Методическая разработка урока по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

Тема урока: Золотое правило этики.

Цель:

Формирование у школьников мотива к нравственному поступанию, к осознанному выбору жить по совести, понимания саму жизнь как бесценный дар через знакомство с золотым правилом этики.

Задачи урока:

1. Формировать начальное представление об этике, этичном поведении.

2. Способствовать созданию комфортного психологического микроклимата в классе.

3. Воспитывать понимание учащимися «золотого правила этики»как условия оценивания собственного поведения.

4. Развивать умение осуществлять поиск информации, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умение проводитьисследование.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа в группах, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: Нравственность. Ближний. Любовь. Раскаяние.

Средства наглядности: Репродукции картин (В.Д. Поленов «Христос и грешница»)

Дидактические материалы и оборудование: курс ОРКИСЭ, учебник А.В.Кураев «Основы православной культуры», Москва, Просвещение,2010 4 - 5 классы, компьютер, проектор, экран.

Тип урока: комбинированный с элементами исследовательской деятельности учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент, включающий(1 мин.):

Цель: сообщение темы урока, мотивация учебной деятельности, психологический настрой учащихсяна совместную коллективную деятельность.

Эмоционально-положительный настрой на работу. (У нас всё получится, а если и будут ошибки, то мы их обязательно постараемся исправить.)

1. Проверка выполнения домашнего задания, включающая (5 мин):

Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, опрос учащихся по пройденной теме.

• Расскажите притчу о добром самарянине.

• Кого в наше время можно назвать «добрым самарянином»? (Ребята отвечают на поставленные вопросы).

Здесь заканчивается текст первого слайда (Слайд 2).

1. Повторение (1 мин):

Цель: повторить основные понятия, способствовать применять ранее полученные знания.

Закончи предложения:

1. Богородицу зовут Дева …..

2. Молитва – это разговор человека с …

3. Моисей поднялся на…

4. Бог дал Моисею…

5. Алёша прочитал в Библии Божьи …

Здесь заканчивается текст второго слайда (Слайд 3).

4. Изучение нового материала (7 мин):

Цель:активизация мыслительной деятельности учащихся, продумывать ответы перед их озвучиванием вслух, формулировать простые выводы, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- Напишите, как вы относитесь к своим ближним. (Ответы обсуждаются с детьми, отмечаются те, где говорится о помощи, заботе, любви.Обращаем внимание: ближний – не обязательно родной).

- Хотите знать, что думают по этому поводу мудрые люди?

«Тот всегда нам ближний, кто нуждается в нашей помощи».

Протоиерей И.Толмачев.

«Учись терпеть чужие недостатки и слабости, какие бы ни были, потому что у тебя есть много того, что другие переносить должны».

Фома Кемпийский.

«Не может человек верить ближнему, не веря себе самому».

Св. Иоанн Златоуст.

«Кто живет только для себя и ищет собственных выгод, тот не может быть счастлив. Мы тогда истинно живем для себя, когда живем для других».

Сенека.

• Какое высказывание вам запало в душу? Какие слова вы хотели бы послушать еще раз?

Здесь заканчивается текст третьего слайда (Слайд 4).

• Посмотрите сценку «Как Муся навестила свою больную подругу Валю» (по рассказу В. Осеевой) [4].

• Посетить больного – святое дело. Хорошая подруга Муся?

• Как же относится к ближнему, как его любить?

• Не нужно говорить много слов о том, как любить. Об этом сказано в Золотом правиле.

Здесь заканчивается текст четвертого слайда (Слайд 5).

• Выскажите гипотезу: каково же «золотое правило»? (Высказывание собственных позиций учащихся).

5. Физминутка(2 мин):

Цель: избежать перегрузки и переутомления учащихся, сохранить мотивацию учения.

6. Исследовательская работа с текстом учебника (7 мин):

Цель:формирование организованности в группах, воспитать дисциплинированность, самостоятельность,настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими.

• Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся [3].

• Найдите в тексте ответы, подтверждающие или опровергающие нашу гипотезу.

• Организация работы в группах. Задание группам: подготовить вопросы по прочитанному тексту.

• Работа в группах. Обмен вопросами и подготовка ответов. Презентация ответов группами.

