Консультация для педагогов "Развитие речи посредством театральной деятельности"

Развитие речи детей посредством театральной деятельности

Закирова Екатерина Александровна ,

воспитатель МОУ «СШ п.Ярославка» ЯМР дошкольные группы

Актуальность

•     Овладение родным языком, развитие речи - является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучения детей. Л.С. Выготский писал: « Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи».
• Практика работы с детьми  показывает, что связная речь  дошкольников развита недостаточно. Рассказы детей даже на близкую им тему нередко отличаются недостаточной содержательностью, непоследовательностью, бедностью словарного запаса
• Поэтому в нашем детском саду возникла идея создания системы педагогических мероприятий по развитию речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность. Это направление деятельности является одной из годовых задач, решаемых в МОУ «СШ п.Ярославка» ЯМР дошкольные группы

Почему именно театрализованная деятельность ?

Театрализованная деятельность один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя .

Задачи

• Вызвать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников.
• Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движения). Помогать в создании выразительных средств.
• Способствовать тому, чтобы знания ребёнка о жизни, его желания и интересы естественно вплетались в содержание театрализованной деятельности.
• Учить согласовывать свои действия с действиями партнера (слушать, не перебивая, говорить, обращаясь к партнеру).
• Развивать разговорную, диалогическую речь в соответствии с сюжетом инсценировки.
• Воспитывать гуманные чувства: отзывчивость, умение радоваться успехом товарищей и огорчаться их неудачам.
• Вызывать желание участвовать в праздниках и развлечениях. Чувствовать себя свободно и раскованно в любой обстановке.

Занятия, с использованием театрализованной деятельности включают в себя:

• Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним;
• Игры- драматизации;
• Подготовку и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок;
• Упражнения по формированию выразительности исполнения;
• Отдельные упражнения по этике;
• Упражнения для социально- эмоционального развития детей.

Классификация театрализованных игр

Драматизация

Режиссёрские

• игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей;
• ролевые диалоги на основе текста;
• инсценировки произведений;
• постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям;
• игры-импровизации с разыгрыванием сюжета (или нескольких сюжетов) без предварительной подготовки.

• настольный, плоскостной и объемный театр
• кукольный театр (бибабо, пальчиковый, марионеток).
• артистами являются игрушки или их заместители, а ребенок, организуя деятельность как «сценарист и режиссер», управляет ими

Творческие методы и приемы для решения речевых задач:

• знаковая система обучения (схемы, мнемотаблицы и мнемодорожки, условные обозначения);
• ситуация «проживания»; ассоциаций;
• коммуникативные (диалоговое общение, ролевые инсценировки, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, чтение по книге или наизусть, рассказывание, творческое рассказывание, заучивание наизусть, описание);

• организация творческого поиска;

• просмотр видеофильмов;
• слушание аудиозаписи;
• словесное рисование;
• разговор по телефону
• коллаж из сказок

Содержание деятельности

• Артикуляционная гимнастика

• Чистоговорки и скороговорки

• Пластические этюды

• Мимические этюды

• Загадки (с использованием зонта сказочных воспоминаний)

• Упражнения на воображение

• Упражнения на напряжение и расслабление мышц

• Упражнения на имитацию движений

• Упражнения на активизацию словарного запаса

• Упражнения на интонационную выразительность

а так же:

• Упражнения на речевое дыхание
• Игры со словами и без слов
• Хороводные игры
• Подвижные игры с героями
• Обыгрывание эпизодов
• Инсценирование сказок, потешек, стихов

Значение театральной деятельности

• стимулирует живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению
• активизирует и совершенствует словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, темп, выразительность речи
• совершенствует артикуляционный аппарат
• помогает лучше усваивать содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность 
• способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса

Входя в образ, ребенок играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, получая огромное эмоциональное наслаждение

Спасибо за внимание!