Просмотр содержимого документа
«Литература 3 класс»
Дорожная карты организации внеурочной проектной деятельности
Класс: 3
Предмет: Окружающий мир
Тема: «Природа»
Тема проекта: «Природа в опасности»
Исследуемый объект: окружающая среда
Цель проекта: Формирование знаний о природе
Проблема: загрязнение окружающей среды
Гипотеза: если природа будет загрязнена полиэтиленом, то он не будет разлагаться и природа будет загрязнена
Продукт проекта: стенгазета
Методы: Словесный, наглядный, практический
Планируемые результаты (предметные, метапредметные , личностные):
Предметные:
Пр1-объяснять строение и принципы строения бумаги и полиэтилена по теме «Природа в опасности»;
Пр2-знать о роли разложения в природе по теме «Природа в опасности»;
Пр3-научиться утилизировать мусор исходя из приобретенных знаний по теме «Природа в опасности»
Метапредметные:
Регулятивные:
Р1-умение осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной речи на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»
Р2-умение контролировать и оценивать собственную деятельность и партнёров на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»
Р3-умение оценивать свои достижения в усвоении материала на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»
Познавательные:
П1-умение выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, решать проблемы на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»;
П2-умение определять цель на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»
Коммуникативные:
К1-умение работать в парах, группах на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»
К2-умение внимательно слушать и слышать друг друга на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»
К3-умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности».
Личностные:
Л1-формирование устойчивых мотивов, интереса к изучению исследовательского проекта через практическую работу на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности»;
Л2-развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности» ;
Л3-уметь определять личностный смысл учения и проводить самооценку на внеурочном мероприятии по теме «Природа в опасности».
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Продукт |
| Подготовка к исследовательской работе. Задачи: выявить проблему исследовательского проекта | Учитель организует подготовку учащихся к исследовательскому проекту по теме «Природа в опасности» | Находят проблему и определяют тему исследовательской работы. Выдвигают гипотезу. Описывают актуальность исследовательской работы. Формулируют цель исследовательской работы. Составляют алгоритм для реализации исследовательского проекта. | План работы |
| Планирование исследовательской деятельности. Задачи: | Учитель организует распределение учащихся по поиску и сбору информации по теме «Природа в опасности» | Определяются со способами сбора и анализа информации. Выбирают способ представления результатов работы. Распределяют задачи и обязанности между учащимися в группе. | Распределение обязанностей между учащимися |
| Исследовательская деятельность | Учитель организует исследовательскую деятельность учащихся по теме «Природа в опасности» | Собери необходимую информацию для проведения исследования, при необходимости, проведи расчеты, замеры, подбери качественный и безопасный материал и оборудование для эксперимента, опыта, наблюдения и т.д. 2. Проведи то, что запланировал: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, необходимую исследовательскую работу, поисковую работу, научно-исследовательскую работу.
3. При использовании лабораторного оборудования, инструментов, при выходе на природу и т.д. соблюдай правила техники безопасности, пожарной безопасности, будь внимателен и осторожен. |
|
|
|
|
|
|
120
208 487 