1. Индивидуальная работа по карточкам (5 мин):

 Цель:самооценка и коррекция своей деятельности.

8. Релаксация(4 мин):

Цель: снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение.

Здесь заканчивается текст пятого слайда (Слайд 6).

Учитель.Поработав, давайте поиграем в игру “Волшебный круг”.

Дети встают в круг, берутся за руки, закрывают глаза, слушают своё дыхание и дыхание соседа, ощущают прикосновение рук. После рассказывают о своих ощущениях.

9. Работа с иллюстрацией(3 мин):

Цель: учиться высказывать свое предположение (мнение) на основе работы с иллюстрацией учебника, способствовать развитию мышления, расширению кругозора и лексического запаса учащихся.

Здесь заканчивается текст шестого слайда (Слайд 7).

• Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с. 47 [1].

• Что это за вид изобразительного искусства?

• Верно, картина, проанализируйте цвет, содержание.

• Кого мы видим на первом плане?

• Как Христос защитил женщину?

• Вы согласны с тем, что осуждающий упрощает мир и человека?

10. Закрепление нового материала(2 мин):

Цель: закрепление материала, изученного на данном уроке при выполнении тестирования.

Выполнение тренировочных тестов, демонстрируемых на экране. (Электронное приложение к учебному пособию А. В. Кураева) [5].

11. Задание на дом (1 мин):

Цель: объяснить домашнее задание,формирование качеств самообразования.

Написать сочинение-эссе на тему «Есть ли польза от того, чтобы помнить свои плохие поступки».

12. Подведение итогов урока.  Рефлексия(2 мин):

Цель: оценка учащимися результатов своей учебной деятельности.

• Было интересно…

• Я понял, что…

• Я почувствовал, что…

• Я сделал вывод, что…

• Мне захотелось…

Список литературы.

1. Евангелие от Иоанна (8, 3-11)

2. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. М. Эксмо, 2010

3. Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. – М. : Просвещение, 2010. – 95 с.

4. Осеева В. А. Собрание сочинений в четырёх томах. М.: Детская литература, 1985 г.

5. Электронное приложение к учебному пособию А. В. Кураева

6. Методическое обеспечение экспериментальных уроков
   по Основам православной культуры для 4-5 классов

http://experiment-opk.pravolimp.ru/lessons/13

1. Основы православной культуры

http://www.pravoslavnoe-obrazovanie.ru

Приложение.

Повторение.

1. Богородицу зовут Дева …..

2. Молитва – это разговор человека с …

3. Моисей поднялся на…

4. Бог дал Моисею…

5. Алёша прочитал в Библии Божьи …

Изучение нового материала.

• Напишите, как вы относитесь к своим ближним. (Ответы обсуждаются с детьми, отмечаются те, где говорится о помощи, заботе, любви.Обращаем внимание: ближний – не обязательно родной).

• Какое высказывание вам запало в душу? Какие слова вы хотели бы послушать еще раз?

• Посмотрите сценку «Как Муся навестила свою больную подргу Валю» (по рассказу В. Осеевой).

• Посетить больного – святое дело. Хорошая подруга Муся?

• Как же относится к ближнему, как его любить?

• Не нужно говорить много слов о том, как любить. Об этом сказано в Золотом правиле.

• Выскажите гипотезу: каково же «золотое правило»? (Высказывание собственных позиций учащихся).

Исследовательская работа с текстом учебника.

• Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.

• Найдите в тексте ответы, подтверждающие или опровергающие нашу гипотезу.

• Организация работы в группах. Задание группам: подготовить вопросы по прочитанному тексту.

• Работа в группах. Обмен вопросами и подготовка ответов. Презентация ответов группами.

Индивидуальная работа по карточкам.

Работа с иллюстрацией.

• Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с. 47.

• Что это за вид изобразительного искусства?

• Верно, картина, проанализируйте цвет, содержание.

• Кого мы видим на первом плане?

• Как Христос защитил женщину?

• Вы согласны с тем, что осуждающий упрощает мир и человека?

Закрепление нового материала.

Выполнение тренировочных тестов, электронное приложение к учебному пособию А. В. Кураева.