Урок интегрированный

МКОУ «Балаханская СОШ»

Интегрированный урок

«Окружающий мир + русский язык»

Класс : 2

Учитель начальных классов : Гамзатова Саида Ахмедовна

Тема урока: Закрепление изученных орфограмм. Профессии .

Цели и задачи урока:

1.Познакомить детей с разнообразием профессий.

2.Воспитывать уважение к людям разных профессий.

3.Повторение изученных орфограмм: мягкие согласные, парные согласные, главные члены предложения.

4.Активизировать познавательную деятельность обучающихся.

5.Продолжить работу над формированием орфографической зоркости.

6.Развивать речь, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Формирование УУД

личностные УУД:

- умение определять и высказывать самые  простые, общие для всех людей правила;

- умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

 регулятивные УУД

- умение точно выражать свои мысли;

- умение определять цель деятельности на уроке;                                                                    

 - умение определять успешность своего задания.

познавательные УУД:

- умение извлекать информацию из  иллюстраций;

- умение выявлять сущность, особенности объектов;

- умение на основе анализа объектов делать выводы;

- умение обобщать и классифицировать по признакам.

коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными   

   задачами;

- умение оформлять свои мысли в устной форме; 

Ход урока:

Орг. момент.

Громко прозвенел звонок,

Всех позвал он на урок,

Чтобы многое узнать,

Всем работать лишь на пять!

Введение в тему.

- О чем будем говорить на уроке, мы узнаем, когда отгадаем кроссворд.(см. приложение1)

ОКР. МИР

• человек, который разносит письма и газеты

• человек, который управляет краном

• человек, который обслужит вас в магазине

• человек, который делает фотографии

• человек, который умеет хорошо петь и занимается этим профессионально

• человек, который проводит исследования в космосе, умеет управлять ракетой

• человек, который пишет книги

• человек, который ведет поезд

• мастер по покраске стен, потолков, пола

-Какое слово получилось? (ПРОФЕССИЯ)

-А что такое профессия? (объяснения детей)

- А как об этом сказано в словаре? (работа со словарем Ожегова, с 50)

- Какие пословицы знаете о труде? (Терпенье и труд все перетрут. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Труд человека кормит, а лень портит. и т. д.)

РУС. ЯЗ - На доске написана пословица, но слова перепутаны местами. Давайте восстановим ее и запишем в тетрадь:

РУКИ УМЕЛЫЕ ЛЮБИТ ТРУД (ТРУД УМЕЛЫЕ РУКИ ЛЮБИТ.)

-Почему так говорят?

-О чем говорится в предложении?

- На какой вопрос отвечает подлежащее?

- Подчеркните подлежащее и сказуемое.

- Найдите слово, в котором есть парная согласная на конце слова. (труд)

- Подберите проверочное слово.

- К какой профессии подходит данная пословица? ( к любой)

ОКР. МИР

-Существуют ли профессии, где не надо трудиться?

- Сколько профессий на земле?

- С какими профессиями вы встретились по дороге в школу, дома, в школе?

- Давайте попробуем составить АЗБУКУ ПРОФЕССИЙ.

- На каждую букву алфавита попробуем назвать профессии, которые начинаются с этой буквы.

А- аптекарь, архитектор, археолог…

Б- библиотекарь, булочник, бетонщик, бухгалтер…

В – врач, водитель…

Г- геолог, географ…

Д – доярка, дирижер…

Е – егерь…

Ж – жестянщик, жонглер…

З – закройщик, земледелец…

И – историк, исследователь…

К- крановщик, кинолог, кинооператор…

- Эту азбуку мы можем продолжить, но уже сейчас можно сделать какой вывод? ( профессий на земле очень много)

- Перед вами названия профессий: ДИЗАЙНЕР, ГОНЧАР, ПРОГРАММИСТ, КИНОЛОГ, КУЗНЕЦ, КРЕСТЬЯНИН, КОСМОНАВТ, КУПЕЦ.

-Чем занимаются люди этих профессий? (см. приложение 2)

- На какие группы можно разделить эти профессии? ( старые и новые) (см. приложение 3)

ФИЗМИНУТКА: Я сегодня рано встал,

В школу быстро побежал,

Очень я хочу учиться,

Не лениться, а трудиться.

РУСС. ЯЗ.

- А теперь отгадайте загадки. Отгадка – название профессии. Запишем эти отгадки в тетрадь и подчеркнем в словах мягкие согласные звуки.

Тепловозы я вожу,

Пассажирам я служу,

Я не токарь, не горнист,

Я – веселый …………….( машинист)

Ребята, я шагаю к вам,

С кистью и ведром,

Свежей краской буду сам

Красить новый дом. ( маляр)

Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтоб к утру вам хлеб испечь. (пекарь)

Встаю я рано, ведь наша забота-

Всех отвозить по утрам на работу. ( водитель)

- придумайте с любым из слов предложение устно.

ОКР. МИР.

-Ребята, у каждого из вас карточка с названием профессии. Придумайте и запишите со своим словом предложение и подчеркните подлежащее и сказуемое. ( несколько предложений выслушиваются).

- С этими же карточками мы поиграем в игру « Я участник». К доске выходят ребята, которые уверены, что их профессия подходит к заданию. Условие игры: надо рассказать, чем вы будете заниматься в своей профессии.

- Кто участвует в строительстве дома? ( маляр, каменщик, штукатур, шофер, крановщик,…)

-Кто работает с детьми? ( воспитатель, учитель, психолог, библиотекарь)

- Кто спасает и охраняет людей? ( спасатель, полицейский, пожарный, врач)

-Кто обеспечивает нас продуктами, едой? (повар, фермер, доярка, продавец, хлебороб…)

-Молодцы, не ошиблись. Если ошибка, цвет карточек не совпадает) Но почему-то некоторые ребята выходили несколько раз? (потому что профессии взаимосвязаны) Без кого не может обойтись врач? (без фармацевта, без химика, без швеи, без водителя и т.д.) Почему?

РУСС. ЯЗ.

- О каких профессиях мы узнаем из предложений на доске? Чего не хватает в предложениях? В словах? Объясните, какие буквы надо вставить, докажите.

Пекар.. испек вкусный пиро…

Маш..нист ведет скорый поез..

-Запишите эти предложения, подчеркните буквы, которые вставили.

ОКР. МИР.

Работа по учебнику, с.126-127

В группах обсудить, о каких еще профессиях говорится.

- Какие профессии вам знакомы?

- Назовите названия профессий, используя слова для справок внизу страницы.

РУСС. ЯЗ.

На доске написаны предложения. Каждая группа находит свое предложение, ищет подходящее слово внизу и записывает предложение в тетрадь.

1. В школу приехал ……………………….. журнала «Мурзилка».

2. ………………работает на станке по металлу.

3. ………………выбрал лучшие сорта пшеницы и ржи.

(агроном, корреспондент, токарь)

ОКР. МИР.

- А сейчас работа в группах.

- Кто умеет играть в домино?

- Нужно будет соединить части домино – профессию и чем занимается человек этой профессии.

* ловит преступников- полицейский + в школе учит детей – учитель + наблюдает за здоровьем и лечит – врач + возит людей по утрам на работу – водитель + мастер по изготовлению драгоценностей – ювелир

*пашет землю – тракторист + снимает и делает фотографии – фотограф + разносит письма и газеты – почтальон + ищет полезные ископаемые – геолог + лечит животных – ветеринар

* приготовит лекарство- аптекарь (фармацевт) + борются с огнем – пожарные + специалист, который занимается дрессировкой собак – кинолог + приготовит в столовой вкусный обед – повар + пострижет волосы – парикмахер

- Какие новые профессии встретились вам в задании? Что о них знаете?

- О разных профессиях говорили мы сегодня. А кем хотели бы быть вы?

- Очень важно, чтобы каждый выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек , который занимается любимым делом. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю, чтобы вы выбрали правильный путь.

- А в заключение урока мы проведем небольшой тест, который покажет, чему мы научились на уроке.

- Работает на станке по металлу ( токарь, слесарь, сварщик)

- Построит дом из кирпича (маляр, штукатур, каменщик)

- Придумает проект дома ( крановщик, архитектор, бетонщик)

- Занимается дрессировкой собак ( кинолог, комбайнер, кузнец )

- Сошьет платье, пальто ( закройщица, швея, модельер)

- Соединит металлические детали ( сварщик, плотник, летчик)

- Его заметки можно прочитать в газете, в журнале ( актер, водитель, корреспондент)

- Сочиняет музыку ( певец, композитор, писатель)

ИТОГ урока:

- Что нового узнали на уроке?

- Что было интересным?

- Что было трудным?

- Кто справился со всеми заданиями?

- Какие новые профессии узнали?

Также о профессиях вы можете узнать из книг, представленных на выставке:

А.Мусатов « Как хлеб на стол пришел»

Мамины и папины профессии.

М.Аджиев «Сибирь, которую я видел»

Б.Никольский « Как живет аэродром»

М. Колосов « Уголёк»

В.Маяковский « Кем быть?»

- Ребята, на партах у вас лежат рисунки человечков. Дорисуйте лицо и покажите, какое у вас настроение. Я рада, что много улыбающихся лиц

ДИЗАЙНЕР ЛАНДШАФТА, ОДЕЖДЫ

ПРОГРАММИСТ

КИНОЛОГ

КОСМОНАВТ

ГОНЧАР

КУЗНЕЦ

КРЕСТЬЯНИН

КУПЕЦ

ДИЗАЙНЕР ГОНЧАР

ПРОГРАММИСТ КУЗНЕЦ

КИНОЛОГ КРЕСТЬЯНИН

КОСМОНАВТ КУПЕЦ