Литература, 8 класс

№

Тема урока

Дата

1

ВВЕДЕНИЕ

Образная природа художественной литературы. Отражение жизни в искусстве. Значение личности в создании культуры. Понятие о диалоге культур. Роль переводной литературы в диалоге разных национальных литератур

Из средневековой поэзии Востока

2

Омар ХАЙЯМ. Рубаи. Краткие сведения об авторе. Размышления, жизненные наблюдения и их обобщение в творчестве Хайяма

3

Омар ХАЙЯМ. Рубаи. Утверждение идеи права человека на счастье, стремление к удовольствию и радости жизни. Афористичность и метафоричность поэтического языка

РР¹. Устное сочинение-рассуждение по изученному произведению

4

Шота РУСТАВЕЛИ. «Витязь в тигровой шкуре» (ключевые эпизоды). Краткие сведения об авторе. Национальное своеобразие грузинской культуры (народные песни, архитектура, декоративно-прикладное искусство, обычаи)

5

Шота РУСТАВЕЛИ. «Витязь в тигровой шкуре». Воспевание в поэме мужества и героизма, высоких человеческих качеств, дружбы и преданности

6

Шота РУСТАВЕЛИ. «Витязь в тигровой шкуре». Национальный колорит произведения

7

ВЧ¹. А.Навои «Фархад и Ширин»

8

Контрольная работа¹. Тестовые задания

«Вечные темы и образы» в литературе эпохи Возрождения

9

Вильям ШЕКСПИР. «Ромео и Джульетта». Краткая характеристика эпохи Возрождения (хронологические рамки, основные ценности, выдающие представители). Основные сведения о Шекспире

10

Вильям ШЕКСПИР. «Ромео и Джульетта». «Вечная» тема любви в трагедии: утверждение величия и красоты любви, ее способность преодолевать распри и вражду

11

Вильям ШЕКСПИР. «Ромео и Джульетта». Трагическая судьба влюбленных в жестоком мире. «Вечные» образы Ромео и Джульетты

12

Вильям ШЕКСПИР. «Ромео и Джульетта». «Светлый трагизм» финала произведения. Роль комических образов

13

РР². Письменное сочинение (с собственной аргументированной оценкой прочитанного)

14

Мигель де СЕРВАНТЕС СААВЕДРА. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (отдельные главы по выбору учителя). Основные сведения о жизни писателя. «Вечный» сюжет о подвиге во имя прекрасной дамы. Нравственно-философская и социальная проблематика романа

15

Мигель де СЕРВАНТЕС СААВЕДРА. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Выбор жизненного идеала. Конфликт иллюзии и действительности

16

Мигель де СЕРВАНТЕС СААВЕДРА. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Самоотверженность главного героя. Противопоставление идеализма Дон Кихота трезвой расчетливости Санчо Пансы

17

Мигель де СЕРВАНТЕС СААВЕДРА. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский». Дон Кихот как «вечный» образ. Глубина и современность произведения. «Донкихотство» как социальное явление

18

ВЧ². Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» (отрывки)

19

Контрольная работа². Письменное сочинение

Разнообразие жанров в русской литературе ХІХ столетия ( І ч.)

20

Александр Сергеевич Пушкин. Развитие таланта гения А.С. Пушкина. Ссылка в Михайловское и ее влияние на творчество поэта. «И.И. Пущину»

21

А.С.Пушкин. «Во глубине сибирских руд…», «19 октября 1825 года».

Яркость чувств и мыслей, преданность идеалам дружбы и «вольности святой» в лирических произведениях поэта

22

«Капитанская дочка». Тема русской истории в творчестве Пушкина.

«Капитанская дочка». Соотношение исторического факта и вымысла. Судьба человеческая и судьба народная в повести. Смысл названия

23

Тема «русского бунта, бессмысленного и беспощадного». Образ Пугачева. Фольклорные традиции в создании образа

24

Гринев как герой-рассказчик, особенности эволюции характера. Тема долга и чести. Гринев и Швабрин

25

РР³. Устное сочинение

26

Образ Савельича. Смысл названия произведения. Образ Маши Мироновой в свете авторского идеала. Особенности композиции произведения. Роль эпиграфов. Художественные функции сна Гринева, портрета, пейзажных описаний

27

Михаил Юрьевич Лермонтов. Расцвет таланта М.Ю. Лермонтова. Жизнь поэта в Петербурге. Активная творческая деятельность и разочарование в свете. Причины повторной ссылки на Кавказ

28

Биографическое начало в лирике Лермонтова. «Я жить хочу, хочу печали…»,«Желание»

29

«Как часто, пестрою толпою окружен»…», «Выхожу один я на дорогу…». . Своеобразие поэзии М.Ю.Лермонтова: трагизм поэтического видения мира; мотивы безысходности и одиночества, «горечи и злости»; особенности лирического героя и его мировосприятия

30

ВЧ³. Лирика М.Ю.Лермонтова

31

Контрольная работа⁴. Литературный диктант

32

Повторение

І семестр

ІІ семестр

За год

Всего часов

32

38

70

ТО

3

3

6

ВЧ

3

3

6

РР

3

3

6

№

Тема урока

Дата

РАЗНООБРАЗИЕ ЖАНРОВ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX СТОЛЕТИЯ (ч. ІІ)

