КТП Русская литература 9 класс

№

п. п.

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Дата

Введение

1-2

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века. Общая характеристика русской культуры XIX века. Понятие о классическом периоде в истории русской литературы. Русская классика в контексте мировой. Актуальность произведений русской классики в XX веке.

Введение

Историко-литературный процесс. Понятие об индив. стиле писателя.

2

А.С. Грибоедов. «Горе от ума»

3-4.

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира». Защита моральных устоев «века минувшего» представителями «фамусовского общества». Трагедия Чацкого. Мастерство А.С. Грибоедова в создании характеров. Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума». Меткость и афористичность языка. Особенности прочтения и толкования комедии в XIX веке (А.С. Пушкин и И.А. Гончаров) и ее актуальность в наше время.

Произв. для чт. и изучения.

Теория литературы. Углубление понятия о комическом: юмор, ирония, сатира, сарказм. Жанр комедии.

2

5-6

Молодое поколение в комедии, его разные представители (Чацкий, Софья, Молчалин). Чацкий как выразитель взглядов автора: свободолюбие, независимость и благородство.

Развитие понятия о литературном герое

2

7

Для заучивания наизусть: А.С. Грибоедов. Монолог Фамусова или монолог Чацкого из комедии «Горе от ума» (по выбору учащихся).

1

8-9.

РР: Конспект. Работа с критической литературой

Критическая литература.

2

А.С. Пушкин

10-12

Жизнь и творчество Пушкина. Начало поэтической деятельности. Южная и Михайловская ссылки. Болдинская осень.

Произв. для чт. и изучения

Углубление понятия о реализме.

3

13-15.

Лирика: «Узник», «На холмах Грузии...», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил...», «Осень», «19 октября» (1825), «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд...», «Пророк», «Вновь я посетил...», «Я памятник себе воздвиг...». Основные мотивы лирики. Вольнолюбивая лирика, слияние личной и гражданской тем. Одухотворенность, светлая грусть стихотворений о любви. Дружба в лирике А.С. Пушкина. Философские раздумья о смысле жизни. Утверждение высокого предназначения поэта.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «К Чаадаеву», «Я памятник себе воздвиг...» (2 стихотворения по выбору учащихся)

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирич. произв.

Специфика лирич. произв.

3

16-17.

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

Произв. для чт. и изуч.

Понятие о лит. типе.

2

18

Вн. чт. (читательская конференция): А.С. Пушкин. «Каменный гость», «Пир во время чумы».

1

19-20.

Творческая история романа «Евгений Онегин». Своеобразие жанра и композиции. Пушкинская эпоха в романе.

Произв. для чт. и изучения.

Истоки и жанр. особенности романа, роман и повесть. Онегинская строфа.

2

21-22

Проблематика романа. Недюжинная натура главного героя, его жизненные искания. Онегин и Ленский. Неоднозначность образа Ленского. Онегин и Татьяна.

Произв. для чт. и изучения

Роль автора в худ. мире произв.

2

23-24

Татьяна – любимая героиня поэта. Татьяна и Ольга. Онегин и автор. Образ автора в системе художественных образов. Роман и его герои в оценке В.Г. Белинского.

Для заучивания наизусть: отрывки из романа «Евгений Онегин» (письмо Татьяны к Онегину или письмо Онегина к Татьяне; или 1-2 строфы по выбору).

2

25-26.

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

Сочинение

2

27

Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры. Произведения классика и мировое искусство. Восприятие поэта и его творчества в XX веке (М.И. Цветаева, Д. Хармс, Ю.Н. Тынянов, А.П. Платонов, А. Терц, С. Довлатов, Н.Н. Раевский, Е.Н. Гусляров и другие). Венок Пушкину в поэзии ХIХ-ХХ веков. Переводы на казахский язык. А.С. Пушкин и Абай.

Произв. для чт. и изучения

Специфика лирич. произв.

1

М.Ю. Лермонтов

28

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

Произв. для чт. и изуч.

1

29

Основные мотивы лирики: пафос вольности и протеста, чувство одиночества, жажда социальной активности,. М.Ю. Лермонтов и А.С. Пушкин, Д.Г. Байрон. Лирика: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Дума», «Как часто пестрою толпою окружен...», «И скучно, и грустно...,

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Парус», «Молитва» (2 стихотворения по выбору учащихся).

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирич. произв.

Специфика лирич. произв.

1

30-31

Тема родины и природы, любовная лирика, тема поэта и поэзии«Родина», «Желание» («Отворите мне темницу...»), «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «Молитва» («Я, матерь божия, ныне с молитвою...»), «Чаша жизни», «Есть речи – значенье...», «Выхожу один я на дорогу...», «Смерть поэта», «Утес», «Парус», «Тучи», «Пророк», «Из-под таинственной холодной полумаски...», «К***» («Я не унижусь пред тобою...»)

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Парус», «Молитва» (2 стихотворения по выбору учащихся).

2

32

Вн. чт. (читательская конференция): М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Демон», «Княгиня Лиговская».

Внекл. чтение

1

33.

«Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе. Смысл названия, нравственная проблематика романа.

Произв. для чт. и изучения.

Развитие понятия о реализме, о композиции лит. произв.

1

34-36.

