Паспорт проектной задачи.

Паспорт проектной задачи

Содержание проектной задачи «Здоровью цены нет!»

Описание проблемной ситуации

Осенью обучающиеся нашего класса проходили диспансеризацию, которая показала, что многие школьники совершенно не берегут своё здоровье. Как же сделать так, чтобы все в нашем организме работало как надо? Чтобы мы были здоровыми, красивыми и счастливыми?

Сегодня мы постараемся ответить на эти вопросы и создать информационный плакат на тему «Здоровью цены нет!», который разместим в нашем классе. Название напишите вверху листа фломастером или цветным карандашом.

Задание 1

Прочитайте текст.

По оценкам специалистов, здоровье людей зависит на 50-55% от образа жизни, на 20% — от окружающей среды, на 18-20% —от генетической предрасположенности и лишь на 8-10% — от здравоохранения.

Опираясь на информацию из текста, подпишите на круговой диаграмме факторы, влияющие на здоровье человека. Вырежьте диаграмму и наклейте её на своем плакате.

Задание 2

Расшифруйте основные правила ЗОЖ, используя «Шифр замены» и впишите полученные словосочетания в правый столбик таблицы.

Шифр замены

Вырежьте солнышко и получившиеся словосочетания, наклейте их на свой плакат вокруг солнышка, сделав заголовок.

Задание 3

Прочитайте текст. Рассмотрите «Пирамиду здорового питания».

Еда необходима человеку в течение всей жизни. Рекомендации Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) построены по принципу светофора. Зелёный цвет — еда без ограничений — это хлеб грубого помола, цельные крупы и не менее 400 г в сутки овощей и фруктов. Желтый цвет — мясо, рыба, молочные продукты, яйца — в меньшем количестве, чем продукты из зелёного сектора. Красный цвет — это продукты, которых нужно остерегаться: сахар, масло, кондитерские изделия, газировка. Чем реже вы употребляете такие продукты, тем лучше.

Р азделите продукты, которые изображены ниже, на вредные и полезные для человека, вырежьте и наклейте картинки в таблицу.

Сделайте фломастером заголовок на своем плакате, наклейте в него получившуюся таблицу.

Задание 4

Для того чтобы вести здоровый образ жизни, нужно соблюдать режим дня (распорядок дел в течение дня). Ознакомьтесь с рекомендациями по составлению распорядка дня.

Рекомендации по составлению распорядка дня школьника

• Начните день с утренней зарядки, которая облегчает переход от сна к бодрствованию и позволяет организму активно включиться в работу. Ее продолжительность в зависимости от возраста – от 10 до 30 минут.

• После утренней зарядки переходите к водным процедурам – утреннее умывание, ежедневный душ.

• Обязательно завтракайте, причем завтрак должен быть горячим и довольно плотным.

• Вернувшись из школы, Вы должны пообедать и обязательно отдохнуть. Послеобеденный отдых – 1-1,5 часа, без просмотра телевизора и компьютерных игр.

• Оптимальным временем для приготовления уроков служит период с 16 до 18 часов. Начинать выполнение домашней работы рекомендуется с лёгких заданий, переходя к более сложным. Максимальная продолжительность периода работоспособности составляет 30-40 минут, после чего следует проводить 15-минутные перерывы.  

• Уроки готовьте в тишине, исключите шум, разговоры, музыку. Из-за шума значительно быстрее наступает утомляемость, возникает добавочная нагрузка на мозг.

• После выполнения домашнего задания 1,5-2 часа свободного времени используйте для занятий по интересам. Оптимальная длительность просмотра телепередач – не более 1,5 часов 2-3 раза в неделю.

• Находитесь на свежем воздухе достаточное количество времени. Лучшими считаются подвижные игры на свежем воздухе, дающие хороший оздоровительный эффект, и занятия спортом – плавание, лыжный спорт, велоспорт, волейбол, баскетбол, футбол, танцы и другие в зависимости от желания и способностей. Особенно важно пребывание на улице вечером перед сном.

•  Спите не менее 9-10,5 часов. Важно всегда ложиться и вставать в одно и то же время, тогда будет обеспечено и быстрое засыпание и легкое пробуждение.

• Перед сном обязательно следует умыться, почистить зубы, помыть ноги и хорошо проветрить комнату.

Используя прочитанную информацию, составьте режим дня младшего школьника. Для этого расставьте в хронологической последовательности предложенный перечень дел. Результат работы занесите в таблицу и поместите на своем плакате. Для оформления можно использовать дополнительные иллюстрации.

- Выполнение домашнего задания.

- Обед.

- Подъем, зарядка.

- Пребывание в школе.

- Завтрак.

