СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Папка по самообразованию

Нажмите, чтобы узнать подробности

Папка по самообразованию учителя английского языка. С содержанием и разделами.

Просмотр содержимого документа
«Папка по самообразованию»



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №25 «Гелиос»
с углубленным изучением отдельных предметов» НГО

ПАПКА

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Ким Людмилы Владимировны



















Оглавление



Раздел I. Общие сведения об учителе.


Раздел II. Тема, цели, задачи и предполагаемый результат самообразования.



Раздел III. Источники и составляющие самообразования.



Раздел IV. План работы по самообразованию

на 2012-2017уч.гг.



Раздел V. План реализации самообразования

по годам.


Раздел VI. Результаты деятельности.






Раздел I. Общие сведения об учителе





Ф.И.О.

Ким Людмила Владимировна

Дата рождения

13.02.1992

Образование

- Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Хабаровский педагогический колледж»;

- «Академия МНЭПУ».

Специальность

- учитель иностранного языка начальной и основной общеобразовательной школы;

- бакалавр, лингвистика.

Педагогический стаж

5 лет

Место работы

МБОУ «СОШ №25» НГО

Должность

учитель английского языка

Категория

соответствие занимаемой должности

Учебная нагрузка


Классное руководство

9 Б















Раздел II.

Тема, цели, задачи и предполагаемый результат самообразования.



Тема самообразования: «Формирования УУД через Игровые Технологии на уроках английского языка в рамках ФГОС».


Цель: способствовать формированию УУД через внедрение игровых технологий.


Задачи:

  • Изучить литературу об игровых технологиях и структуре ФГОС ООО.

  • Посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;

  • Проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

  • Разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям игровых технологий.

  • Апробировать данную модель на практике.


Предполагаемый результат:

  • Формирование у учащихся УУД через совершенствование в овладении игровыми технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.

  • Повышение качества обучения через повышение качества урока.

  • Рост заинтересованности в обучении, общении, повышение качества обучения учащихся.

  • Разработка рабочих программ по предмету в соответствии с ФГОС.



Раздел III.

Источники и составляющие самообразования.



Источники самообразования:

  • Газеты, журналы, литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и т.д.)

  • Интернет

  • Телевидение

  • Видео, аудио информация на различных носителях

  • Семинары и конференции

  • Мастер-классы

  • Мероприятия по обмену опытом

  • Курсы повышения квалификации



Составляющие процесса самообразования:

  • Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения

  • Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом

  • Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности

  • Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики

  • Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни

  • Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры









Раздел IV.

План работы по самообразованию

на 2012-2017уч.гг.


Этапы

Содержание работы

Сроки

Прогностический

- определение значимости данной темы;

- выдвижение гипотезы, целей и задач по работе над данной темой.

2012-2013 уч.г.

Теоретический этап


- изучение теории и подбор теоретического материала по данному вопросу

- изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

- систематизация   материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

- корректировка работы

2013-2014 уч.г.

Практический этап


- реализация обучения с использованием информационных технологий обучения с элементами интеграции;

- разработка презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям;

- посещение семинаров.

- самоанализ и самооценка своих уроков.

2014-2015 уч.г.

Обобщающий этап

- анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

- открытые уроки на школьном  уровне.

- консультативная помощь учителям и учащимся.

- оформление результатов работы.

2015-2016

Внедренческий этап


- обработка данных, соотнесение результатов с поставленными целями.

- использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

- распространение.

в ходе дальнейшей педагогической деятельности






Раздел V.

План реализации самообразования

по годам.


Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

- определение значимости данной темы;

- выдвижение гипотезы, целей и задач по работе над данной темой.

2012-2013 уч.г.

1)Анализ профессиональных затруднений.

2)Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

3)Изучение методической, педагогической и психологической  литературы.

- изучение теории и подбор теоретического материала по данному вопросу

- изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

- систематизация   материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

- корректировка работы

2013-2014 уч.г.

Участие в семинарах, конференциях, круглых столах, вебинарах:

1) Тематический педагогический совет

(школьный) - «Развитие личностных качеств педагога – важнейшая составляющая его компетентности».

2)Тематический педагогический совет (школьный) - «Методическая компетентность педагогов в процессе реализации ФГОС».

3)Круглый стол - «Большая перемена» (городской) – «Анализ посещенных уроков»

Результаты участия школьников (по предмету) в олимпиадах, конкурсах, конференциях:

1)Коноваленко Маргарита 5 «А» класс- 1 место в школе.

- реализация обучения с использованием информационных технологий обучения с элементами интеграции;

- разработка презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям;

- посещение семинаров.

- самоанализ и самооценка своих уроков.


2014-2015 уч.г.

Участие в семинарах, конференциях, круглых столах, вебинарах:

1) Форум образовательных инициатив- «Форум молодых специалистов».

2) Встреча с Атташе Посольства США в России и Джерролдом Френком – «Преподавание английского языка, обучающимся на разных ступенях».

3) Методический семинар для преподавателей английского языка, организованным Департаментом экзаменов по английскому языку, Кембрижского университета – «Образовательные возможности по английскому языку в рамках школы».

4) Обучающий семинар- «Работа с мультимедийной аппаратурой», «Работа по теме самообразования».

5) Практико-обучающий семинар

- «Проектная деятельность в школе

( Сетевые проекты: глобальная школьная лаборатория, телешкола)», «Формирование УУД у обучающихся в урочной деятельности».

6) Семинар для молодых специалистов - «Организация работы с одаренными детьми».

7) Деятельностный семинар – «Урок как единое образовательное и речевое пространство».

8) Городской семинар – «Технологии подготовки к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ по материалам УМК «Английский в фокусе» 2-11 классы».

9) Педагогический совет – «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

10) Научно-практическая конференция педагогических работников ОУ НГО – «Актуальность использования программного подхода в деятельности педагогов и образовательных учреждений

Секция «Формирование матапредметных образовательных результатов за счет реализации междисциплинарных программ».

Результаты участия школьников (по предмету) в олимпиадах, конкурсах, конференциях:

1) Участие в предметной декаде:

Викторина для учащихся 4 классов по английскому языку «Эти милые животные!»,

Проектная деятельность для учащихся 6 классов по английскому языку «Famous people of England»,

Конкурс чтецов для учащихся 6 классов по английскому языку.

2) Конкурс «Talent show» Корниенко К. 6а класс - Сертификат участия

3) Конкурс «British Bulldog»

1 место - Руденко Е. 4а

1 место -Баканина Д. 6а

3 место – Жавононкова В. 6е

- анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

- открытые уроки на школьном  уровне.

- консультативная помощь учителям и учащимся.

- оформление результатов работы.

2015-2016

Участие в семинарах, конференциях, круглых столах, вебинарах:

1)Курсы повышения квалификации - «Практический опыт введения и применения ФГОС ООО в деятельности образовательных учреждений» ЧОУ ДОУ «Центр знаний».

2) Проектировочный семинар «Технологическая карта урока – инструмент достижения планируемых результатов».

3) Семинар – практикум в начальной школе по теме: «Формирование УУД на уроках».

4) Городской семинар – практикум для молодых специалистов по теме: «Учет психологических особенностей учащихся на уроках».

5) Семинар – практикум по теме: «Организация мотивационно – целевого этапа урока».

6) Городской семинар – практикум для молодых специалистов по теме: «Учитель и проблемы дисциплины».

7) Семинар – практикум по теме: «Особенности процессуального этапа урока».

8) Тренинг для молодых специалистов по теме: «Основы конструктивной коммуникации».

9) Мастер – класс «Проектная деятельность».

10)Городской форум образовательных инициатив – 2016.

11)Выступление с докладом на семинар: «Современные компетентстно-ориентированные образовательные технологии» (технология портфолио).

12)Проводила открытый урок «Открытые уроки по ФГОС ООО».

13)Выход в очный тур всероссийской олимпиады «Профи- край 2015» октябрь 2015

Результаты участия школьников (по предмету) в олимпиадах, конкурсах, конференциях:

1)21.09.2015 «Всемирный день мира»:

Учащиеся 5 а,б классов – участники школьного концерта.

2)Декабрь 2015 - British Bulldog:

Усачева Альбина 5 «Б» класс – 2-е место в школе;

Самарина Анна 7 «А» класс – 2-е место в школе;

Корниенко Ксения 7 «А» класс – 2-е место в школе;

Новиков Денис 7 «Б» класс – 2-е место в школе.

