Литература, 10-11классы

№

Тема урока

Дата

1

ВВЕДЕНИЕ

Этапы развития мировой литературы. Общечеловеческое значение русской литературы, её самобытность и национальное своеобразие

02.09

ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ. ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ

2

Общая характеристика эпохи Возрождения. Драмы Шекспира и роман Сервантеса “Дон Кихот” – высшие достижения литературы Позднего Возрождения.

Вильям ШЕКСПИР. Сведения о жизни и творчестве английского поэта и драматурга В. Шекспира.“Гамлет”. Легенда о Гамлете из датской летописи, её гуманистическое переосмысление Шекспиром.

09.09

3

Причины трагического конфликта Гамлета с действительностью. Проблема выбора. Мучительные размышления главного героя о добре, справедливости, чести. Многогранное изображение характеров в трагедии.

16.09

4

Сонеты (21, 25, 30, 66, 90, 91, 102, 130 – по выбору учителя). Глубина чувств в сонетах Шекспира, его вклад в мировую культуру.

23.09

5

Мигель де СЕРВАНТЕС СААВЕДРА.“Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский” (отдельные главы по выбору учителя).Сведения о знаменитом испанском писателе эпохи Возрождения.

Время и место действия романа Сервантеса. Самоотверженность Дон Кихота и его рыцарские подвиги. Верность идеалам справедливости, гуманности. Роль образа Санчо Пансы в раскрытии характера главного героя.

30.09

6

Распространение просветительских идей демократии, общественного прогресса, равенства, труда на благо общества, свободного развития личности в XVIII–начале XIX века. Выдающиеся представители культуры эпохи Просвещения. Иоганн Вольфганг ГЁТЕ. Сведения о жизни и творчестве немецкого писателя-просветителя.

07.10

7

Философская трагедия “Фауст”. Поиски смысла жизни и ответов на главные вопросы жизни. Спор о призвании человека. Борьба добра и зла как движущая сила совершенствования человека. Вечные образы: Фауст и Мефистофель. Протест против рутины и схоластики, утверждение величия разума и творческих дерзаний человека. Роль злого начала (Мефистофель) в исканиях и судьбе Фауста. Тема любви в трагедии.

14.10

8

Проверочная работа. Тестирование

21.10

ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА .

Александр Сергеевич ПУШКИН. Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ

9

Утверждение и развитие реализма – нового художественного направления в мировой и русской литературе. Выдающиеся представители реализма первой половины ХIХ века русской и мировой литературы.

Александр Сергеевич ПУШКИН. Жизнь и творчество А. С. Пушкина, его связь с Украиной. Лирика: “Вновь я посетил…”, “Брожу ли я вдоль улиц шумных…”, “Два чувства дивно близки нам…”, “Отцы пустынники и жёны непорочны…”, “Элегия (“Безумных лет угасшее веселье…”); “Пророк”, “Поэту”, “Я памятник себе воздвиг…”; Философское осмысление главных вопросов человеческого существования, поиски смысла бытия, внутренней свободы, отношений человека с Богом, осмысление высокого назначения художника, его миссии пророка, идея преемственности поколений, нравственное решение проблем человека и его времени: памятник человеку – его “ чувства добрые” и дела.

04.11

10

“Евгений Онегин” – величайшее достояние русской культуры. “Поэзия жизни действительной” как художественное содержание произведения.

“Странный” герой пушкинского романа, незаурядность его натуры. Искания Онегина, трагические итоги жизненного пути, их причины.

11.11

11

Татьяна – нравственный и эстетический идеал поэта..

Непреходящее значение философских и нравственных проблем романа. Композиция романа: образ автора, картины природы, лирические отступления. Богатство, своеобразие поэтического языка. “Онегинская строфа”. Роль Пушкина в становлении русского литературного языка и развитии русской литературы. В. Белинский. “Сочинения Александра Пушкина” (статьи восьмая и девятая, в сокращении).

18.11

12

Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ. Жизнь и творчество. Лирика: “Дума”, “Пророк”, “Как часто, пёстрою толпою окружён…”, “Выхожу один я на дорогу…”, “Родина”; любовная лирика (по выбору учителя). Темы судьбы поколения, роли поэта и поэзии и назначения поэзии в жизни общества, любви к родине. Лермонтов и Пушкин. Философская лирика поэта. Лермонтов и Байрон. Лермонтов и Шевченко.

25.11

13

“Герой нашего времени” – первый в русской литературе психологический роман. Смысл названия романа. Роль композиции произведения в раскрытии характера Печорина (нарушение хронологической последовательности, “венок повестей”, “значение второстепенных действующих лиц; смена рассказчиков; картины природы).

