Россия, село Садовое
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 26.04.2025 22:48
Глоова Зульфия Хусейевна
учитель начальных классов
39 лет
21
277 976 
Местоположение
Рабочая программа по математике 2 класс
Категория:
Математика
25.11.2022 23:26
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике 2 класс»
7
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике и на основе авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика: рабочие программы. 1-4 класс» М.: «Просвещение», 2011г. Учебный курс «Математика 2 класс» рассчитан на 136 часов (4 часа в неделю).
Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33 учебные недели), во 2—4 классах — по 136 ч (34 учебн.нед. в каждом классе).
Учебно – методический комплект.
УМК М.И. Моро и др.:
Моро М.И. и др. Математика. Учебники для 2 класса начальной школы, в 2-х частях.– М.: Просвещение, 2015 г…
С.И. Волкова. Проверочные работы. Математика. 2 класс. М: Просвещение, 2016 г.
Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко Поурочные разработки по математике 1 класс к УМК М.И. Моро «Школа России», М.: Вако, 2014 г.
Планируемые результаты освоения курса:
Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:
Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.
- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений.
Учащиеся должны уметь:
-использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
-использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;
-использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
-использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;
-осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них
Учебно –тематический план
| № п/п | Тема раздела | Количество часов | Содержание раздела |
| 1 | Числа от 1 до 100. Нумерация | 17 ч | Числа от 11 до 100. Образование чисел. Однозначные и двузначные числа. Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов. Проверочная работа. Метр. Таблица мер длины. Контрольная работа (за 1 класс) «Числа от 1 до 20» Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Число 100. Сотня Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30 Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Единицы стоимости. Рубль. Копейка .Устный счет. Проверочная работа. (уч. с. 22-23)Контрольная работа. «Нумерация» |
| 2 | Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (устные приемы) | 40 ч | Прием вычислений вида 36+2, 36+20. Прием вычислений вида 36 - 2, 36 - 20. Прием вычислений вида 26+4. Прием вычислений вида 30 – 7. Прием вычислений вида 60 - 24. Прием вычислений вида 26+7. Прием вычислений вида 35-7. Проверочная работа. Контрольная работа «Сложение и вычитание». |
| 3 | Сложение и вычитание (письменные приёмы) | 28 ч | Сложение вида 45+23. Вычитание вида 57-26. Проверка сложения и вычитания Тест за 1 полугодие. Угол. Виды углов. Сложения вида 37+48. Сложение вида 37+53. Прямоугольник Сложение вида 87+13 Вычисления вида 40 - 8, Вычитание вида 50-24 Проверочная работа. Контрольная работа «Письменные приемы сложения и вычитания» |
| 4 | Умножение и деление | 27 ч | Конкретный смысл действия умножение. Вычисление результата умножения с помощью сложения Задачи на умножение Периметр прямоугольника. Умножение нуля и единицы. Название компонентов и результата действия умножения. Переместительное свойство умножения. Конкретный смысл действия деления. Проверочная работа. Контрольная работа «Деление» |
| 5 | Табличное умножение и деление | 15 ч | Умножение числа 2 и на Приемы умножения числа 2. Деление на 2. Деление на 2. Закрепление.Тест за 2 полугодие Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3. Проверочная работа. Контрольная работа«Табличное умножение и деление» |
| 6 | Повторение | 9 ч | Повторение. Сложение и вычитание (1 – 100). Повторение. Решение задач. Повторение. Единицы длины. Отрезок. Повторение. Геометрические фигуры. Повторение. Решение задач. |
|
| Итого | 136 часов |
|
Календарно – тематическое планирование по математике для 2 класса
| № п/п | Тема урока
| К – во часов
| Планируемые результаты | Форма занятий | Форма контроля | Дата проведения | Коррекция | ||||
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ. (17 ч) | |||||||||||
| 1
| Числа от 1 до 20 | 1. | Вспомнят названия чисел от 1 до 20, как их записывают и сравнивают; решение задачи в одно действие | Повторение и обобщение
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания | . |
| ||||
| 2
| Нумерация. Десятки. Счёт десятками до 100.
| 1 | Научатся считать десятками, складывать и вычитать десятками.
| Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 3
| Числа от 11 до 100. Образование чисел.
| 1 | Научатся образовывать, называть и записывать двузначные числа. | Изучение нового материала
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания |
|
| ||||
| 4
|
Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.
| 1 | Научатся понимать и объяснять, что обозначают цифры в двузначных числах; читать и записывать двузначные числа. | Комбини рованный урок | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 5
| Однозначные и двузначные числа.
