Общеразвивающая программа "Учимся летать"

10

Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 7

города Южно-Сахалинска

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Учимся летать»

Направленность программы: техническая

Уровень сложности: стартовый

Адресат программы: 10-11 лет

Срок реализации программы: 1 учебный год

Автор-составитель

педагог дополнительного образования

Яковлев Роман Николаевич

г. Южно-Сахалинск

2024

1. Комплекс основных характеристик

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Учимся летать» разработана и реализуется в соответствии с нормативными документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями).

1. Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года»).

2. Приказ Министерства просвещения России от 27.07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

4. Приказ Минтруда Российской Федерации от 22.09.2021 N 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

5. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»).

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с «СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...»).

7. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

8. Распоряжение Министерства образования Сахалинской области от 22 сентября 2020 г. № 3.12-902-р «Об утверждении концепции персонифицированного дополнительного образования детей в Сахалинской области».

9. Письмо Сахминобр от 11.12.2023 N 3.12-5709/23 «О направлении методических рекомендаций».

10. Устав МАОУ НОШ № 7;

11. Положение по порядку приема и зачисления обучающихся на обучение по дополнительным образовательным программам в МАОУ НОШ №7 города Южно – Сахалинск от 15.09.2021 г. №266 – ОД.

Направленность – техническая, вид деятельности – программирование дронов.

Актуальность программы обусловлена Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года, в частности целью развития дополнительного образования детей – «создание условий для самореализации и развития талантов детей, а также воспитание высоконравственной, гармонично развитой и социально ответственной личности», а также Распоряжением министерства образования Сахалинской области «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») апробации учебного курса по обучению управлением беспилотными летательными аппаратами в общеобразовательных организациях Сахалинской области» от 06.12.2022 №312 – 1531 – р.

Тип программы – одноуровневый, Уровень освоения – стартовый.

Адресат программы.

Программа ориентирована на детей от 10 лет до 11 лет.

Группы формируются разновозрастные, от 7 до 15 человек в группе.

Принцип набора обучающихся в группы – свободный (специального отбора не производится).

В группах занимаются мальчики и девочки.

Объем и сроки освоения программы, режим занятий.

Срок реализации программы – один учебный год.

Форма обучения – очная.

Формы организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Формы проведения занятий: мастер-классы, практические занятия технической направленности.

При организации образовательного процесса программа предусматривает различные методы и приемы обучения:

• словесные (рассказ, беседа, объяснение);

• наглядные (демонстрация, просмотр видеоматериалов);

• практические (задания творческого характера).

Цель и задачи программы

Цель программы - формирование начальных технологических знаний в области беспилотных летательных аппаратов. Составление программ для программируемых дронов. Получить навыки управления дроном в ручном режиме с помощью пульта.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Предметные:

• обучить пониманию технологического устройства дрона,- квадрокоптера

• обучить программированию дронов для выполнения полетного задания

• обучить ручному управлению квадрокоптера

1. Метапредметные:

• развивать общую и мелкую моторику пальцев рук;

• способствовать развитию интересов обучающегося, расширению его кругозора;

• развивать пространственное мышление;

• развивать внимательность, наблюдательность.

1. Личностные:

• способствовать развитию самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать;

• развивать пространственное мышление;

• способствовать развитию творческих способностей.

Учебный план

Содержание программы

Правила ТБ при работе с БПЛА.

Тема 1. Теория: Вводная лекция о содержании курса. Техника безопасности. Погружение в авиацию будущего. Знакомство с оборудованием. Устройство квадрокоптера

Инструктаж по технике безопасности. Правила техники безопасности при работе с БПЛА. Вводная лекция о содержании курса. Изучение работы, видов, классификаций и строений БПЛА. Устройство беспилотных авиационных систем на примере квадрокоптера.

Тема 2 Теория: Скретч –программирование. Интерфейс программы «Литл Би»

Практика: Отработка полученных знаний на практике.

Тема 3 Теория: Симулятор программы для визуализации действий дрона на экране компьютера.

Практика: Способ вывода программы-симулятора на экран. Установка взаимодействия программного кода и симулятора. Настройки.

Тема 4 Теория: Основы программирования. Алгоритм действий в создании программы для дрона.

Практика: Установка библиотеки блоков для программирования дронов. Отработка действий по созданию программного кода.

Тема 5 Теория: Запуск программы в симуляторе.

Практика: Отработка запуска программы, возможные неполадки, их устранение.

Тема 6 Теория: Создание программы для двух дронов. Запуск в симуляторе.

Практика: Отработка действий по созданию программы и запуску в симуляторе.

Тема 7 Теория: Программирование движения по кругу. Запуск в симуляторе.

Практика: Отработка действий по созданию программы и запуску в симуляторе.

Тема 8 Теория: Программирование полета на разных высотах для трех дронов. Запуск в симуляторе.

Практика: Отработка действий по созданию программы и запуску в симуляторе.

Тема 9 Теория: Программа для четырех дронов «Волна». Запуск в симуляторе.

Практика: Отработка действий по созданию программы и запуску в симуляторе.

Тема 10 Теория: Разработка собственной программы для четырех дронов. Запуск в симуляторе.

Практика: Отработка действий по созданию программы и запуску в симуляторе.

Тема 11 Теория: Разработка проекта для десяти дронов

Практика: Разработка плана поведения десяти дронов.