1

Жизнь и творчество Н.В. Гоголя в Петербурге. Дружба с А.С. Пушкиным, ее значение для развития таланта Н.В. Гоголя. История создания комедии «Ревизор». Сюжет. Особенности конфликта, основные стадии его развития

2

«Ревизор». Своеобразие завязки, кульминации и развязки. Чтение писем в начале комедии и в финале как композиционный прием. Страх как основа развития комедийного действия. Смысл названия и эпиграфа. Сила обличения социального зла в комедии

3

«Ревизор». Городничий и чиновники. Образ типичного провинциального уездного города. Обобщенные образы чиновников. Сатирическая направленность комедии. Роль гиперболы и гротеска в ее художественном мире

4

РР¹. Устная групповая характеристика героев изучаемого произведения

5

«Ревизор». Образ Хлестакова. Хлестаков и хлестаковщина

6

«Ревизор». Средства создания характеров в комедии. Смысл финала в произведении. Трагическое и комическое в пьесе

7

ВЧ¹. Н.В. Гоголь «Нос», «Портрет»

8

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ. Основные сведения о жизни и творчестве писателя. Своеобразие лирического произведения в прозе

9

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ. Стихотворения в прозе: «Порог», «Памяти Ю.П. Вревской». Многообразие их художественного содержания и формы

10

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ. «Ася». Проблема счастья в повести. Автор и рассказчик. Образ «тургеневской девушки»

11

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ. «Ася». Самобытный, обаятельный образ героини. Неправильность происхождения и воспитания «барышни-крестьянки»

12

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ. «Ася». Естественное стихийное чувство Аси и Н.Н., его грустная судьба в мире социальных, культурных, психологических барьеров, воздвигнутых обществом

13

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ. «Ася». Лиризм повести. Злободневное и вечное в повести

14

Контрольная работа¹. РР². Письменное сочинение

РАЗНООБРАЗИЕ ЖАНРОВ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX СТОЛЕТИЯ (ч. ІІІ)

15

Михаил Евграфович САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. Краткие сведения о жизни и творчестве писателя-сатирика. «Сказки для детей изрядного возраста» как итоговое произведение писателя

16

«Дикий помещик», «Премудрый пискарь». Развитие образов и идей народных сказок и новые приемы социальной сатиры. Сочетание фольклорных традиций и традиций литературной сказки. Особенности сказочного сюжета. Социальная и нравственная проблематика сказок Салтыкова-Щедрина. Сатирическое обличение общественных пороков. Аллегория и фантастика в сказках

17

ВЧ². М. Е. Салтыков-Щедрин. «Как один мужик двух генералов прокормил», «Карась-идеалист»

18

Лев Николаевич ТОЛСТОЙ. Основные сведения о жизни и творчестве писателя. Реальная основа рассказа «После бала» — казанский эпизод из жизни брата писателя С. Н. Толстого

19

Лев Николаевич ТОЛСТОЙ. «После бала». Особенности сюжета и композиции рассказа. Суровое осуждение жестокой действительности

20

Лев Николаевич ТОЛСТОЙ. «После бала». Прием контраста в рассказе. Двойственность изображенных событий и поступков персонажей. Смысл названия рассказа

21

Контрольная работа²Тестовые задания

ПРОБЛЕМЫ, ВОЛНУЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА МЫСЛЯЩЕГО В ЛИТЕРАТУРЕ ХХ СТОЛЕТИЯ

22

Максим ГОРЬКИЙ. Основные сведения о жизни и творчестве писателя

23

Максим ГОРЬКИЙ. «Старуха Изергиль».

Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека в произведении. Особенности повествования

24

Максим ГОРЬКИЙ. «Старуха Изергиль». Роль пейзажных и портретных зарисовок в рассказе. Афористичность языка

25

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ. Основные сведения о жизни и творчестве французского писателя.

Постановка «вечных» вопросов, идеал и реальность в философской повести-сказке «Маленький принц»

26

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ. «Маленький принц». Воссоздание мира детских раздумий о жизни, отношениях между людьми. Мечта о разумно устроенном, красивом и справедливом мире. Духовное и материальное, красивое и полезное в системе жизненных ценностей ребенка

27

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ. «Маленький принц». Образы «взрослых» в произведении. Темы дружбы и любви

28

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ. «Маленький принц». Мысль об ответственности как основе человеческих отношений. Роль метафоры и аллегории в повести. Символическое значение образа маленького принца

29

РР³. Письменный ответ на проблемные вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

30

ВЧ³. А. де Сент- Экзюпери. «Планета людей».

31

А. Н.) и Б. Н. СТРУГАЦКИЕ. Краткие сведения о жизни и творчестве авторов. История и современность в романе «Трудно быть Богом»

32

А. Н.) и Б. Н. СТРУГАЦКИЕ. «Трудно быть Богом». Роль представителя процветающей гуманной цивилизации в мрачном жестоком средневековье

33

А. Н.) и Б. Н. СТРУГАЦКИЕ. «Трудно быть Богом». Образ Антона – Руматы, человека неравнодушного, искреннего, сострадающего

34

А. Н.) и Б. Н. СТРУГАЦКИЕ. «Трудно быть Богом». Идея «прогрессорства» и ответственности за совершаемые поступки в произведении. Социально-нравственная проблематика романа. Смысл названия романа.

35

Контрольная работа ³. Литературный диктант

36

Повторение и обобщение изученного

37

Повторение и обобщение изученного

38

ВЧ⁴. Литература для чтения летом