| 1 | Научатся сравнивать и различать однозначные и двузначные числа; читать и записывать их по порядку. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания |
|
| ||||
| 6
| Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.
| 1 | Усвоят, что 1 см состоит из 10 мм. Научатся измерять и выражать длину отрезков в сантиметрах и миллиметрах. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 7
| Миллиметр. Закрепление. Проверочная работа. | 1 | Научатся измерять и выражать длину необходимых объектов в сантиметрах и миллиметрах. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 8
| Метр. Таблица мер длины.
| 1 | Усвоят, что 1метр состоит из 10 дециметров, 100 сантиметров. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 9
| Контрольная работа № 1 (за 1 класс) «Числа от 1 до 20»
| 1 | Вспомнят состав чисел и решение на его основе примеров на сложение и вычитание; решение задачи в два действия | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуаль ная – самостоятельное выполнение задания |
|
| ||||
| 10
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Число 100. Сотня | 1 | Усвоят, что 1 сотня состоит из100 единиц или из 10 десятков. | Комбини рованный урок | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 11
| Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30 |
1 | Научатся составлять числа из десятков и единиц, называть состав данных чисел. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 12
| Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
| 1 | Научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; решать примеры с опорой на знание разрядных слагаемых. | Комбини рованный урок | Фронтальная – устные ответы; Индивидуаль ная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 13
| Единицы стоимости. Рубль. Копейка.
| 1 | Усвоят, что 1рубль состоит из 100 копеек. Научатся сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 14
| Странички для любознательных. Устный счет. | 1 | Научатся выполнять задания творческого характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. | Урок-закрепление
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 15
| Что узнали. Чему научились. Проверочная работа. (уч. с. 22-23) | 1 | Научатся обобщать полученные знания. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 16
| Контрольная работа №2 . «Нумерация» | 1 | Научатся проверять умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двухзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания | . |
| ||||
| 17
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Странички для любознательных.
| 1 | Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. | . |
| ||||
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (устные приемы) ( 40 ч ) | |||||||||||
| 18
| Задачи обратные данной.
| 1 | Научатся различать, составлять и решать задачи обратные данной с помощью схематических чертежей. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 19
| Сумма и разность отрезков.
| 1 | Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого. | Комбинированный урок | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 20
| Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. | 1 | Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого | Комбинированный урок | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. | . |
| ||||
| 21
| Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
| 1 | Научатся составлять и решать обратные задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. | Комбинированный урок | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 22
| Закрепление изученного. Решение задач.
| 1 | Научатся решать текстовые задачи; использовать графические модели при решении задач. | Урок – закрепление. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 23
| Единицы времени. Час. Минута.
| 1 | Усвоят, что в 1 часе 60 минут. Научатся определять время по часам с точностью до минуты, | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 24
| Длина ломаной. Устный счет.
| 1 | Научатся находить и сравнивать длины ломаных двумя способами. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 25
| Закрепление изученного.
| 1 | Научатся находить и сравнивать длины ломаных двумя способами | Урок – повторение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. | . |
| ||||
| 26
| Порядок выполнения действий. Скобки.
| 1 | Усвоят, что действия, записанные в скобках, выполняются первыми. | Изучение нового материла
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания |
|
| ||||
| 27
| Числовые выражения.
| 1 | Научатся различать числовые выражения, читать и записывать их, находить значение выражений путём выполнения указанных действий. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 28
| Сравнение числовых выражений.
| 1 | Научатся сравнивать два выражения и записывать равенства или неравенства. | Комбинированный урок
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 29
| Периметр многоугольника.
| 1 | Научатся вычислять периметр многоугольника. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 30
| Свойства сложения. Устный счет.
| 1 | Усвоят, что результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заменить суммой. Научатся применять свойство сложения при решении примеров. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 31
| Свойства сложения. Закрепление изученного. Проверочная работа.
| 1 | Научатся применять свойство сложения при решении примеров. | Урок-закрепление
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 32
| Контрольная работа № 3 «Единицы длины и времени» и «Выражения» | 1 | Научатся обобщать полученные знания. | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 33
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
| 1 | Научатся находить удобные способы решения на основе знания свойств сложения.
| Повторение и обобщение |
|
|
| ||||
| 34
| Странички для любознательных. «Математика вокруг нас. Узоры на посуде» Проект. Что узнали. Чему научились.
| 1 | Научатся выполнять задания творческого и поискового характера. | Повторение и обобщение
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 35
| Что узнали. Чему научились. Подготовка к изучению устных приемов вычислений.
