Цветы. Моделирование

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Как ты слышишь, Яна? (………)

Вы готовы к уроку?

Какой сейчас урок? Скажи, Данил.

Который по счёту урок? Скажи, Глеб.

- Я слышу хорошо.

- Сейчас урок деятельности.

- Сейчас третий урок.

Целеполагание

Какое сейчас время года?

Какие цветы появляются весной?

Знакомство с темой урока.

Догадались, какая тема урока?

Знакомство с планом урока

Работа с учебником

Откройте учебники на странице 222. Прочитайте тему урока.

Посмотрите на картинку.

Что делают ребята?

Какие цветы делают ребята?

Назовите их.

Не знаете. Спросите меня.

Прочитайте названия.

Послушайте и повторите (мак, ромашка).

Фронтальная и индивидуально-дифференцированная работа с классом

Ребята, посмотрите на цветок, который я сделала для вас. (демонстрация).

Что будем делать на уроке?

Что вам нужно для работы?

Назовите инструменты.

Назовите материалы.

- Весна.

- Весной появляются одуванчики, подснежники, ландыши.

Читают хором план урока.

1.Называть материалы и инструменты.

2.Выполнять задания. 3.Составлять план. 4.Играть в игру: «Лото». 5.Слушать и говорить.

- Ребята делают цветы.

- Я не знаю.

Мак, ромашка.

- Будем делать цветы.

Для работы нужны материалы: клей, цветная бумага.

Инструменты: кисточка, ножницы, шаблон, салфетка, карандаш.

Работа с дидактическим материалом

Откройте дидактический материал на странице 89.

Прочитайте пункты плана.

Подумайте, что нужно сделать сначала, а что сделать потом.

План.

1.

2.

3.

Рефлексия

Дидактическая игра «Цветы».

У кого ромашка?

У кого мак?

У меня мак и т.д.

Итог урока