Педагогический совет на тему "Формирование математической грамотности учащихся начальной школы"

Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького

Формирование математической грамотности учащихся начальной школы

Выполнила: ст-т 27 группы

Отделение «Преподавание

в начальных классах»

Лушникова М.

Актуальность

• значительные изменения приоритетов школьного образования в России.
• научно-практические исследования усиление внимания к обеспечению адаптации обучающихся к существующим реалиям.

Проблема

• С помощью функциональной грамотности и ее основных направлений решают проблемы, направленные на преодоление коммуникативных трудностей учащихся.

Способы решения

упражнения и индивидуальные задания

дискуссии

дебаты

алгоритмы

проекты

игровые задания

Научные и методические источники

• Т. А. Иванова и О. В. Симонова: «математическая функциональная грамотность – интегральная характеристика качества подготовки обучающегося, которая включает усвоенные знания, умения и опыт его деятельности, а также отражает личностный смысл, его эмоционально-ценностное отношение к математике и математической деятельности, к опыту их применения для реальных задач».

Иванова Т.А., Симонова О.В. Структура математической грамотности школьников в контексте формирования их функциональной грамотности // Вестник ВятГУ. 2009. №1. [Электронный ресурс] // URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/struktura-matematicheskoy-gramotnosti-shkolnikov-v-kontekste-formirovaniya-ih-funktsionalnoy-gramotnosti

Научные и методические источники

Математическая грамотность обучающегося в современной школе характеризуется:

• готовностью обучающегося успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром;
• возможностью решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи;
• способностью строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими ценностями социума, правилами партнерства и сотрудничества.

Дидактическое сопровождение формирования функциональной грамотности школьников в современных условиях. Проект № 27.7948.2017/БЧ. [Электронный ресурс] // http:// www.instrao.ru/index.php/content-page/271-didakticheskoe-soprovozhdenie-formirovaniya-funkcionalnoy-gramotnosti-shkolnikov-v-sovremennyh-usloviyah

Научные и методические источники

Ориентирование российской образовательной системы на новое содержание математической грамотности обеспечит:

• уточнение приоритетных целей образования школьника начального звена на современном этапе развития начальной и основной школы;
• понимание учителем нового аксиологического уровня образования;
• интеграцию предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС.

Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Математическая грамотность младшего школьника как компонент функциональной грамотности трактуется как:

• понимание необходимости математических знаний для учения в повседневной жизни;
• потребность и умение применять математику в повседневных (житейских) ситуациях;
• способность различать математические объекты, устанавливать математические отношения, зависимости, сравнивать, классифицировать;
• совокупность умений.

«Обучающиеся должны учиться тому, как адаптировать свои знания к любой ситуации и иметь возможность решать любые сложные задачи, с которыми им возможно, придётся столкнуться в будущем».