- Дорога из школы.

- Ужин.

- Прогулка на свежем воздухе.

- Дорога в школу.

- Свободное время.

- Гигиенические процедуры.

- Сон.

- Подготовка ко сну.

Задание 5

Рассмотрите картинки. Сформулируйте правила личной гигиены и напишите их рядом с картинками.

Вырежьте таблицу и наклейте в свой информационный плакат

Задание 6

Ни о каком абсолютном здоровье не может идти речь при отсутствии физической активности. Движение – это жизнь! Физическая активность просто необходима для каждого из нас.

Создайте кластер: выберите из предложенного перечня дел те, которые относятся к понятию «физическая активность», впишите их в прямоугольники. Если хотите, допишите в пустой прямоугольник свой вариант. Вырежьте кластер и поместите его на плакат.

П ешие прогулки, езда на велосипеде, прочтение книги, просмотр фильма, плавание, танцы, йога и гимнастика, работа за компьютером, езда на машине, бег трусцой, спортивные игры.

Задание 7

Завершите оформление информационного плаката, можно дополнить его рисунками. Подготовьтесь к презентации своего «продукта», подготовьте рассказ о нем, опираясь на следующие вопросы:

1. Какие факторы влияют на наше здоровье?

2. Что включает в себя ЗОЖ?

3. Что вы знаете о правильном питании?

4. Что такое режим дня?

5. В чем проявляется физическая активность человека?

6. Какова цель проектной задачи «Здоровью цены нет!»?

Рефлексивная анкета

Поставь галочку на оценочной шкале

1. Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача.

2. Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.

3.Оцени свой вклад в решение задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении задачи).

4.Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

Хотел бы ты работать еще раз в той же группе? (Обведи)

Да Нет Почему?

_______________________________________________________

Рефлексивная анкета

Поставь галочку на оценочной шкале

1. Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача.

2. Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.

3.Оцени свой вклад в решение задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении задачи).

4.Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.

Хотел бы ты работать еще раз в той же группе? (Обведи)

Да Нет Почему?

_______________________________________________________

Оценочный лист работы группы:

Шкала оценок:

3 балла — указанное качество проявляется в полной мере

2 балла — указанное качество проявляется в значительной степени

1 балл — указанное качество проявляется частично

0 баллов — указанное качество отсутствует

Замысел проектной задачи

Дети работают в группах по 4 человека, выполняя 6 заданий. Итогом совместной работы группы является «продукт»: информационный плакат. Создавая свой «продукт», дети выполняют задания с 1 по 6 и наполняют материалами заготовленный образец плаката (лист А3 или ватман). Задание 7 является итоговым, при выполнении которого дети могут проявить творчество при оформлении, и подготовиться к выступлению. Работа рассчитана на 2 урока.

Комментарий к заданию 1

Дети, рассматривая диаграмму и опираясь на информацию из текста, подписывают факторы, влияющие на здоровье. Картинку вырезают и помещают на информационный плакат.

Комментарий к заданию 2

Используя «Шифр замены», дети должны расшифровать основные правила ЗОЖ: режим дня, физическая активность, правильное питание и личная гигиена. Вырезают солнышко, наклеивают его на плакат. Расшифрованные правила ЗОЖ вырезают и наклеивают на плакат вокруг солнышка.

Комментарий к заданию 3

Картинки с изображением продуктов питания вырезают, распределяют их на информационном плакате в 2 группы: полезные и вредные, опираясь на информацию из текста и «Пирамиды здорового питания».

Комментарий к заданию 4

Дан перечень основных дел младшего школьника, который нужно занести в таблицу в хронологической последовательности, воспользовавшись предложенными рекомендациями. Таблица вырезается и помещается на информационный плакат.

Комментарий к заданию 5

Дети должны сформулировать и записать правила личной гигиены с опорой на картинки, изображающие эти правила. Таблица вырезается и помещается на информационный плакат.

Комментарий к заданию 6

Дети должны составить кластер на тему «Физическая активность», опираясь на свой жизненный опыт, используя образец и предложенные варианты ответов. Выполненная работа вырезается и помещается на информационный плакат.

Комментарий к заданию 7

Отвечают на вопросы, готовятся к презентации своих информационных плакатов.

Комментарии к рефлексии членов группы:

Заполнение листа самооценки каждым участником группы. Распечатать на каждого.

Комментарии к оценочному листу публичного представления работы группы.

Работа проходит фронтально, совместно с учителем дают оценку «продукта» и выступления каждой группы. В таблицу заносят баллы от 0 до 3.Таблица висит на доске для каждой группы. Шкала дана после таблицы.

Дополнительные иллюстрации к заданию 4