Литература 10 класс

Uroon etapları

Üüredicilerin/üürenicilerin çalışması

Vakıt

Kantarlamak strategiyaları

Didaktika strategiyaları

Dikatın çekilmesi

- Zaman hayır olsun! Pek sevinerim, ani buluştuk sizinnän da çalışacez barabar. (grupalar için söz)

Düşünerim, ani uroomuz geçecek ii, faydalı.

1 üürenici okuyêr V. Tukanın şiirini «Neredän çekeder Vatan?»

Neredän çekeder Vatanım?

Ananın, bobanın evindän,

Oradan, neredä yaşadım,

Neredä çok dostlar var bendä

Neredän çekeder Vatanım?

Kapunun önündä fidandan,

Neredä yandı ilk yıldızım,

Sevdalık neredä canımdan.

Çekeder Vatanım oradan,

Neredä uşaklar kaçınêr,

Bir otçaazın kökündän,

Hem nedän topracıım yısınêr...

3 min

üüredicinin kantarlaması

üüredicinin sözü

şiir okuması

DEBREŞTIRMÄK

2. Evdeki işӓ kontrol yapmak

• Nesoy bir laflan yardım eder bu şiirin temasını açıklamaa? (Vatan)

• Bu temaylan büünkü uroomuz baalı olacek.

Uroon teması: Duuma erindän paalı yoktur. (Nikolay Baboglunun „Ayva çiçekleri“ annatmasına görä).

Annatmanın baş personajları: Simu, Zena, Vasil, Lügorcuk.

Triada (aazdan):

Gordiyanın düümü –

Grupa4. Lingvistlär İkili günnük. Beendii frazaları yazmaa, argument getirmää. Gözäl artistik kolaylıklarını çıkarmaa. dirliktä yaşamak -

Taftada bir üürenici sinonim verer lafa: Duuma er-vatan-yurtluk

Temel laflar:

ev verannadı – ev eskidi

biri-birinä kanaattılar – saygılıydılar

problemanın çözülmesi – açıklanması

Gordiyanın düümü – çapraşık, dolaşık

dirliktä yaşamak - uslulukta

5 min

üüredicinin kantarlaması

frontal iş

ANNAMAK

3. Üürenilimiş teoriya materialına analiz-sintez yapmak (sistematizaţiya, klasifikaţiya, bütünneştirmӓk).

İş annatmaylan:

• Ne bozdu içerdä dirlii?

• Nicä Zena savaşêr inandırmaa Vasili, ani taa ii geçmää Baurçuya yaşamaa?

• Neçin Vasilin bobası istedi satın almaa ondan evi?

• Nicä Vasil götürer kendini bu situaţiyada?

- Çektmesindä annatmanın var mı verili ayledä problema?Nesoy?

Herbir personajın var duuma eri, ayırılmaa ondan zor.

Annatmanın probleması: Duuma erindän paalı yoktur.

• Kim durêr karşı-karşıya bu problemanın çozülmesindä?

Grupa1. Zenanın harakteristikası tabliţaya görä.

Grupa2. Simunun harakteristikası tabliţaya görä.

Grupa3. Vasilin harakteristikası tabliţaya görä.

Zena

iki uşaan anası

gözäl

sever kocasını

Simu

yaşlı, pensiyada

Vasil

traktorist

sever karısını

Diagrama Ven

Ne birleştirer onnarı?

• sevda ana tarafına

• saygı biri-birinä

• ii ürekli

• çalışkan

7 min

biri-birini kantarlamak

biri-birini kantarlamak

Diagrama Ven

soruş-cuvap konuşması

4. Üürenilmiş kararlanmak metodlarına analiz-sintez yapmak:

a) produktiv uurunda,

ä) başka razgelişlerӓ geçirmӓklӓn;

b) yaradıcılık uurunda

- Açan gençlerin hem ihtiarların arasında var dartışmaklar, lӓӓzım getirmӓӓ argumentlӓr, angıları inandırabileceklär hepsini, ani lääzım duuma erindä kalmaa yaşamaa.

