"Нағыз қазақ Домбыра"

Оқу ісәрекетінің кезеңдері

Музыка жетекшісінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Музыка залына көңілді музыка әуенімен бірінен соң бірі тізіліп, нақты қадаммен келеді. Шаттық шеңберінде бір-біріне жылы лебіздерін жеткізеді.

Домбыра қайда барсам тастамаймын,

Әнмен сенсіз өлең бастамаймын.

Екі ішек, он бір перне, бір тиектен,

Сайрасам қызыл тілмен аспандаймын.

                             (Кенен Әзірбаев)

Балалар музыка залына көңілді әуенмен келеді.

Көңілденеді.

Өленң жолдарын мұқият тыңдап мағынасын түсінуге тырысады.

Балалар көңілді әуенмен залға көңілдене кіріп адымдап, жүреді.

Өлеңнің мазмұнын түсінуге тырысады.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Домбыра-қазақ халқының арасында өте ерте заманда кең тараған, қос ішекті шертіп ойнайтын аспаптың бірі. Домбыра әртүрлі үлгіде ағаштан ойылып жасалады.даусы майда қоңыр құлаққа жағымды.

Музыка тыңдау: «Келіншек» (халық күйі)

Күйді белгілі бір композитор шығарып, бір-бірінен естіген күйінде үйреніп, кейін шығарған адам ұмытылып қалған.

«Келіншек» күйі жаңадан түсткен жас келіншекке арналып шығарылған, жас келіннің жүріс-тұрысы, ширақ қимылы суреттелген.

Ән үйрену: «Домбыра сазы» (И.Нүсіпбаев, Х.Талғаров).

Ибрагим Нүсіпбаев балаларға арнап көп әндер жазған қазақ композиторы (Суретін көрсету.)

Мысалы: «Айналайын ақ мамам», «Кір қуыршақ», «Біз туған күніміз»,

«Қыс қызығы», «ойыншықтар» әндерін жазған.

Музыка жетекшісі әнді орындап береді.  Балалардан ән туралы түсінігін сұрайды.

Әннің мәтінін қайталап, әуенімен қосылып үйренеді.

Ойын: «Соқыртеке»

(Е.Хасанғалиев, А.Асылбек)

Бұл ойынның мәтіні де, ойыны да басқалау. Бір баланың көзін байлап, ол басқа балаларды әндетіп жүріп іздейді.

Би: «Полька» ирландский полька

Би өте көңілді жеңіл, екпінмен жүгірге орындар береді.

Домбыра аспабын қолдарына алып, қызықтап, шертіп көреді.

Күйді зейін қойып тыңдап көңілді-көңілсіз, жылдам-ақырын бояуларын ажыратуға талпынады.

Әнді әуенімен бірге әндете айтып үйренеді.

Әндердің атауларын жетекшімен бірге қайталап сөздік қорын арттыруға тырысады.

Ойынға белсене қатысады.

«полька» биін ырғағын, сипатын ажырата соған сай қимылдарын үйренеді.

Домбыра аспабын ұстап таңырқап қуанады.

Күйдің көңілді-көңілсіз, жылдам-ақырын сипатын ажыратуға тырысады.

«Домбыра сазы» әнін көңілдене айтады, мәтінін жатқа шатаспай айтуға тырысады.

Бірге қайталап айтып үйренеді.

Әр бала ойынға белсене қатысады.

Би қимылдарының сипатын ажырата билеуге тырысады.

Рефлексиялық - түзетушілік

-Бүгінгі іс-әрекетімізде қандай ән тыңдадық, қандай ән үйрендік?

-Әнде не туралы болды?

-Ойынымыздың аты қалай аталады?

Бігінгі іс-әрекетіміздің қай бөлімі ұнады?

Қорытындылау, бағалау.

Балалар көтеріңкі көңіл-күймен топтарына тарайды.

Жауап беруге талпынады.

Көңілдене қоштасады.