| 1 | Усвоят, что для устных вычислений существуют правила основанные на знании свойств сложения. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 36
| Прием вычислений вида 36+2, 36+20.
| 1 | Усвоят, что единицы складывают с единицами, а десятки с десятками. Научатся делать устные вычисления данного вида. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 37
| Прием вычислений вида 36 - 2, 36 - 20. |
1 | Усвоят, что единицы вычитают из единиц, а десятки из десятков. Научатся делать устные вычисления данного вида. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 38
| Прием вычислений вида 26+4.
| 1 | Научатся делать устные вычисления данного вида. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 39
| Прием вычислений вида 30 – 7.
| 1 | Научатся делать устные вычисления данного вида. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 40
| Прием вычислений вида 60 - 24. Устный счет.
| 1 | Научатся делать устные вычисления данного вида. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 41
| Закрепление изученного. Решение задач. |
| Научатся записывать решение составных задач с помощью выражений. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 42 | Закрепление изученного. Решение задач. | 1 | Научатся составлять составные задачи записывать их решение с помощью выражений. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 43
| Закрепление изученного. Решение задач. | 1 | Научатся составлять составные задачи записывать их решение с помощью выражений. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 44
| Прием вычислений вида 26+7.
| 1 | Научатся делать устные вычисления данного вида. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 45
| Прием вычислений вида 35-7.
| 1 | Научатся делать устные вычисления данного вида. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 46
| Закрепление изученного материала. Проверочная работа.
| 1 | Научатся моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 47
| Закрепление изученного материала. Странички для любознательных. | 1 | Научатся выполнять задания творческого и поискового характера. | Повторение и обобщение
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 48
| Что узнали. Чему научились | 1 | Научатся отмечать ответы на тесты, сверять их с ответами в учебнике, оценивать результаты, подсчитывая количество правильных ответов. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 49
| Контрольная работа № 4. «Сложение и вычитание». | 1 | Контроль знаний, умений и навыков | Научатся самостоятельно работать. | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 50
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Буквенные выражения. | 1 | Научатся осуществлять прикидку и проверку результата выполнения арифметического действия. Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | Повторение и обобщение. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 51
| Буквенные выражения. Закрепление. Устный счет |
1 | Научатся решать буквенные выражения. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 52
| Уравнения. Решение уравнений методом подбора.
| 1 | Усвоят, что уравнением называют равенство, содержащее неизвестное число; научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания |
|
| ||||
| 53
| Уравнения. Решение уравнений методом подбора. Закрепление.
| 1 | Научатся различать уравнения и решать их, подбирая значение неизвестного. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 54
| Проверка сложения. | 1 | Научатся проверять сложение вычитанием. | Изучение нового материала
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания |
|
| ||||
| 55
| Проверка вычитания. Проверочная работа.
| 1 | Научатся проверять вычитание сложением и вычитанием. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 56
| Контрольная работа № 5 «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»
| 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 57
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление изученного. | 1 | Научатся осуществлять проверку результата выполнения арифметического действия; решения уравнений подбором; оценивать правильность хода операций. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (письменные приемы) ( 28 ч ) | |||||||||||
| 58
| Сложение вида 45+23. | 1 | Научатся выполнять действие письменного сложения вида 45+23, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 59
| Вычитание вида 57-26. | 1 | Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 57 – 26, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 60
| Проверка сложения и вычитания.
| 1 | Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним. | Комбинированный урок
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 61
| Тест за 1 полугодие. | 1 | Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100, определять состав второго десятка. | Урок – закрепление. | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 62
| Закрепление изученного. Устный счет. | 1 | Научатся выполнять письменные вычисления и делать проверку к ним. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 63 | Угол. Виды углов. | 1 | Научатся различать прямой, тупой и острый углы, чертить углы разных видов на клетчатой бумаге. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 64 | Закрепление изученного. | 1 | Научатся выполнять задания творческого и поискового характера. | Повторение и обобщение. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 65
| Сложения вида 37+48. | 1 | Научатся выполнять действие письменного сложения вида 37+48, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 66
| Сложение вида 37+53. | 1 | Научатся выполнять действие письменного сложения вида 37+53, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 67
| Прямоуголь ник. | 1 | Научатся выделять прямоугольник из множества четырёхугольников, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 68
| Прямоуголь ник. Закрепление изученного. | 1 | Научатся выделять прямоугольник из множества четырёхугольников, чертить прямоугольник на клетчатой бумаге | Урок - закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 69
| Сложение вида 87+13 | 1 | Научатся выполнять действие письменного сложения вида 87+13, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 70
| Закрепление изученного. Решение задач.