• Nesoy argumentlӓr getirer bizim personajlar?

Grupaların ekspertleri: Getirmää argumentlär, angıları inandırabileceklär hepsini, ani lääzım orada kalmaa yaşamaa)

Argumentlär:

• Var mı nicä demää, ani kiminsä argumentleri taa kaavi, çetin, nekadar öbürlerin?

• Kim yardım eder çözmää bu problemayı? Lügorcuk 1,5yaşında

• Tabiatın yazdırması bu annatmada angı eri kaplêêr?

Halk söleyişi: Nӓӓnda var sevgi hem annaşmak, orada yok dartışmak (kahırlanmak).

• Ayva aaçların yazdırması teksttä nesoy gösterili? Üürenici okuyêr demekli

1. Verili teksttä noktaların erinä lääzımnı bukvaları koyunuz. Angı kurala görä orfogramalar annadın.

Bu ilkyaz gü..erindä ayva ..çları başladıydılar çiçek açmaa. Zena hergün Lügorcuklan çıkardı aula taazä solukta gezmää, alırdı uşaa kolcaazından da bakardılar ..enez açılan çiçeklerä, sevinirdilär eşilliklerä. Dün çiçeklär aaçlarda sat-pat açmıştılar, ama büün salt bir gecä aşırı dallar ..klenmiştilär tepeli çiçeklän. Aaçlar dururdular, nicä kürtün yıvınnarı biyazlıı gözünü kesärdilär, pembelii da sansın sabaa danından gelmişti bu görülmedik göze..ii tamamnamaa... Burada uşaklan gezinärkän, Zena çok işlär aklından geçirirdi: nekadar gözäl laf işittiydi o adamından te bu aaçlar için. Bu aaçların altında Zena ilk sefer sölediydi adamına, ani Lügorcuklan vakıtlı kaldı, aklından geçirirdi Baurçuyu da, ama ayva aaçları burasının ruhuydu. Ne gözäldilär, ne sıktı o süt-biyaz, azıcık pembeli çiçeklär!

Bir da Lügorcuk birdän brakılêr anasının elindän da çıkarêr bir cürä uşak sesi, bakêr ayva çiçeklerin kürtün tepelerinä da hızlanêr, kendibaşına adımnayarak, onnara dooru. Mamusu isteer onu genä alsın kolundan, ama uşak yınatçasına, dartıp kolcaazını, hızlanêr ileri fidannara. Onun sevinmelikli gözçeezleri sansın deyärdilär: «Görermiysin, mamucuk, bän artık kendim...»

10 min

3 min

4 min

3 min

biri-birini kantarlamak

diskusiya

soruş-cuvap konuşması

iş tekstlän

individual işi

REFLEKSİYA

Feedback^,ın gerçeklenmesi

Paalılık çizisi

0% 100%

• Kayılsınız mı siz uroon temasınnan: Duuma erindän paalı yoktur.

• Getirin argument (3):

1-ci argument – o er, neredä bän duudum hem büüdüm.

2-ci argument – o er, neredä benim işçi halkım geçirdi çok zorluklar, ama kaybetmedi kendi birliini, umudunu, dinini.

3-cü argument – o er, neredä beni hep bekleerlär, neredä bana hep sevinerlär hem neredä bana hep açık kapular.

• Nesoy söz tipi kurduk? Fikirlemä teksti.

- Büünkü urokta nesoy çıkışa geldiniz?

Herbir insanın kendi vatanı var, o onu koruyêr ne kuvedi varsa. Seviniz, koruyunuz duuma erinizi. Ondan paalı yok!

6 min

üüredicinin kantarlaması

Paalılık çizisi

Notalamak

Üüredici koyêr nota üürenicilerä, komentariya yapêr.

2 min

ekspertlerin kantarlaması

Evdeki işin verilmesi

• Annatmanın fragmentini demekli okumaa.

• İkinci abzaţtan bulup-çıkarın bir adlık küçüldek formasında, angısında var vokal dönmesi. Yapın o lafa fonetika analizi.

 Urok için çok saa olasınız.

 Kalın saalıcaklan!

2 min