Консультация «Тема "Весна и труд". Чтение художественной литературы в средней группе».

Консультация для воспитателей

«Тема "Весна и труд".

Чтение художественной литературы в средней группе».

Художественная литература играет большую роль в воспитание детей. «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка», — писал Василий Александрович Сухомлинский.

Тема «Весна и труд». Расширяем знания детей о сезонных изменениях в природе весной, о растениях; воспитываем положительное отношение к труду, желание трудиться; развиваем речь детей.

Наблюдая за изменениями в природе, читаем детям стихотворения Алексея Константиновича Толстого «Месяц май»; Льва Моисеевича Квитко «К солнцу», в переводе с еврейского Елены Александровны Благининой.

О растениях расскажут детям стихотворение Виолетты Пальчинскайте «Песенка травы», в переводе с литовского Георгия Павловича Герасимова; рассказы Якова Моисеевича Тайц «По пояс», «Всё здесь»; русская народная потешка «Ты, трава ль моя», рекомендованная для чтения программой «Детство».

О том, как люди заботятся о растениях поведают рассказ Якова Моисеевича Тайц «Послушный дождик»; стихотворения Валентины Владимировны Ланцетти «Лейка»; Платона Никитовича Воронько «Я носила воду», в переводе с украинского Самуила Яковлевича Маршака, рекомендованное для чтения программой «Детство».

О том, как дети помогают взрослым, сообщит рассказ Якова Моисеевича Тайц «Была трава».

О посадке деревьев поведают стихотворения Натальи Львовны Забила «Яблонька», в переводе с украинского Зинаиды Николаевны Александровой; Григория Филипповича Бойко «Вишенка», в переводе с украинского Зинаиды Николаевны Александровой.

Воспитываем отрицательное отношение детей к лентяям и лодырям с помощью украинской сказки «Колосок», а обработке Софьи Абрамовны Могилевской, рекомендованной для чтения программами «Воспитание и обучение в детском саду», «Радуга», «Развитие», «Детство».

Подскажут сюжеты для игры стихотворения Галины Николаевны Демыкиной «Садоводы»; Алексея Ивановича Шлыгина «Трактористы».

Выбор, уважаемые педагоги, за вами. Правильно подобранное произведение, вовремя прочитанное, оказывает огромное влияние на детей, расширяет их кругозор, воспитывает положительное отношение детей к труду, желание трудиться, обогащает сюжеты игр, развивает речь.

Примерный список литературы для чтения детям 4 – 5 лет.

Тема «Весна и труд».

Сказка

1. Украинская сказка «Колосок». В обработке С. А. Могилевской.

Рассказы

1. Тайц Я. М. «Была трава».

2. Тайц Я. М. «Всё здесь».

3. Тайц Я. М. «По пояс».

4. Тайц Я. М. «Послушный дождик».

Стихотворения

1. Бойко Г. Ф. «Вишенка». Перевела с украинского З. Н. Александрова.

2. Воронько П. Н. «Я носила воду». Перевёл с украинского С. Я. Маршак.

3. Демыкина Г. Н. «Садоводы».

4. Забила Н. Л. «Яблонька». Перевела с украинского З. Н. Александрова. В сокращении.

5. Квитко Л. М. «К солнцу». Перевела с еврейского Е. А. Благинина.

6. Ланцетти В. В. «Лейка».

7. Пальчинскайте В. «Песенка травы». Перевёл с литовского Г. П. Герасимов.

8. Толстой А. К. «Месяц май». В сокращении.

9. Шлыгин А. И. «Трактористы».

Малые формы фольклора

1. Русская народная потешка «Ты, трава ль моя».

Примечание. Текст произведений некоторых авторов в более раннем издательстве не всегда совпадает с современным вариантом.

Сказка

Украинская сказка «Колосок».

В обработке Софьи Абрамовны Могилевской.

Задачи. Поддерживать интерес детей к книгам. Познакомить с украинской народной сказкой «Колосок». Формировать умение детей внимательно и заинтересованно слушать сказку, следить за развитием действия. Помочь детям понять и оценить поступки героев сказки и последствия этих поступков, связать содержание пословиц с текстом сказки. Развивать эмоционально образное восприятие сказки. Поддерживать желание детей делиться своими впечатлениями, отвечать на вопросы. Воспитывать отрицательное отношение к лентяям и лодырям.