| 1 | Научатся выполнять задания творческого и поискового характера. | Урок - закрепление. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 71
| Вычисления вида 40 - 8, 32 + 8. Устный счет. | 1 | Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 40 – 8, 32 +8, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала |
Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания.
|
|
| ||||
| 72
| Вычитание вида 50-24 | 1 | Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 50-24, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 73
| Странички для любознатель ных. Что узнали. Чему научились. | 1 | Научатся рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера. | Повторение и обобщение
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 74
| Что узнали. Чему научились. Проверочная работа. | 1 | Научатся выполнять письменные и устные вычисления изученных видов в пределах 100. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 75
| Контрольная работа № 6 «Письменные приемы сложения и вычитания»
| 1 | Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи. | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 76
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Странички для любознательных. | 1 | Научатся работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 77
| Вычитание вида 52 - 24. | 1 | Научатся выполнять действие письменного вычитания вида 52 - 24, записывая вычисления столбиком. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 78
| Закрепление изученного.
| 1 | Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100, определять состав второго десятка. | Урок – закрепление. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 79
| Свойства противоположных сторон прямоугольника | 1 | Научатся практическим путём доказывать, что противоположные стороны прямоугольника равны. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 80
| Закрепление изученного. | 1 | Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100, определять состав второго десятка. | Урок – закрепление. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 81
| Квадрат. | 1 | Научатся выделять квадрат из других четырёхугольников. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 82
| Квадрат. Закрепление. Устный счет. | 1 | Научатся выделять квадрат из других четырёхугольников. | Урок – закрепление. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 83
| Наши проекты. «Оригами». | 1 | Научатся использовать прямоугольники и квадраты для изготовления фигурок «Оригами». | Урок-проект | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 84
| Странички для любознательных | 1 | Научатся выполнять задания творческого и поискового характера. | Повторение и обобщение
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 85
| Что узнали. Чему научились. | 1 | Научатся выполнять письменные вычисления столбиком, различать углы и прямоугольные фигуры, решать задачи. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
|
Умножение и деление ( 27 ч). | |||||||||||
| 86
| Конкретный смысл действия умножение. | 1 | Усвоят, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением. Научатся моделировать действие умножения с использованием предметов, читать выражения. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 87
| Конкретный смысл действия умножение. | 1 | Усвоят, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением. Научатся моделировать действие умножения с использованием предметов, читать выражения. | Урок – закрепление. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 88
| Вычисление результата умножения с помощью сложения | 1 | Научатся заменять произведение суммой одинаковых слагаемых. | Изучение нового материала
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 89
| Задачи на умножение | 1 | Научатся записывать краткое условие задачи с использованием схем и рисунков; видеть различные способы решения одной задачи. | Изучение нового материала
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 90
| Периметр прямоугольника. | 1 | Научатся вычислять периметр прямоугольника разными способами. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 91
| Умножение нуля и единицы. | 1 | Научатся вычислять и объяснять смысл выражений 1х 5, 0 х 5. | Изучение нового материала
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 92
| Название компонентов и результата действия умножения. | 1 | Научатся использовать математическую терминологию при чтении , записи и выполнении арифметического действия умножение. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 93
| Закрепление изученного. Решение задач. | 1 | Научатся составлять задачи на умножение по их решению; видеть различные способы решения одной задачи.
| Комбинированный урок
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 94
| Переместительное свойство умножения. Устный счет. | 1 | Усвоят, что от перестановки множителей результат умножения не изменяется. Научатся применять переместительное свойство умножения при вычислениях. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 95
| Переместительное свойство умножения. Закрепление. | 1 | Научатся доказывать свойство умножения практическим путём, применять его при вычислениях. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
|
96
| Конкретный смысл действия деления. (Решение задач на деление по содержанию).
| 1 | Научатся понимать смысл действия деление с использованием предметов и рисунков. Читать выражения со знаком (:). | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 97
| Конкретный смысл действия деления. Закрепление. | 1 | Научатся выполнять действие деление с использованием предметов и рисунков. Читать и записывать выражения со знаком | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 98
| Конкретный смысл действия деления. (Решение задач на деление на равные части).
