Литературная Викторина

Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у сказки»

Цель: Закрепить с детьми названия и персонажей знакомых детям сказок. Развивать у детей слуховое внимание, творческое воображение. Воспитывать у детей интерес к сказкам.

Необходимый материал: кроссворд, нарисованный на бумаге; картинки с изображением атрибута сказки; иллюстрации Красной Шапочки, Колобка, Машеньки, Медведя.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в занимательное и интересное путешествие по сказкам. Вам нравятся сказки? А много ли сказок вы знаете? Вот это мы сегодня и проверим.

Ну что, начнем наше путешествие? Тогда отправляемся на первую остановку, называется она «Отгадай сказку». Я вам буду читать загадку, а вы будете угадывать, про какую сказку я вам говорю.

Посадил дед в огороде

Чудо - овощ для еды,

Вот и лето уж проходит,

Дед идет смотреть труды.

Стал тянуть он – не выходит,

Не обойтись здесь без семьи.

Только с помощью норушки

Овощ вытянуть смогли. (Репка)

Два мышонка всё играли,

Песни пели, танцевали.

Кувыркались, забавлялись,

Петушку не помогали.

«Только не я!», «Только не я!»,

Наперебой они кричали.

Петушок тут рассердился,

Топнул ножкой, нахохлился!

Тут мышата притаились,

Вмиг в хороших превратились. (Колосок)

Был у деда он, у бабы,

Стало скучно на окне

Покатил через ухабы,

В лес дремучий вдалеке.

Начались тут приключенья:

Серый заяц тут как тут,

Да волк зубастый и опасный

Нашего героя ждут.

И медведь уж на подходе,

Все ревёт на беглеца.

Обманул их беглец румяный,

Тут навстречу ему лиса.

Притаилась глуховатой,

Стала ласкова к нему.

Говорит: «Сядь на нос, милый.

Что поёшь ты? Не пойму.»

Сел беглец лисице на нос,

А лисица его «Ам».

Поделом тебе, румяный,

Виноват во всём ты сам! (Колобок)

Домик этот уж не мал,

Стольких гостей он собрал.

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрёл.

Но медведь приковылял,

Этот домик разломал. (Теремок)

Лисичка – сестричка

Очень хитрая была.

Зайчика – трусишку

Из избушки прогнала.

Петух лишь сумел

За лису постоять,

Взял острую косу

И сумел лису прогнать. (Заюшкина избушка)

Ребята, пора нам отправляться на вторую станцию. На этой станции нам предстоит разгадать сказочный кроссворд

1. Он живет на крыше и очень любит прилетать в гости к своему другу Малышу. (Карлсон)

2. Мачеха допоздна заставляла её работать и не пускала на бал. (Золушка)

3. Как звали старушку в мультфильме про Крокодила Гену и Чебурашку, которая любила делать гадости? (Шапокляк)

4. Этот сказочный герой учился сочинять стихотворения и играть на музыкальных инструментах и даже на луну летал. (Незнайка)

5. Кто пришёл на помощь Деду тянуть репку после Внучки? (Жучка)

6. Как звали кота из мультфильма про Простоквашино? (Матроскин).

Молодцы, и с этим заданием вы справились. Следующее наша станция – «Угадай из какой это сказки?». Сейчас я вам буду показывать картинки, а вы будете угадывать из какой они сказки.

(Воспитатель показывает картинки, а дети называют ту сказку, из которой этот предмет).

Золотой ключик (Приключения Буратино)

Золотое или простое яичко (Курочка Ряба)

Соломенный домик (Три поросёнка)

Берестяной короб (Маша и медведь)

Красная шапочка (Красная шапочка)

Дырявый и заплатанный кафтан (Сказки про Алдара Косе)

Воспитатель: - Давайте с вами отправимся на следующую станцию, в которой мы будем сочинять сказку. (Воспитатель предлагает детям игровой приём из ТРИЗа «Салат из сказок»). Посмотрите, какие персонажи встретились нам на пути – это Красная Шапочка, Колобок, Машенька, Медведь. Сочините с их участием сказку.