Тема 12 Теория: Создание программы для десяти дронов согласно проекту. Запуск в симуляторе.

Практика: Отработка действий по созданию программы и запуску в симуляторе.

Тема 13 Теория: Запуск созданых программ с помощью комплекта «Рой дронов»

Практика: Установка летного поля. Калибровка дронов по местам. Запуск. Устранение ошибок.

Тема 14 Теория: Ручное пилотирование квадрокоптера с помощью набора «Пиксель- Вжик»

Практика: Отработка движений вперед, назад, в право, в лево, разворот по кругу.

Тема 15 Теория: Итоги освоения пройденного курса.

Практика: итоговое тестирование.

Планируемые результаты

1. Предметные результаты:

• будет знать устройство дрона;

• научится создавать полетные задания для летающих дронов;

• научится управлять дроном при помощи пульта радиоуправления;

1. Метапредметные результаты:

• расширит свой кругозор;

• разовьет пространственное мышление, фантазия;

• разовьет внимание, наблюдательность;

• разовьет мелкую моторику.

1. Личностные результаты:

• научится анализировать процесс;

• разовьет творческие способности.

1. Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Условия реализации программы

• рабочее место педагога должно быть оборудовано компьютером, подключенным к сети Интернет (Wi-Fi или по кабелю);

• компьютеры или ноутбуки по количеству обучающихся;

• русифицированная программа для создания полетных заданий

• учебный класс должен быть оборудован проекционным оборудованием или интерактивной доской с возможностью демонстрации презентаций;

• компьютер педагога должен быть оснащён динамиками;

• квадрокоптер Pixel - 10 шт.;

• квадрокоптер «Пиксель – Вжик» - 2 шт.;

• трасса для полётов - 1 шт.

Кадровое обеспечение

Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Учимся летать» обеспечивается педагогом дополнительного образования, имеющим среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее технической направленности и отвечающий квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и профессиональном стандарте по должности «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», а также владеющим необходимыми профессиональными компетенциями в области конструирования, пилотирования беспилотных летательных аппаратов.

Информационно-методическое обеспечение - тематические подборки материалов.

Формы аттестации/контроля

Формы аттестации/контроля– выполнение полетных заданий в симуляторе, показательные выступления.

Методы отслеживания (диагностики) успешности овладения обучающимися содержанием программы - педагогическое наблюдение.

итоговый контроль может быть организован с помощью теоретических тестов, или в форме демонстрации навыков управления.

Оценочные материалы

Для оценки освоения обучающимися программы используется тестовая информационная карта (Приложение 1)

Список литературы

1. Беспилотные летательные аппараты. [Текст] / {surnames_reversed} — . — Москва: Машиностроение, 2014 — 440 c.c.

2. Василин, Н. Я. Беспилотные летательные аппараты. [Текст] / Василин, Н. Я. — . — Москва: Попурри, 2003 — 272 c.

3.http://www.library.ksai.ru/images/%D1%83%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf

4. Анализ современных беспилотных летательных аппаратов и робототехники (Электронный ресурс) https://web.snauka.ru/issues/2023/09/100804

5. Сайт о беспилотной технике (электронный ресурс) https://uav-bpla.com/

Приложение 1.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

УЧЕБНОГО КУРСА «УЧИМСЯ ЛЕТАТЬ»

1. Что такое БПЛА?

2. Как может применяться БПЛА в условиях города?

3. Как может применяться БПЛА в сельском хозяйстве?

4. Чем отличаются летательные аппараты друг от друга?

5. Что нужно для того, чтобы беспилотник взлетел?

6. Почему такие аппараты называются беспилотными?

7. В какую сторону крутятся моторы на квадрокоптере?

8. Какие правила нужно соблюдать при работе с БПЛА?

9. Чего нельзя делать при работе с беспилотными аппаратами?

Что такое квадрокоптер?

а) это беспилотный летательный аппарат, оснащённый 4 двигателями, управляемый с помощью внешней аппаратуры управления.

б) это беспилотный летательный аппарат, оснащённый 6 двигателями, управляемый с помощью внешней аппаратуры управления.

в) это беспилотный летательный аппарат, оснащённый 8 двигателями, управляемый с помощью внешней аппаратуры управления.

Для чего применяются съёмочные квадрокоптеры?

а) для фото- и видеосъёмки

б) для возможности управления по FPV

в) для гонок на квадрокоптерах

Сколько двигателей у бикоптера?

а) 2

б) 3

в) 6

. Сколько двигателей у трикоптера?

а) 13

б) 3

в) 23

Трикоптер – это:

а) экспериментальные дроны, такие собирают нечасто. Имеет 3 двигателя, потому у него маленькая грузоподъёмность, но хорошая маневренность.

б) дрон, у которого 6 двигателей; используется промышленностью, киношниками и теми, для кого важна грузоподъёмность, потому что она у такого дрона большая. Рама как у трикоптера, но на лучах расположено по 2 двигателя: 1 сверху и 1 снизу.

в) квадрокоптер с 4 двигателями, но 2 задних мотора близко расположены друг к другу под углом. Время от времени такие можно увидеть на различных соревнованиях.

За измерение чего отвечает барометр в полётном контроллере?

а) высоты

б) температуры

в) давления

На какой высоте можно выполнять полёт без подачи плана на полёт в пределах видимости БВС?

а) не более 100

б) не более 150

в) не более 200

Правильные ответы: