Открытый урок в 7 классе по теме

ОТКРЫТЫЙ УРОК ИСТОРИИ В 7 КЛАССЕ

Тема: «В преддверии грозных испытаний: кризис власти и общества на рубеже 16-17 вв.»

Учебник: История России. 7 класс / под ред. В. Р. Мединского
Тип урока: урок открытия нового знания
Форма: комбинированный, с элементами проблемного обучения
Технологии:системно-деятельностный подход, проблемный диалог
Соответствие ФГОС: да

ЦЕЛИ УРОКА

Личностные:

• формирование уважительного отношения к историческому прошлому России;

• осознание ценности государственной стабильности и ответственности власти.

Метапредметные:

• развитие умения анализировать исторические причины и последствия;

• формирование навыков работы с учебником и историческими терминами;

• развитие умения выражать и аргументировать своё мнение.

Предметные:

• раскрыть причины начала Смутного времени;

• охарактеризовать первые события Смуты;

• объяснить, почему конец XVI — начало XVII века стал кризисным периодом.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся должны:

• знать понятие «Смута»;

• называть причины начала Смутного времени;

• объяснять роль пресечения династии Рюриковичей;

• понимать значение личности Бориса Годунова.

ОБОРУДОВАНИЕ

• учебник под ред. Мединского;

• презентация (портреты, схема причин Смуты);

• доска, мел;

• карточки для разминки (по желанию).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (1 минута)

Речь учителя:

— Добрый день, ребята. Присаживайтесь.
Проверьте, пожалуйста, всё ли у вас готово к уроку.
Сегодня у нас необычный урок — мы будем говорить о одном из самых сложных и драматичных периодов в истории России.

2. Актуализация знаний + разминка (5 минут)

Историческая разминка «Вспомним XVI век»

Форма: фронтальная беседа
Цель: повторить материал и плавно подвести к теме

Речь учителя:

— Прежде чем начать новую тему, давайте немного разомнёмся и вспомним, какой была Россия в конце XVI века.

Опрос по параграфу

Переход к проблеме:

— Как вы думаете, что происходит с государством, если правитель слабый, а страна большая и сложная?

(Выслушать 2–3 ответа) с опорой на параграф 16-17 (правление федора)

3. Постановка проблемы и темы урока (3 минуты)

Речь учителя:

— В 1598 году произошло событие, которое стало переломным для всей страны.
Прервалась династия, правившая Россией более 700 лет.( что за династия?)

— Как вы думаете, к чему это могло привести?

(Ответы)

После ответов:

— Сегодня на уроке мы попробуем разобраться, почему в начале XVII века Россия оказалась в состоянии глубокого кризиса, который в истории получил название…
СМУТА

Запись темы в тетрадь

4. Изучение нового материала (15–17 минут)

4.1. Понятие «Смута»

Работа с учебником

Речь учителя:

— Откройте учебник на странице 104
Найдите определение слова «Смута».

(Один ученик читает вслух)

Фиксация:

— Запишем определение в тетрадь.

Вывод (учитель):

— Смута — это период политического, экономического и социального кризиса, сопровождающийся борьбой за власть и ослаблением государства.

4.2. Причины начала Смуты

Проблемный вопрос:

— Может ли Смута возникнуть внезапно?

(Ответ: нет)

Работа по схеме «Причины Смуты»

Речь учителя (с опорой на учебник):

— Историки выделяют несколько причин начала Смутного времени. Давайте разберём их. Делимся на 3 группы: 1 ряд -экономические причины, 2- политические 3- социальные

Откройте учебник на стр 104-105 и найдите мне причины и огласите

1️⃣

• пресечение династии Рюриковичей;

• отсутствие законного наследника.

2️⃣Экономические трудности

• последствия опричнины;

• разорение земель;

• голод 1601–1603 гг.

3️⃣Социальное напряжение

• усиление крепостного гнёта;

• недовольство крестьян и казачества.

Вопрос классу:

— Какая из причин, на ваш взгляд, была самой опасной для государства?

(2–3 ответа)

4.3. Борис Годунов и начало Смуты

Речь учителя:

— После смерти Фёдора Ивановича Земский собор избрал нового царя — Бориса Годунова.

Краткая характеристика: СООБЩЕНИЕ ЯКИМОВА

Но:

— Несмотря на усилия Бориса Годунова, страна всё глубже погружалась в кризис. ОБ ЭТОМ НА СЛЕДУЮЩЕМ УРОКЕ

Подводка к дальнейшим событиям (Лжедмитрий — как задел на следующий урок)

5. Первичное закрепление (5 минут)

Задание «Закончи фразу»

Учитель читает начало, ученики заканчивают:

• Смута — это…

• Главной причиной начала Смуты стало…

• Пресечение династии означало…

6. Рефлексия (3 минуты)

Речь учителя:

— Подумайте, пожалуйста, и ответьте:

1. Что сегодня на уроке было самым понятным?

2. Что вызвало затруднение?

3. Почему, по-вашему, Смуту называют трагическим периодом?

7. Итог урока (2 минуты)

Речь учителя (очень важно для администрации):

— Сегодня мы выяснили, что Смута не возникла случайно.
Она стала результатом накопившихся проблем:
— кризиса власти,
— экономических трудностей,
— социального напряжения.

На следующем уроке мы узнаем, как эти проблемы привели к появлению самозванцев и иностранному вмешательству.

8. Домашнее задание (1 минута)

Обязательное:
📘 § 20— учить , ответить на вопросы после параграфа.