Отчет о работе со слабоуспевающими учениками

Отчет о работе со слабоуспевающими учениками в 3 В классе за

2017-2018 учебный год.

Классный руководитель: Хажнагоева Ф.А.

В 3 В  классе проводилась весь учебный год работа со слабоуспевающими учениками. Основная цель работы:

- ликвидация пробелов у учащихся по предметам: русский язык, математика,литературное чтение и кабардинский язык.

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

Слабоуспевающими являются :

1.....

2.....

3.....

4......

5......

Причины неуспеваемости :

1. .....-

-не умеет и не хочет работать в классном коллективе,

-на уроках часто отвлекается, вопросов учителю не задаёт;

- не стремится расширять свои знания, совершенствовать умения и навыки;

- не имеет ясного представления цели, не планирует и не организует свою работу;

2. ......-

-не владеет минимально необходимыми операциями творческой деятельности, комбинирование и использование в новой ситуации имеющихся знаний, умений и навыков;

- невнимательность, частое непонимание задания, но разъяснений не просит, вопросов учителю не задаёт;

- пассивность, в том числе и интеллектуальная (постоянно нуждается в стимулах для перехода к очередным видам работы);

-плохая память

-  слабая домашняя подготовка

- низкое качество мыслительной деятельности;

- индифферентно относится к результатам работы;

3...........-

-невнимательность на уроках,часто отвлекается;

-недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, не позволяющий проявлять самостоятельность;

-не стремится к оценке своих достижений;

4............-

-плохая память

- отсутствие помощи со стороны родителей. 

-медлительность;

- пассивность, в том числе и интеллектуальная (постоянно нуждается в стимулах для перехода к очередным видам работы);

5...........-

-низкая мотивация к учению,плохая память;

-не стремится получать новые знания ;

-избегает трудностей творческой деятельности, пассивен при столкновении с ними;

-систематическое невыполнение домашних заданий

     В  ходе самостоятельной  работы  слабоуспевающим  давались  упражнения,  направленные  на  устранение  ошибок,  допускаемых ими  при  ответах  или  в  письменных  работах:  отмечались   положительные  моменты  в  их  работе  для стимулирования  новых  усилий,  а так же  типичные  затруднения  в  работе  и  способы  их  устранения,  оказывалась  помощь  с  одновременным  развитием  самостоятельности.

При  опросе  слабоуспевающим  школьникам  давалось больше  времени  готовиться  к  ответу  у доски,  делать предварительные  записи,  пользоваться  наглядными  пособиями.

   Ученикам на уроке  задаются  наводящие  вопросы,  помогающие  последовательно  излагать материал. Так же задания подбирались более легкого уровня , чем у других учеников. .     Периодически  проверяется  усвоение  материала  по  темам  уроков,  на  которых ученик  отсутствовал.

При  организации домашней  работы  для  слабоуспевающих  школьников  подбирались  задания по  осознанию  и исправлению  ошибок,  давались задания  по повторению  материала,  который  потребуется  для  изучения  нового.  Объём  домашних  заданий  рассчитывался  так,  чтобы  не  допустить  перегрузки  школьников.

Ребята в обязательном порядке поощрялись за успехи в работе, создавалась атмосфера доброжелательности, понимания в классе. Более сильные ученики с готовностью оказывали ребятам помощь, в выполнении заданий.

Проводятся занятия , направленные на повышение качества обучения.

 Дети привлекаются к общественной работе, имеют свои обязанности в классе, с готовностью  их выполняют.

Стараюсь к каждому ученику найти индивидуальный подход, стимулировать их учебную деятельность, регулировать поведение и взаимоотношения с другими учениками. С ребятами проводятся индивидуальные беседы ,консультации. Поставлена  на контроль посещаемость учениками школы.

 Со слабоуспевающими учениками регулярно проводятся беседы с психологом и социальным педагогом.

 Так же к работе активно привлекаются родители. С ними тоже проводятся беседы , консультации, инструктажи по выполнению домашних, самостоятельных работ. В результате , дети закончили четверть без неудовлетворительных оценок, повысился интерес к учебе(................) дети стали более активные и работоспособные.

Вывод:

комплекс мероприятий принёс хороший результат,у большинства слабоуспевающих детей появилось желание учиться, к получению новых знаний. По итогам 2017– 2018 учебного года в классе неуспевающих нет.

Необходимо:

- продолжить индивидуальную работу со слабоуспевающими детьми;

- провести собеседования с родителями по итогам учебного года.