- Какие интересные сказки у вас получились. Вы настоящие фантазёры!

Посмотрим, как вы справитесь с последним заданием викторины – «Сказки перепутались».

Сейчас я вам буду читать сказку, а вы внимательно будете слушать её и говорить, что в ней неправильно. Итак, начинаем, сказка называется «Волк и семеро козлят».

«Жила – была коза. И было у нее шестеро козлят. Уходила коза на пастбище есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет - козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, дёрнет за дверной колокольчик и запоет свою песенку.

Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет на пастбище, а козлята запрутся крепко-накрепко и ложатся спать.

Однажды медведь подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, медведь побежал к избушке и закричал толстым голосом песенку козы. Козлята ему отвечают:

- Слышим, слышим - да не матушкин это голосок! Наша матушка поет высоким голосом и не так причитает.

Медведю делать нечего. Пошел он к леснику и велел себе горло перековать, чтоб петь высоким голосом. Лесник ему горло перековал. Медведь опять побежал к избушке и спрятался за куст. Вот приходит коза, дёрнула за дверной колокольчик и запела свою песенку.

Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил медведь, хотел их съесть.

Коза накормила, напоила козлят и строго-настрого наказала:

- Кто придет к избушечке, станет проситься толстым голосом да не переберет всего, что я вам причитываю, - дверь отворяйте, всех впускайте.

Только ушла коза, медведь опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом песню козы.

Козлята отворили дверь, медведь кинулся в избу и всех козлят съел. Только один козленочек схоронился под столом.

Приходит коза, сколько ни звала, ни причитывала - никто ей не отвечает. Видит - дверь отворена, вбежала в избушку - там нет никого. Заглянула под стол и нашла одного козленочка.

Как узнала коза о своей беде, как села она на лавку - начала горевать, горько плакать:

Услыхал это медведь, входит в избушку и говорит козе:

- Что ты на меня грешишь, кума? Не я твоих козлят съел. Полно горевать, пойдем лучше в лес, потанцуем.

Пошли они в лес, а в лесу была яма, а в яме костер горел. Коза и говорит медведю:

- Давай, медведь, попробуем, кто перепрыгнет через яму?

Стали они прыгать. Коза перепрыгнула, а медведь прыгнул, да и ввалился в горячую яму.

Брюхо у него от огня лопнуло, козлята оттуда выскочили, все живые, да - прыг к матери! И стали они жить - поживать по-прежнему».

Воспитатель: - Молодцы, ребята, хорошо справились со всеми заданиями нашей викторины Теперь я вижу, вы очень хорошо знаете сказки.

Путешествие в страну сказок» в подготовительной к школе группе.(Викторина по казахским народным сказкам)

Цель: Обогащать представление детей о казахском народном творчестве. Учить понимать нравственный смысл сказок. Закреплять умение придумывать сказки по пословицам, придумывая волшебные и интересные сюжеты, рассказывать их по мнемотаблицам. Закреплять умение детей использовать средства речевой выразительности при передачи литературных произведений, формировать чувства сострадания и отзывчивости к слабым, незащищённым персонажам произведений.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, я с большим удовольствием приглашаю Вас в круг радости. Посмотрите, какой приятный сюрприз приготовил круг радости. Это самая настоящая радуга любви; красное сердечко- это любовь творить добро. Оранжевое — это любовь к сказкам. Жёлтое — это любовь к природе. Голубое — это любовь к Родине. Синее — это любовь к семье. Фиолетовое — это любовь к самому себе.

Давайте подбросим сердечки вверх и вместе дружно скажем:

Прими планета наш салют
Летит он выше крыши
А мир наполнила любовь
Девчонок и мальчишек.