Материал к деятельности. Книга «Колосок» с яркими иллюстрациями.

Чтение.

— Дети, вы знаете, что такое колосок?

— Колосок – это растение, в котором спрятались зёрнышки. Из зёрнышек делают муку, а из муки что пекут?

— Правильно! Из муки пекут хлеб, булочки, пироги. Дети, сегодня я вам расскажу сказку «Колосок».

Педагог показывает детям книгу,

даёт время внимательно рассмотреть титульный лист книги.

— Волшебство начинаем, книгу открываем.

Педагог выразительно рассказывает детям сказку,

одновременно показывая иллюстрации.

Иллюстрацию медленно поворачивает в разные стороны,

даёт возможность всем детям внимательно рассмотреть иллюстрацию.

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.

Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.

— Круть, Верть, — позвал петушок, — глядите, что я нашёл!

Прибежали мышата и говорят: — Нужно его обмолотить.

— А кто будет молотить? – спросил петушок.

— Только не я! — закричал один.

— Только не я! — закричал другой.

— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу.

И принялся за работу. А мышата стали играть в лапту.

Кончил петушок молотить и крикнул:

— Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!

Прибежали мышата и запищали в один голос:

— Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть!

— А кто понесёт? — спросил петушок.

— Только не я! — закричал Круть.

— Только не я! — закричал Верть.

— Ладно, — сказал петушок, — я снесу зерно на мельницу.

Взвалил себе на плечи мешок и пошёл. А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.

Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат:

— Сюда, Круть, сюда. Верть! Я муку принёс.

Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:

— Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.

— Кто будет месить? — спросил петушок.

А мышата опять своё.

— Только не я! — запищал Круть.

— Только не я! — запищал Верть.

Подумал, подумал петушок и говорит: — Видно, мне придётся.

Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги. Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут.

Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.

— Ох, и проголодался я! — пищит Круть.

— Ох, и есть хочется! — пищит Верть.

Скорее сели за стол. А петушок им говорит:

— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто нашёл колосок.

— Ты нашёл! — громко закричали мышата.

— А кто колосок обмолотил? — снова спросил петушок.

— Ты обмолотил! — потише сказали оба.

— А кто зерно на мельницу носил?

— Тоже ты, — совсем тихо ответили Круть и Верть.

— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?

— Всё ты! Всё ты! — чуть слышно пропищали мышата.

— А вы что делали?

Что сказать в ответ? И сказать нечего.

Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает.

Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать.

— Вот и сказке конец, а кто слушал молодец! Дети, вам понравилась сказка «Колосок»?

Педагог даёт детям возможность высказать свои чувства, впечатления.

— Дети, на полянку приглашаю, отдохнуть предлагаю.

Весёлая минутка «Ку-ка-ре-ку!»

— Дети, волшебство начинаю, в петушков нас превращаю.

Педагог показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.

— Дети, как поёт петушок?

— Ку-ка-ре-ку! – поёт петушок. Дети, отдыхайте, стульчики занимайте

— Дети, к разговору приглашаю, на вопросы ответить предлагаю.

Педагог показывает детям книгу.

Зачитывая отрывки, педагог показывает иллюстрации из книги.

Вопросы к детям.

• Как называется сказка?

— Сказка называется «Колосок».

• Кто живёт в этой сказки?

— Два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко.

• Дети, какой петушок в этой сказке?

— Петушок работящий, трудолюбивый. Петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.

• Дети, а мышата какие?

— Мышата ленивые. Всё играют, петушку не помогают.

• Дети, бы вы поступили на месте мышат?

— Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут.

• Дети, почему петушок не накормил мышат пирогами.

— Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать.

• Дети, мышата остались голодные, жалко вас мышат?

— Дети, не зря народная мудрость говорить: Кто не работает, тот не ест.

Педагог показывает детям книгу.

— Вот какую поучительную сказку мы читали. Сказка называется «Колосок». Дети, книгу внимательно, но бережно рассмотрите, знакомых героев найдите.

Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программами «Воспитание и обучение в детском саду», «Радуга», «Развитие», «Детство».

Рассказы

Яков Моисеевич Тайц

«По пояс».

Надя с бабушкой вышли в поле. Там низенькие зелёные кустики. Ряды ровные. Как по ниточке.

— Это что, бабушка?

— Кукуруза, внучка.

Надя стала рядом, примерилась:

— Ох, какая маленькая кукурузочка! Мне по пояс!

А через месяц снова пришли на то поле. Кусты стали высокие-высокие! Надя стала рядом, положила ладошку на голову, примерилась:

— Смотри, бабушка! Раньше они мне были по пояс, теперь я им по пояс. Вот какая кукурузища!
     

Яков Моисеевич Тайц

«Всё здесь».

Надя с бабушкой пошли на другое поле. Колосьев на нём видимо-невидимо. И все немножко усатые. Надя спросила:

— Бабушка, а тут что растёт?

— Хлеб, внученька!

— Хлеб? А булки где?

— И булки здесь, внученька.

— А баранки?

— И баранки здесь.

— А пряники?

— И пряники здесь. Всё здесь, внученька.

Надя смотрит на усатые колосья. Хочет угадать: где тут хлеб, где булки, а где пряники.

Яков Моисеевич Тайц

«Послушный дождик».

Надя спросила:

— Дедушка, а ты кто в колхозе?

— Я – начальник дождя.

Надя засмеялась:

— А у дождя начальников не бывает!

— А вот и бывает! — сказал дедушка.

Он повёл Надю на речку. Там длинные-длинные огородные грядки. А над ними – длинные-длинные тонкие трубы, в трубах дырочки.

Дедушка открыл кран – и сразу из всех труб брызнул дождик и давай поливать грядки!

Потом дедушка закрыл кран – и дождик перестал.

Надя спросила:

— А можно мне?

Она открыла кран – дождик пошёл. Закрыла – перестал. Вот какой послушный дождик у дедушки в колхозе!

Яков Моисеевич Тайц

«Была трава».

Росла-росла трава и выросла вот такая, Наде по пояс. Дедушка взял косу и стал косить: жик-жик, жик-жик…

Надя спросила:

— А мне можно покосить?

— Нельзя, — сказал дедушка, — ещё порежешься. Ты лучше вороши!

Дедушка дал Наде грабли и показал, как ворошить. А когда сено подсохло, сметал стожок.

А Надя помогала ему и приговаривала:

— Была трава – стало сено! Была трава – стало сено!..

Стихотворения

Малые формы фольклора

Русская народная потешка

«Ты, трава ль моя».

— Ты, трава ль моя, травинушка,

Ты, трава моя шёлковая,

Да кто ж тебя, травку, притоптал?

— Притоптали меня, травинушку,

Да всё детушки, да всё малые,

В зелёном саду гуляючи,

Бегая, играючи.

Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программой «Детство».

Источники художественных произведений

1. Журнал "Мурзилка", 1981, № 8. Москва, «Молодая гвардия», 1981 г.

2. Бойко Г. Ф. «Песню девочка поёт». Москва, Детгиз, 1958 г.

3. Воронько П. Н. «Твоя книжка». Москва, Детгиз, 1960 г.

4. Демыкина Г. Н. «Чудесный дом». Москва, «Советская Россия», 1962 г.

5. Забила Н. Л. «Яблонька». Москва, Детгиз, 1952 г.

6. Квитко Л. «К солнцу». Москва, «Дэр Эмес», 1948 г.

7. Пальчинскайте В. «Как зовут лето?» Москва, «Детская литература», 1980 г.

8. Сборник «Грачи прилетели». Москва, Детгиз, 1959 г.

9. Сборник «Старинные русские пословицы и поговорки». Москва, «Детская литература», 1983 г.

10. Тайц Я. М. «Послушный дождик». Москва, «Детская литература», 1974 г.

11. Украинская народная сказка «Колосок». Москва-Ленинград, Детгиз, 1954 г.

12. Шлыгин А. И. «Посадил я деревца». Ярославль, Верхне-Волжское книжное издательство, 1977 г.