Лексические игры

Лексические игры

Выполнила: учитель начальных классов

МКОУ Доволенской СОШ№1

Абрамова Е.В.

Придумай или вспомни загадку   Цель –  уточнить семантику слова, учить сравнивать его с другими близкими по значению.  Нужно ответить, на что похожи предметы, названные данными словами. Например, радуга, как ворота. Учитель может натолкнуть ребят на правильный ответ, не ограничивая их творчества. Можно вспомнить загадки про эти предметы.

Крапива, как (огонь) Ковшик, как (утка) Березы, как (сестрицы) Сахар, как (снег) Сахар, как (мед) Календарь, как (толстяк) Рыжая лиса, как (пламя) Не огонь, а жжется. Утка в море, а хвост на заборе.

Стоят в поле сестрицы- Платьица белены, шапочки зелены. Бел, как снег, в чести у всех. В рот попал, там и пропал. Он тверд и бел, как будто мел. И ты его немного съел.

• Худеет с каждым днем толстяк
• И не поправится никак.
• За деревьями, кустами
• Промелькнуло быстрое пламя.
• Промелькнуло, пробежало –
• Нет ни дыма, ни пожара.

• Какие это предметы
• Цель  - уточнить семантику слова, его лексическую роль в речи.
• Дай быстрый и точный ответ
• Про каждый рисунок - предмет:
• Кто сделал его, из чего
• И где он нужнее всего? (игла, крючок, нитки, лопата и др.)

Наполни корзину   Цель  – учить различать родо-видовые понятия. На доске рисуют две  корзинки.  Одной команде  предлагается подобрать в корзинку картинки, изображающие овощи, другой - фрукты.

Собери букет   Цель –  учить различать родо-видовые понятия. Одной команде предлагается собрать букет, составленный из названий полевых цветов, другой - из садовых. В игре можно использовать картинки. В   аналогичных   заданиях   можно   классифицировать   названия   любых предметов (мебели, видов птиц, животных, деревьев и др.)

Не ошибись  Цель  – учить различать слова-предметы и слова-понятия. Дети встают в круг, ведущий в середине. Он кидает мяч поочередно и одновременно произносит слово. Если оно обозначает предмет, который можно потрогать (стол, друг, книга), то играющие ловят мяч. Если слово не обозначает осязаемый предмет (мысль, дружба, желание), то играющим нельзя ловить мяч. Ошибившиеся выходят из круга.

Какой предмет? Цель –  учить подбирать слова-определения (описания). Учитель называет предмет, а ученики должны сказать, какой он. Например:  брусника,  еж,  самолет,  лист,  заяц  и др.  Правильно  ответивший получает жетон. Выигрывает тот, кто получил большее количество жетонов.

Назови три предмета Цель  — учить различать родо-видовые понятия. Ведущий, у которого  мяч,  называет одно  слово,  например,  мебель,  и бросает мяч любому из игроков. Поймавший должен назвать 3 предмета, относящиеся к названному слову (стул, стол, шкаф). Темы, предлагаемые ведущими, могут быть различными (цветы, одежда, деревья и т.д.)

Отгадай по описанию Цель –  учить узнавать слова по его описательной семантике. Один ученик выходит из класса, оставшиеся вместе с учителем загадывают слово, имеющее мотивированное название (земляника, одуванчик, первоклассник, подснежник). Вернувшемуся в класс ученику дети описывают задуманный предмет по его признакам, кроме отражающего название. Тот ученик, по описанию которого отгадан предмет, выходит из класса водящим.

Назови несколько предметов одни словом Цель –  учить определять многозначность слова. Учитель называет слова, имеющие несколько значений, заранее предупредив ребят, что каждым из этих слов называют несколько предметов, явлений, например: лист, крыло, кабина, голова, автомат, герой, журавль, земля, картина, каша, класс, ключ, кожа, колено, конь, лес, линия, мир, молоко, нос, окно, стол. Ученики должны описательно или словосочетаниями объяснить, какие предметы названы.