Теперь покружитесь друг с другом, обнимитесь, улыбнитесь. Как здорово наша группа наполнилась любовью и радостью.
Ребята, сегодня вас ожидает интересная встреча по казахским произведениям народного творчества.

— Скажите, какие произведения относятся к казахскому народному творчеству?

Дети: Сказки, пословицы и поговорки, песенки и загадки.

Воспитатель: Как вы думаете, кто сочиняет сказки? (сказочник, народ).

Вы знаете, что любая сказка начинается традиционным зачином. Кто мне подскажет, как? Дети Жили-были, Как-то раз, Однажды, В тридевятом царстве, в тридевятом государстве, В одном ауле.

Воспитатель: Скажите, в сказке всегда ли добро побеждает зло? А чему учат сказки?

Дети: быть добрыми, помогать старшим, заботиться о слабых, поступать справедливо.

Воспитатель: Какие виды казахских народных сказок, вы знаете?

Дети: О животных, бытовые, волшебные, об Алдаре Косе.

Воспитатель: Почему казахский народ сложил очень много сказок о животных?

Дети: Казахский народ в давние времена жил в степях, кочевал, менял пастбища для скота, Люди выбирали зелёные луга, богатые растительностью, чтобы домашние животные были сытыми. Казахи хорошо понимали и чувствовали природу. Домашние животные были главными помощниками в жизни кочевого народа. Хитрые и умные, храбрые и трусливые персонажи изображают животных, поступки, которых похожи на поступки людей. Поэтому казахский народ сложил очень много сказок о животных.

Воспитатель: Назовите сказки о животных?

Дети: «Лиса и коза» «Грубая благодарность» «Три друга».

Воспитатель: Что несёт в себе волшебная сказка?

Дети: В волшебных сказках человек борется со злом и всегда торжествует добро и справедливость. В казахских волшебных сказках герои встречаются с чудовищами, убивают драконов, находят клад драгоценностей, золота, бриллиантов. В волшебных сказках есть чудесное зеркало взглянув в которое можно увидеть всё, что творится на земле и всегда добро побеждает зло.

Воспитатель: Назовите героев казахских волшебных сказок?

Дети: Жалмауыз Кемпир, Мыстан, Великаны, людоеды, чудесный конь.

Воспитатель: Какие Волшебные сказки вы знаете?

Дети: «Джигит и Мыстан», «Три брата и прекрасная Айсулу», «Карга бай», «Любопытная жена», «Бей, дубинка».

Воспитатель: Что отражают бытовые сказки?

Дети: В бытовых сказках рассказывается о жизни и быте казахского народа, о проблемах. Главными героями являются простые люди, жадные баи, умные и находчивые юноши, красивые девушки. В сказках описываются обычаи и традиции казахского народа.

Воспитатель: Какие бытовые сказки вы знаете?

Дети: «Добрый и злой» «Семь сердец» «Ушко» «Мудрая девушка».

Дети: Ещё мы знаем сказки об Алдаре Косе. Говорят, когда-то жил среди казахского народа безбородый хитрец. «Алдар» — значит обманчивый. «Косе» — значит безбородый. Этот человек защищал бедных и несчастных людей от злых и жадных баев. Он был ловким и хитрым, справедливым. Народ его очень любил и поэтому сложил очень много сказок.«Чудесная шуба» «Алдар Косе и жадный бай» «Алдар Косе и сухая лопатка».

(Садятся на стульчики)

— Звучит грустная мелодия, входит дед из сказки «О рыбаке и рыбке» за плечами сети, а в сетях сундук.

Дед-рыбак: Здравствуйте, дети!
Пуще прежнего старуха вздурилась
Не даёт старику мне покою
Не хочет заниматься делами,
А отправила меня к золотой рыбке
За загадками.
Да пошёл я было к рыбке
Ничего она мне не сказала
Отдала мне сундук с загадками
И сказала; ступай дед к ребятишкам
Они тебе помогут!
Вот и пришёл я к Вам. (Отдаёт сундук)

Воспитатель: Ну, садись, дед посиди снами.
Ну, что ребята поможем деду отгадать загадки.
Воспитатель достаёт из сундука предметы и задаёт детям вопросы.
Ребята, скажите из какой казахской народной сказки волшебное зеркало?

