(составлено в соответсвии с учебной программой по учебному предмету «Русская литература» для IX класса учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения и воспитания, утверждённой Постановлением Министерства образования
52 часа: в первом полугодии – 2 часа в неделю, во втором полугодии – 1 час в неделю; на изучение произведений – 47 часов; на написание обучающих сочинений – 3 часа; на написание контрольного сочинения – 2 часа
| № урока |
Дата | Раздел программы Тема урока | К-во часов |
|
|
| Введение | 1 ч |
| 1 |
| ОПБП. Введение. Истоки славянской письменности. Основные этапы развития русской литературы. Начальное понятие о итературном процессе. Литература Древней Руси | 1 |
|
|
| Литература Древней Руси «Слово о полку Игореве» |
|
| 2 |
| «Слово о полку Игореве». Историческая основа. Сюжет и композиция произведения | 3 ч 1 |
| 3 |
| «Слово о полку Игореве». Эпичность в изображении Русской земли и судеб русских людей. Образ автора | 1 |
| 4 |
| «Слово о полку Игореве». «Слово...» как историко-культурный памятник славянских народов. Переводы памятника литературы | 1 |
|
|
| Литература XVIII века Классицизм |
|
| 5 |
| Классицизм как художественная система. Расцвет классицизма в Европе. Общая характеристика русского классицизма. Особенности русского классицизма в иных видах искусства | 2 ч 1 |
| 6 |
| Творчество М.В. Ломоносова («Разговор с Анакреоном») и Г.В. Державина («Памятник») | 1 |
| 7 |
| Д. И. Фонвизин — «сатиры смелый властелин» (А. С. Пушкин). Комедия «Недоросль». Особенности построения пьесы и принципы создания характеров. Единство времени, места и действия в комедии. | 3 ч 1 |
| 8 |
| Проблемы крепостничества, законности, государственного правления, воспитания, чести, долга. Образы Простаковых, Скотинина, учителей Митрофана | 1 |
| 9 |
| Конфликт между миром невежества, корысти, деспотизма и защитниками просвещения и человеческого достоинства. Образы Правдина, Стародума, Милона | 1 |
| 10 |
| Сочинение “Опасен или смешон Митрофан?” | 1 ч |
|
|
| Сентиментализм | 1 ч |
| 11 |
| Сентиментализм. Н. М. Карамзин – первый русский писатель-сентименталист. «Бедная Лиза» – повесть о чувствах простой девушки как откровение времени | 1 |
|
|
| Литература XIX века Романтизм |
|
| 12 |
| Литература XIX века. Романтизм как одно из ведущих художественных направлений в литературе XIX века | 1 ч |
| 13 |
| В. А. Жуковский — родоначальник русского романтизма. Элегии В. А. Жуковского «Вечер», «Море», «Сельское кладбище» (одно произведение по выбору учителя) | 2 ч 1 |
| 14 |
| В. А. Жуковский «Светлана». Напряженная драматическая история страшного сна героини, закончившегося победой светлых сил добра. Атмосфера народности в балладе |
1 |
|
|
| Переход к реализму | 1 ч |
| 15 |
| Переход к реализму (обзор) | 1 |
| 16 |
| А. С. Грибоедов. Очерк жизни и творчества, история создания, публикации и постановки комедии «Горе от ума» | 4 ч 1 |
| 17 |
| Комедия «Горе от ума». «Век нынешний и век минувший». Анализ I и II действий | 1 |
| 18 |
| Комедия «Горе от ума». Фамусовская Москва. Анализ III действия комедии | 1 |
| 19 |
| Комедия «Горе от ума». «Мечтанья с глаз долой, и спала пелена». Анализ IV действия. Смысл заглавия комедии. Оценка комедии в статье И. А. Гончарова «Мильон терзаний» | 1 |
| 20 |
| Сочинение. Сравнительная характеристика героев: Чацкий и Молчалин (или: Чацкий и Софья, Лиза и Софья, Чацкий и Фамусов и др.) | 1ч |
| 21 |
| А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь поэта (с обобщением ранее изученного) | 9 ч 1 |