3наете ли вы русские народные сказки? Цель –  учить подбирать синонимы. В русских народных сказках, которые вы читали, очень часто рассказывается об удивительных чудесах. Попробуйте сопоставить их с теми достижениями науки и техники, которые вам знакомы. В одном из двух конвертов находятся карточки с описанием сказочных чудес (конек-горбунок, ковер-самолет, золотой петушок, сани-самокаты, чудо-зеркальце, перо жар-птицы, клубок ниток, указывающий путь; Садко с гуслями на дне морском), а в другом карточки с названиями машин, приборов Тот, кто сделает сопоставления правильно и прочтет вслух, будет считаться победителем.

Отгадайте загадки Цель  — уточнить многозначность слов. Отгадайте загадки: Пионерское - в школе , Полеводческое - в поле И в любой цепи оно Называется ...(звено)                                     Я в дверях, я в замке Я и в нотной строке, Я и гайку отвинчу И могу, если хочу, Телеграмму передать И загадку разгадать.... (ключ)

Антонимы Цель  – учить подбирать антонимы. Пары слов, которые мы можем подобрать по противоположному признаку- это антонимы. Дополните рифмы.   Я антоним к слову зной, Я в реке, в тени густой И в бутылках лимонада А зовут меня...( прохлада) Я антоним к слову лето, В шубу снежную одета. Хоть люблю мороз сама. Потому что я ...(зима)

Не бываю без начала, Близкий родственник причала, Делу всякому венец, Называюсь я ...(конец). Я антоним к слову смех Не от радости, утех Я бываю, поневоле. От несчастья и от боли. От обиды, неудач. Догадались? Это ...(плач) Я антоним шума, стука, Без меня вам ночью мука. Я для отдыха, для сна. Да и в школе я нужна, Называюсь ....(тишина)

3акончи сам народные пословицы Цель  – учить подбирать антонимы. Подставьте слово – антоним, завершающее пословицу: Ученье- свет, а не ученье-...(тьма) Знай больше, а говори ...(меньше) Корень ученья горек, да плод его ...(сладок) Не бойся врага умного, бойся друга...(глупого) Лучшая вещь новая, лучший друг ...(старый)

  3амени слово похожим по значению Цель  – учить подбирать синонимы. Учитель называет слово (армия, блестеть, большой, бороться, бояться, бросать, быстрый, вежливый, горячий, греметь, дети, доктор, есть, интересный, красивый, мерзнуть, одежда, плакать, победить, работа, радоваться и др.) Дети подбирают синонимы (войско, сиять, громадный, сражаться и т.д.). Выигрывает тот, кто назовёт синоним последним.  

Необычное в обычном Цель  – учить раскрывать «переносный» смысл слова. Учитель просит подобрать к слову: золотой тяжелый свежий слова обычные, прямые по значению, связанные с ним в речи, и необычные -переносные по значению.

Слово наоборот Цель  – учить производить звуко-буквенный анализ слова и уточнить понятие «слова» как смысловой единицы речи. Учитель называет быстро слова. Дети должны записать их, наоборот переставив буквы. И обратная ситуация - учитель называет перевернутое слово, дети записывают его нормальное значение.

  Бестолковый словарь Цель  – учить словотворчеству, «открывать новую» семантику слова. Надо обыкновенное слово объяснить по-новому, придумать остроумное значение. Например,  сторож - митинг                    бездарь - человек, которому в день рождения не сделали подарок                    горизонт - пляжный зонтик                    изверг — вулкан

Объяснялки Цель  – учить выделять существенные признаки предмета. - Объясни, что такое велосипед.

Украсить слово Цель  - уточнить семантику слова. Надо существительное украсить прилагательными. Команды по очереди, не повторяясь, называют прилагательные, которые к нему подходят. Выигрывает та команда, игроки которой назовут больше прилагательных.

• Спасибо за внимание!