Дети: «Три брата и прекрасная Айсулу».

Воспитатель: В чём тайна волшебного зеркала?

Дети: Если в зеркало посмотришь, то увидешь всё, что совершается на свете.

Воспитатель: А сапоги из какой сказки?

Дети: Жадный бай и Алдар Косе».

Воспитатель: Что случилось с сапогами в этой сказке?

Дети: Алдар Косе байскую еду всю съел, а в котёл кинул вариться сапоги и сказал «Мясом угостить гост я не смог грызи голенища своих сапог»

Воспитатель: А этот музыкальный предмет из какой сказки?

Дети: Музыкальный инструмент — домбра из сказки «Три друга»

Воспитатель: Какую роль сыграла домбра в этой сказке?

Дети: Козлёнок пел дерзкую песенку, чтобы напугать врагов.

Воспитатель: Ребята, а что такое пословица?

Дети: В пословицах говорится о том, каким должен быть человек, трудолюбивым, умным, скромным, честным, добрым.

— Пословицы высмеивают бездельников, лентяев, глупых, жадных.

Воспитатель: А какие пословицы о дружбе, вы знаете?

Дети: Дружба — богатство бесценное.
Дерево крепко корнями, а человек друзьями.
Гостя словами не насытишь.
Гость в двери — счастье в доме.
Не хвали себя сам, пусть люди похвалят.
Доброе дело в воде не тонет, а когда-нибудь обернётся добром.

Воспитатель: Ребята, вам было дано домашнее задание составить сказку по пословицам и к сказке составить мнемотаблицу

Вадим: Я составил Сказку по пословице «Человек без друзей, что дерево без листьев» (рассказывает сказку по мнемотаблице)

Моя сказка называется «Волшебная домбра»

В одном ауле жил одинокий бай.

Было у него много скота, но был он злой и жадным и ни с кем не хотел дружить.
Как-то раз на аул обрушился ураган и разогнал весь байский скот.
Так же в ауле жил старый мудрый аксакал и была у него волшебная домбра.
Только старик начинал играть на волшебной домбре все добрые желания сбывались. Пришёл злой бай к старому аксакалу и стал просить о помощи — помоги мне старик собрать весь скот, а я тебя за это озолочу.

Ответил Мудрый аксакал — «Не нужны мне твои богатства. Выполню я твоё желание, если ты поможеь людям вспахать землю и посеять зерно». Делать нечего согласился бай. Пока старик играл на своей волшебной домбре, пошёл бай к людям и предложил свою помощь.
С тех пор стали они жить дружно и помогать друг другу в беде.

— И понял бай «Что человек без друзей, что дерево без листьев».

Воспитатель: Ребята, раскрыл ли Вадим смысл пословицы?

Дети: Да, бай понял, что все люди должны жить дружно, чтобы в трудную минуту прийти на помощь.

Воспитатель: Есть ли в сказке традиционный зачин и концовка сказки?

Дети: Сказка начинается со слов " В одном ауле» и заканчивается тем, что добро побеждает зло.

Какие волшебные предметы использовал в сказке Вадим?

Дети: Волшебная домбра.

Воспитатель: Чему научила вас эта сказка?

Дети: Надо жить дружно и помогать друг другу.

Анара: Моя сказка называется «Джигит и красавица Кункей». По пословице «Добрый человек, что солнце и луна для всех светит»

«В одном ауле случилась беда, уже давно не было дождя. У людей высох весь урожай. В этом же ауле жил добрый и сильный джигит и решил он помочь людям.

