодный- гол..д.

Зелёный цвет:

Вставь пропущенную букву, в скобках напиши проверочное слово. Выдели корень.

Н..чной- ( ),

Х..лодный- ( ),

М..ряк- ( ),

В..сёлый- ( ),

Ч..рвяк- ( )

Красный цвет:

Составь предложения из слов. Вставь пропущенные буквы, устно подбирая проверочное слово. Подчеркни основу предложения.

Цв..ток, на,красный, села, пч..ла.

Л..су, в, пели, вес..ло, птички.

Л..сную, осв..щала, луна, чащу, полная.

Проверим.

Следующее слово-ДОБРОТА.

6.Итог урока:

Вы справились со всеми заданиями.

Чему вы сегодня учились на уроке? Какие цели ставили? Удалось их достичь?

Как мы должны проверять слова с безударной гласной в корне слова?

Правильно писать слова с безуд. гласными в корне .

Учиться подбирать проверочные слова.

7.Рефлексия:

На столе у вас 3 сердечка:

Если вы все поняли, но у вас остались вопросы, вы выбираете сердечко желтого цвета; если вы все поняли и можете работать по алгоритму, выбираете зелёное сердечко; если вы все поняли, можете работать по алгоритму и можете объяснить другому, выбираете красное сердечко.

Посмотрите теперь какое у нас получилось сердце, Какие сокровища хранит в себе сердце матери. Оно наполнилось душевной силой и стало горячим.

Любовь

Забота

Ласка

Теплота

Доброта

8. Домашнее задание

Домашнее задание предлагаю по выбору:

1.Учебник стр.107 упр.200

2.Написать небольшое сочинение о маме, используя слова с безударной гласной в корне слова.

3. Раскрасить картинку, в которой записаны слова с пропущенной безударной гласной буквой в корне слова.

Выставление оценок.

Урок окончен. Всем спасибо за урок!

Выбирают.