| 22 |
| «Дружеская» лирика А. С. Пушкина. «19 октября», «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд...» | 1 |
| 23 |
| Любовная лирика А. С. Пушкина. «Я помню чудное мгновенье...», «На холмах Грузии...», «Я вас любил...» | 1 |
| 24 |
| Философская лирика А. С. Пушкина. «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Вновь я посетил...», «Дар напрасный, дар случайный...» | 1 |
| 25 |
| Пушкин о назначении поэта и поэзии. «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» | 1 |
| 26 |
| Творческая история романа в стихах «Евгений Онегин». Онегин в Петербурге и в деревне; анализ глав 1 и 2 | 1 |
| 27 |
| «Татьяна, русская душою...» Анализ глав 3 и 4 | 1 |
| 28 |
| «Убит приятельской рукой!» (образ Ленского). Анализ глав 5 и 6 | 1 |
| 29 |
| Характеристика дворянства в романе. Анализ глав 7 и 8. Образ автора в романе. Оценка романа в критике | 1 |
| 30 |
| М. Ю. Лермонтов. Очерк жизни и творчества. Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова | 8 ч 1 |
| 31 |
| Родина и современники в поэзии М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Родина», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Прощай, немытая Россия...», «Дума», «Как часто, пестрою толпою окружен...» | 1 |
| 32 |
| Тема поэта и поэзии в лирике М. Ю. Лермонтова. «Смерть поэта». «Поэт» | 1 |
| 33 |
| Роман «Герой нашего времени»: сюжетно-композиционное и жанровое своеобразие | 1 |
| 34 |
| «Странный человек» Печорин. Анализ частей «Бэла» и «Максим Максимыч» | 1 |
| 35 |
| Печорин в «кругу честных контрабандистов». Анализ повести Тамань» | 1 |
| 36 |
| «История жизни Печорина, написанная им самим». Анализ повести «Княжна Мери» | 1 |
| 37 |
| «...Я всегда смелее иду вперед, когда не знаю, что меня ожидает» (повесть «Фаталист»). Оценка романа В. Г. Белинским | 1 |
| 38 39 |
| Контрольное сочинение-рассуждение по творчеству А. С. Пушкина и (или) М. Ю. Лермонтова | 2 ч |
| 40 |
| Н. В. Гоголь. Очерк жизни и творчества. Творческая история и жанровое своеобразие повести «Шинель» | 2 ч 1 |
| 41 |
| Н. В. Гоголь. «Шинель». История «маленького человека» Акакия Акакиевича | 1 |
|
|
| Литература XX века |
|
| 42 |
| Литература XX века. Обзор | 1 ч |
| 43 |
| А. И. Куприн. Очерк жизни и творчества. Повесть «Гранатовый браслет». Любовь как «величайшая тайна в мире» | 2 ч 1 |
| 44 |
| Трагическая история любви Желткова – «маленького человека». Психологизм в изображении героев. Символизм детали | 1 |
| 45 |
| А. П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире» Сложность, противоречивость, конфликтность окружающего мира | 1 ч |
| 46 |
| Б. Л. Васильев. «А зори здесь тихие...». Женщина на войне. Трогательные образы девушек-зенитчиц | 2ч 1 |
| 47 |
| Образ старшины Васкова. Смысл названия повести. Черты «лейтенантской прозы» в повести «А зори здесь тихие...» |
|
| 48 |
| Сочинение «Тема Великой Отечественной войны в литературе (по повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие…») | 1 |
| 49 |
| В. М. Шукшин. «Обида». Столкновение наивно-романтического и реального взглядов на жизнь и человека | 1 ч |
| 50 |
| В. Г. Распутин. «Пожар». Размышления о современнике и его жизни, гражданском мужестве и твердости нравственной позиции | 1 ч |
|
|
| Из зарубежной литературы |
|
| 51 |
| А. Азимов. «Двухсотлетний человек». Проблема толерантности в рассказе «Двухсотлетний человек» | 1 ч |
|
|
| Повторение |
|
| 52 |
| Повторение. Систематизация знаний по теории и истории литературы | 1 ч |
6 014
8 676 