Отправился джигит в путь идёт и видит, с неба лестница свисает, забрался джигит вверх по лестнице и оказался в солнечном царстве у красавицы Кункей.

— Я знаю, зачем ты пришёл джигит — сказала красавица Кункей, но у нас тоже случилась беда, Солнечное царство и царство дождя захватило чудовище трёхголовое и никто не может победить, но у меня есть чудо меч и он тебе поможет.

Три дня и три ночи боролся джигит с чудовищем и наконец победил его. Джигит освободил царство дождя и солнечное царство.

Вот и говорят «Добрый человек, что солнце и луна для всех светит»

Воспитатель: Какое волшебство присутствует в этой сказке?

Дети: Лестница, которая свисает с неба и чудо — меч.

Воспитатель: Соответствует ли пословица содержанию сказки?

Дети: Джигит всем помог, если бы небыло таких добрых людей, то кто бы помогал людям.

Воспитатель: Как, вы думаете, закончена ли сказка, или можно ещё, что-нибудь добавить?

ответы детей.

Воспитатель: Чем закончилась сказка?

Дети: Добро победило зло.

Воспитатель: К какому виду сказок относится эта сказка?
— ответы детей.

Ангелина: Моя сказка называется «Жадный бай и Алдар — Косе». По пословице «Настоящие друзья и половину разделят поровну»

Жили — были Алдар — Косе и жадный бай.

Узнал Алдар Косе, что жадный бай даже божьему гостю глотка воды недаст.

Решил он наказать бая. Пришёл к нему в гости. Бай спрятал всю еду и притворился бедным, но разрешил Алдару Косе переночевать. Алдар Косе притворился спящим. Бай поставил варить мясо и уснул.

Встал Алдар Косе и вытащил всё мясо, бросил в казан сапоги бая и ушёл.

Пришёл он в гости к бедному другу. А у друга и еды только два кусочка хлеба чёрствого. Отдал он ему половинку хлеба, за это Алдар Косе Дал ему мясо.

Недаром в народе говорят: «Настоящие друзья и половину разделят поровну»

Воспитатель: Ребята, о чём рассказывается в этой сказке?

Дети: О жизни и быте казахского народа.

Воспитатель: К какому виду сказок относится эта сказка? Как вы думаете, правильно ли поступил Алдар Косе, обманув бая? Раскрыла ли Ангелина смысл пословицы в этой сказке?

(Приходит в гости Алдар Косе)

Алдар Косе: Здравствуйте ребята, я хочу с вами поиграть В казахскую народную игру «Такия»

Казахская народная игра «Такия»

Дети садятся плотным кругом, под звуки домбры Алдар Косе обходит, выбирая себе друга, надевает ему тюбетейку и ребята бегут в разные стороны, стараясь первыми занять место в кругу. Проигравший повторяет игру.

Дети садятся на стульчики.

Алдар Косе; Ребята мы сейчас покажем вам сказку «Чудесная шуба»
Драматизация сказки «Чудесная шуба»

Воспитатель: А сейчас вы с помощью карточек символов проанализируете поступки героев
Красный круг — радуюсь за героя.
Жёлтый круг — мне жалко.
Зелёный — справедливо.

Дети высказывают своё мнение.

Воспитатель: Как вы думаете, что бы сказал бай Алдару Косе, если бы встретил его через некоторое время. (ответы детей)

Воспитатель: А сейчас Полина вам загадает загадку.

Укатился он из дома,
По дороге незнакомой
Ты узнал его дружок
Это самый непослушный,
Говорливый
Простодушный и румяный.
(Баурсак)
Сейчас мы посмотрим кукольный паралоновый театр «Баурсак на новый лад»

Воспитатель: Как вы думаете, что победило в этой сказке?

Дети: Добро победило зло. Победила дружба зверей.

Рефлексия: Дети принимают образ Алдара Косе И образ прекрасной Айсулу. Рассказывают, что понравилось на занятии, что запомнилось.