3)26.02.2016 «Шоу талантов»

Участники школьного концерта:

5 «А» класс;

Колоскова Е., Грамма Ю., Репина К., Залукаева Д., Бегель М. – 5 «В» класс;

Радюк Анна 7 «Б» класс.

- обработка данных, соотнесение результатов с поставленными целями.

- использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

- распространение.


в ходе дальнейшей педагогической деятельности

2016-2017 уч.год

Участие в семинарах, конференциях, круглых столах, вебинарах:

1)Семинары:

«Современный урок английского языка: новые технологии обучения с инновационными УМК и учебными пособиями издательств «Просвещение» и «Express Publishing»»;

«Предметные результаты освоения основной образовательной программы с учетом специфики предметных областей»;

«Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП».

2)Вебинары:

«Острые углы нового ФГОС в сфере иноязычного образования»;

«Presentation Skills»;

«Pathways to literature»;

«Teaching a language is like building a house»;

«Инклюзивная организация школьного курса английский язык»;

«It’s grammar time»;

«Young learners exam»;

«Жить в твоей голове, или как понять ФГОС»;

«Большой секрет для маленькой компании, или работа учителя с современными УМК по английскому языку»;

«Учимся читать по правилам чтения и учим грамматику на материале УМК «Английский в фокусе» для 3 класса»;

«Готовимся к итоговой аттестации на материале УМК «Английский в фокусе» для 4 класса»;

«Учимся читать глобальным методом на материале УМК «Английский в фокусе» для 2 класса».

3)Конференции:

Конференция с участием международных специалистов: «Best teaching traditions from new perspective»;

Городская конференция педагогических работников образовательных учреждений Находкинского городского округа (Секция медиация).

Проводила открытый урок «Открытые уроки по ФГОС ООО».

Результаты участия школьников (по предмету) в олимпиадах, конкурсах, конференциях:

03.02.2017 Talent show:

6б - Елесеева Юлия, Донская Алена, Усачева Альбина;

7а – Шишкова Софья – 3 место

7б – Белоножко Софья – 2 место, участник муниципального Talent show;

8в – Суворова Виктория;

8а – Чернова Виктория.


«Туманный Альбион» - 8а- Корниенко Ксения, Самарина Анна, Баканина Дарья.


Конкурс «British Bulldog»:

6 классы – Сапрыкин Дмитрий – 1 место;

Маслова Ольга – 2 место;

Cамойлов Александр – 3место;

Усачева Альбина – 3 место.

7б – Полуэктова Мария – 2 место;

Гонц Анна – 3 место.

8а – Баканина Дарья – 1 место;

Корниенко Ксения – 1 место;

Бархатова Виолетта – 1 место.









Раздел VI.

Результаты деятельности.



  • Выступала с докладами на семинарах:

«Современные компетентстно - ориентированные образовательные технологии»;

«Предметные результаты освоения основной образовательной программы с учетом специфики предметных областей»;

«Особенности процессуального этапа урока».

  • Проводила открытые уроки «Открытые уроки по ФГОС ООО».

  • Приняла участие в общероссийской дистанционной педагогической конференции «Современные педагогические технологии как средство повышения качества образования» сетевого образовательного издания «Академия Педагогики» и представила доклад: «Формирование УУД через игровые технологии на уроках английского языка в рамках ФГОС».

  • Победитель (1 место) II Всероссийского педагогического конкурса «Высокий результат»; Номинация: «Игровые технологии на уроках и занятиях».

  • Выступала с творческим отчетом по теме самообразования.

















Список изучаемой литературы по теме


  • Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли/Бурменская Г.В., Володарская И.А. – М.: Просвещение, 2011. – 152с.

  • Артамонова Л.Н. Игры на уроке Английского языка и во внеклассной работы. // Английский язык, №4, 2008 – с.36

  • Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроках английского языка: (из опыта работы). Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1981

  • Карабанова О.А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны / О. А. Карабанова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2010. - № 2. - С. 11-12.

  • Кудрявцева Н.Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения.//Справочник заместителя директора школы.-2011.-№4.-С.13-30.

  • Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1988.- 224с.

  • Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя /Под редакцией А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2010. - 160 с.

  • Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2011.