Своеобразие раскрытия образа Печорина: роль композиции (нарушение хронологической последовательности глав), смена рассказчиков, значение картин природы. Печорин в системе художественных образов романа (Максим Максимыч, Грушницкий, Вернер, женские образы). Реалистическое и романтическое начала в романе, их органическое единство. Психологизм, художественное совершенство романа. В.Г. Белинский о лирике Лермонтова и о романе «Герой нашего времени».

Произв. для чт. и изучения.

Роман.

Психологизм

3

37-38.

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по произведениюМ.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

Произв. для чт. и изучения.

2

39.

Традиции Лермонтова в русской литературе ХIХ-ХХ веков. Лермонтов и его герои в искусстве XX века (кино, театр, живопись, литература и др.). Переводы его произведений на казахский язык. Созвучие Лермонтова с лирикой казахских поэтов (С. Торайгыров, К. Аманжолов, М. Макатаев и др.). Работа Г. Бельгера «Гете – Лермонтов – Абай».

Произв. для чт. и изучения

Специфика лирич. произв.

1

Н.В. Гоголь

40.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество писателя.

Восприятие Н.В. Гоголя литературой ХIХ-ХХ веков (Ф.М. Достоевский, И.В. Северянин, В.В. Набоков, М.А. Булгаков, В.В. Высоцкий, Ф. Кафка и др.)

Произв. для чт. и изучения

1

41

«Мертвые души» (главы из поэмы). Жизнь и творчество писателя. История создания поэмы. Особенности жанра и композиции произведения.

Произв. для чт. и изучения

Развитие понятий о реализме, литературном типе, сатире.

Жанр поэмы (углубление).

1

42-43

Обобщающее значение образов помещиков, приемы их сатирической обрисовки (роль пейзажа, портрета, интерьера, диалога). Литературные истоки образов гоголевских помещиков.

Понятие о лир. герое.

2

44-45

Особое место образа Чичикова. Чичиков – новый герой эпохи. Народные типы в поэме. Образ автора. Роль лирических отступлений. «Мертвые души» в контексте мировой литературы (Гомер. «Одиссея», Данте. «Божественная комедия»).

Для заучивания наизусть: Н.В. Гоголь. Лирическое отступление о птице-тройке из поэмы «Мертвые души».

2

И.С. Тургенев.

46.

И.С. Тургенев. Личность писателя. Путь к повести и роману.

Произв. для чт. и изуч.

Повесть. Роман.

1

47-48.

Жанр повести в творчестве И.С. Тургенева. «Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

Произв. для чт. и изуч.

Повесть.

2

49

Жанр романа в творчестве писателя. Роман «Отцы и дети» – диалогический роман. Образ нигилиста Базарова. Смысл заглавия. Отношение автора к своему герою.

Произв. для чт. и изучения

Формы повествования. Портрет, пейзаж, символика в эпич.жанре.

1

50-51

Конфликт Базарова и Павла Петровича Кирсанова – основной конфликт романа.

Понятие ретроспекции.

Диалогический роман. Поэтика романа.

2

52

Любовь – главное испытание Базарова.

1

53-54

Споры вокруг романа. Злободневное и общечеловеческое в романе. Тема дуэли в русской литературе XIX века (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов). Особенности прочтения романа «Отцы и дети» в XX веке (литературоведение, писательская критика, кино). Нигилизм героя И.С. Тургенева и нигилизм в современной жизни. Тема «отцов и детей» в романе и в личной биографии каждого читателя.

2

55

Вн. чт. (читательская конференция): О. Бальзак. «Гобсек», «Шагреневая кожа».

Внекл. чт.

1

56-57

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по произведению И.С. Тургенева«Отцы и дети».

Обуч. соч.

2

Н.Г. Чернышевский

58-59

Н.Г. Чернышевский. «Что делать?» (главы). Роман «Что делать?» как экспериментальный интеллектуально-философский роман. Семейно-бытовой сюжет в романе и проблема женской эмансипации. «Новые люди» и «особенный человек» Рахметов. Концепция «разумного эгоизма». Роль сновидений. Четвертый сон Веры Павловны. Разнохарактерные оценки романа.

РР: Домашнее сочинение

Произв. для чт. и изуч.

Эксперимент.

интеллектуально-философский роман

2

И.А. Гончаров

60

И.А. Гончаров. «Обломов» (главы). Личность писателя.

Произв. для чт. и изуч.

1

61-62

Трилогия Гончарова. Роман «Обломов». История создания.

Произв. для чт. и изуч.

Трилогия. Художественное время и художественное пространство романов.

2

63-64

Система образов-персонажей. Семантика имен. Прием контраста – основной художественный принцип в романе.

Символическая деталь.

2

65-66

Поэтика художественного времени и пространства в романах Гончарова. Полемика Н.А. Добролюбова и А.В. Дружинина об Обломове и «обломовщине». Особенности прочтения романа «Обломов» в XXвеке. Роль художественной детали (портретная, пейзажная, символическая). Современная трактовка образов романов (литературоведение, кино и др.).

2

67

Вн. чт. (читательская конференция):О. Уайльд. «Портрет Дориана Грея».

Внекл. чт.

1

Заключение

68

Значение русской классики 1-ой половины XIX века и ее место в истории русской культуры.

Заключение

1