02.12

14

Печорин: одарённость натуры, многогранность и противоречивость характера. Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вернер. Печорин и Грушницкий. Печорин и Мери. Печорин и Вера. Реалистическое и романтическое начала в романе, их органическое единство. Психологизм, художественное совершенство произведения.

Критика. В. Белинский. Статья “Герой нашего времени”. Сочинение М. Ю. Лермонтова”.

09.12

15

Проверочная работа. Рр. Сочинение

16.12

16

ВЧ. М.Цветаева. «Мой Пушкин»

23.12

№

Тема урока

Дата

ЛИТЕРАТУРА II ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА.

Лев Николаевич ТОЛСТОЙ. Федор Михайлович ДОСТОЕВСКИЙ

1

Расцвет реализма в мировой литературе, живописи, театральном искусстве. Художественные достижения русской литературы второй половины ХIX века.

04.09

2

Русская литература

Лев Николаевич ТОЛСТОЙ. Жизнь и творчество Л. Толстого (с обобщением ранее изученного).

«Анна Каренина». «Мысль семейная» и широкая картина русской жизни 70-х годов ХIХ века в романе. Глубина реалистического изображения в нем современной писателю действительности: богатство и разнообразие обстоятельств, характеров, интересов, человеческих отношений.

11.09

3

Трагедия жизни главной героини. Постановка острых вопросов современности, искания героями правды и смысла жизни (Левин). Мастерство портретных и пейзажных описаний, раскрывающих внутренний мир героев. Психологизм романа.

18.09

4

ВЧ. Анализ эпизодов романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

25.09

5

Федор Михайлович ДОСТОЕВСКИЙ. Жизнь и творчество.

Глубина миропонимания, нравственная проблематика, полемическая направленность произведений Достоевского.

«Преступление и наказание». Суровая правда в изображении безысходности жизни обездоленных людей. Боль за человека – основа авторской позиции.

02.10

6

Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Смысл его теории и причины ее крушения. Проблема личной ответственности человека за свою жизненную позицию.

09.10

7

«Двойники» Раскольникова Лужин и Свидригайлов, их роль в романе. Символическое значение образа Сони Мармеладовой. Мастерство психологизма Достоевского, глубина раскрытия характеров и поставленных проблем. Петербург Достоевского. Библейские мотивы в произведении. Споры вокруг романа и его главного героя.

Ф. М. Достоевский в современном мире. Значение его творчества в русской и мировой литературе.

16.10

8

Проверочная работа. Тестирование

23.10

Антон Павлович ЧЕХОВ. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

КОНЦА ХІХ - НАЧАЛА ХХ ВЕКА. Максим ГОРЬКИЙ

9

Антон Павлович ЧЕХОВ. Жизнь и творчество. Рассказы «Крыжовник», «Человек в футляре», «Ионыч», «О любви», «Цветы запоздалые», «Анна на шее», «Попрыгунья» (1-2 рассказа по выбору учителя).

Отрицание автором бездуховной жизни. Мечта о красоте человеческих отношений. Лаконизм повествования, искусство детали, значение пейзажа. Роль внутреннего конфликта в развитии сюжетного действия. Сатира и юмор. Гуманизм чеховских рассказов.

06.11

10

«Вишневый сад». Уходящий мир как основная тема пьесы. Жизненная неустроенность, разобщенность героев. Разлад между желаниями и возможностью их осуществления – основа конфликта пьесы. Образ вишневого сада, старые и новые хозяева как прошлое, настоящее и будущее России. Символический смысл названия. Отношение автора к своим героям. Гуманизм Чехова. Новаторство Чехова-драматурга.

13.11

11

Рр. Рецензия на спектакль (с мотивировкой своего отношения к героям и событиям произведения).

20.11

12

Основные тенденции развития мировой литературы на рубеже ХІХ-ХХ веков.

Максим ГОРЬКИЙ. Жизнь и творчество. «Челкаш», «Макар Чудра», «Старуха Изергиль» (1-2 рассказа – по выбору учителя. Ранние произведения А. М. Горького, особенности изображения характеров и обстоятельств в них.

27.11

13

«На дне». Социально-философская драма. Спор о назначении человека. «Три правды» в пьесе и их трагическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука) и правда веры в Человека (Сатин). Наташа как жертва грязного мира. Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство Горького-драматурга

04.12

14

Публицистика. Нравственное осмысление революции («Несвоевременные мысли»). Выражение неприятия Горьким революционной действительности 1917-1918 годов как источник разногласий между писателем и большевиками. Роль писателя в развитии литературы.

11.12

15

Проверочная работа. Сочинение

18.12

16

ВЧ. Рассказы И.Бунина и А.Куприна

25.12