| 1 | Научатся решать текстовые задачи на деление с использованием предметов и рисунков. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 99
| Закрепление изученного. Задачи, раскрывающие смысл действия деления. | 1 | Научатся решать и задачи на деление с использованием предметов , рисунков и схематических чертежей. | Урок – закрепления. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 100
| Название компонентов и результата деление. | 1 | Научатся использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деление. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 101
| Что узнали. Чему научились. Проверочная работа. | 1 | Научатся использовать арифметическое действие деления для решения примеров и задач ; оценивать правильность хода операций. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 102
| Контрольная работа. №7 «Деление» | 1 | Научатся использовать арифметическое действие деления для решения примеров и задач; оценивать правильность хода операций. | Контроль знаний, умений и навыков
| Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 103
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
| 1 | Научатся работать в паре. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 104
| Умножение и деление. Закрепление. | 1 | Научатся использовать арифметическое действие деления для решения примеров и задач; оценивать правильность хода операций. | Урок – закрепления. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
|
105
| Связь между компонентами и результатом умножения. Устный счет. | 1 | Усвоят, что если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель. Научатся составлять соответствующие равенства | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. | . |
| ||||
| 106
| Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. | 1 | Научатся использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. | Комбинированный урок | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 107
| Приём умножения и деления на число 10. | 1 | Научатся выполнять умножение и деление с числом 10. | Изучения нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 108
| Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
| 1 | Научатся решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 109
| Решение задач на нахождение третьего слагаемого.
| 1 | Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 110
| Решение задач на нахождение третьего слагаемого. Проверочная работа. Закрепление изученного. | 1 | Научатся решать задачи на нахождение третьего слагаемого, отличать их от задач в два действия других видов. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 111
| Контрольная работа № 8. «Связь между компонентами и результатом умножения». | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
|
112
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение числа 2 и на 2. | 1 | Научатся составлять таблицу умножения на 2. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| Табличное умножение и деление ( 15 ч ) | |||||||||||
|
113
| Умножение числа 2 и на 2.
| 1 | Научатся применять таблицу умножения. | Урок-закрепление
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 114
| Приемы умножения числа 2. | 1 | Научатся применять таблицу умножения. | Изучение нового материала. | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 115
| Деление на 2. Устный счет. | 1 | Научатся применять таблицу умножения для деления. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 116
| Деление на 2. Закрепление. | 1 | Научатся применять таблицу умножения для деления. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 117
| Тест за 2 полугодие.
| 1 | Научатся применять таблицу умножения и деления для решения задач. | Урок-закрепление | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 118
| Умножение числа 3 и на 3.
| 1 | Научатся составлять таблицу умножения на3. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 119
| Умножение числа 3 и на 3. | 1 | Усвоят таблицу умножения на 3. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 120
| Деление на 3. | 1 | Научатся применять таблицу умножения для деления на 3. | Изучение нового материала | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 121
| Закрепление изученного. Деление на 3. Проверочная работа.
| 1 | Научатся применять таблицу умножения для деления. | Урок-закрепление | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 122
| «Странички для любознательных. Устный счет. | 1 |
| Повторение и обобщение
| Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 123
| Контрольная работа №9 «Табличное умножение и деление» | 1 | Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач ; оценивать правильность хода операций. | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 124
| Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились | 1 | Научатся использовать табличное умножение и деление для решения примеров и задач ; оценивать правильность хода операций. | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 125
| «Проверим себя и оценим свои достижения». Проверочная работа. Анализ результатов. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 126
| Итоговая контрольная работа № 10. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Контроль знаний, умений и навыков | Индивидуальная – самостоятельное выполнение задания. |
|
| ||||
| 127
| Повторение. Числовые выражения. Равенства. Неравенства. Буквенные выражения. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| Повторение (9ч ) | |||||||||||
| 128
| Повторение. Сложение и вычитание (1 – 100). | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 129
| Повторение. Сложение и вычитание (1 – 100). | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 130
| Повторение. Решение задач. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 131
| Повторение. Решение задач. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 132
| Повторение. Единицы длины. Отрезок. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 133
| Повторение. Геометрические фигуры. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 134
| Повторение. Решение задач. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 135
| Повторение. Решение задач. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
| 136
| Повторение. Решение задач. | 1 | Научатся применять полученные знания в самостоятельной работе | Повторение и обобщение | Фронтальная – устные ответы; Индивидуальная – выполнение задания. |
|
| ||||
Список литературы:
1.Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Степанова С. В. Математика. Методическое пособие. 2 класс.
2.Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 2 класс.
3.Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 2 класс.
4.Моро М. И. и др. Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В двух частях.
5.Моро М. И. и др. Математика. Рабочие программы. 1 – 4 классы.
6.Моро М. И. и др. Математика. Учебник. 2 класс. В двух частях.
7.Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф. Поурочные разработки по математике. 2 класс. К учебнику Моро М. И. и др.
8.Арутюнян Е., Левитас Г. Занимательная математика. Москва. «АСТ-ПРЕСС», 2002.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
