Перспективный план на 2021-22 учебный год

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЬ «День знаний. Здравствуй детский сад»

Задачи:  Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду. Формирование представлений о профессиях в детском саду, помещениях детского сада.

Воспитание уважения к людям умеющим вести себя правильно в общественных местах, вызвать желание подражать им.

Воспитание чувства сострадания и милосердия.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Количественный состав

чисел (до 5). Форма предметов»

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

И.А. Помораева с.13

Рассматривание книг, иллюстраций: цветы, овощи и фрукты, ягоды, труд людей осенью

Конструирование «Овощехранилище», бумажные кораблики

Игры с блоками Дьенеша, палочками Кьюзенера

Игры эксперименты с песком и водой

Лепка из соленого теста на тему «Урожай»

Д/и: «Во саду ли в огороде», «Компот», «Фрукты – овощи».

Пальчиковый театр «Колобок»

Игры-перебежки с мячом, бег змейкой между кеглями, кто дальше прыгнет

Разгадывание ребусов, кроссвордов о сельскохозяйственном труде

Итоговое мероприятие.«Путешествие по осенней экологической тропе»

Ознакомление с окружающим миром

«Детский сад»

ФЦКМ

« Учимся вежливости»

Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

О.В.Дыбина.

стр. 28-31

Речевое развитие

Развитие речи

«Мы – воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

В.В. Гербова, Стр.30

Обучение грамоте

Введение понятия « слово»

Познакомить детей с понятием « слово»

.

О. М. Ельцова с. 56

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1.Заяц – хвастун», обр. О. Капицы.

2. Заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето».

3. А. Фет «Кот поет, глаза прищуря...»

4. А. Милн «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. С. Маршака.

5. «Спляшем», шотл., обр. И. Токмаковой

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

« Веселые человечки»

Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.

И. А. Лыкова с.16

Рисование

«Знакомство с акварелью»

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы с акварелью.

Т.С. Комарова

Стр. 31

Рисование

«Картинка про лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (тонкие, толстые, высокие, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (трава, земля), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Т.С. Комарова

Стр. 30

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №1-2

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижение вперед и перебрасывании мяча.

Л.И.Пензулаева. Стр.15- 16

Физическая культура на улице

Занятие№3

Упражнять детей в построении в колонны; повторять упражнения в равновесии в прыжках.

Л.И.Пензулаева. Стр.17

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЬ «Мои друзья»

Задачи: Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду.

Закрепить у детей понятие «вежливость», «доброта»;

способствовать стремлению детей использовать в речи «волшебные слова» 

Познавательное развитие

ФЭМП

«Сравнение предметов по длине»

Совершенствовать навыки счета в пределах5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины). Упражнять в сравнение 5предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот). Уточнить понимаие значения слов вчера, сегодня, завтра.

И.А. Помораева, с.14

Акция «Внимание, дети!»

Д/и: «Узнай друзей по голосу»,

«Розыск», «Дни недели», «Цифрята-зверята», «Чудо – лукошко»

Итоговое мероприятие : спортивные соревнования « Ты и я, мы друзья»

Ознакомление с окружающим миром

« Осень»

ФЦКМ

«О дружбе и друзьях»

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому - то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

О.В.Дыбина. Стр. 25-27

Речевое развитие

Обучение грамоте «Введение понятия « предложение»

Развивать устную речь. Составить рассказ о вежливых словах.

О.М. Ельцова с.58

Развитие речи

Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

В.В. Гербова, Стр.80

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. В. Драгунский «Друг детства»

2. В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы)

3. Л. Толстой «Лев и собачка»

4. А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)

5. С.Михалкова «Как друзья познаются»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Продолжать отрабатывать умение раскатывать предметы круглой и овальной формы. Развивать координацию обеих рук.

Т.С. Комарова

Стр. 35

Рисование

«Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»

Продолжать формировать образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов.

Т.С. Комарова

Стр. 45

Рисование

«Веселые игрушки»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

Т.С. Комарова

Стр. 39

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №4-5

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин.; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И.Пензулаева. Стр.21

Физическая культура на улице

Занятие№6

Повторить бег, продолжительность до 1 мин; упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений

Л.И.Пензулаева. Стр.24

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЬ «Наши добрые дела» (день пожилого человека)

Задачи: продолжить работу с детьми про добрые дела, дать понятие – добро, познакомить с пословицами по теме, прививать детям чувство доброты.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Определение пространственного направления»

Учить составлять множество из различных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

И.А. Помораева, с.16

Игра- имитация «Листопад»

П/и «Совушка», «Найди свое место», прыжки через дорожку из листьев,

  «Мини – кегельбан», «Классики».

С/р игры: «Магазин канцтоваров», «Семья»

Настольный театр по выбору детей

Рисование «Осенний лес»

Ознакомление с окружающим миром

«Моя родословная»

ФЦКМ

« Моя семья»

Обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений; учить строить генеалогическое древо семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается и заботиться о них.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

с. 77

О.В.Дыбина с.22

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение рассказа Другунского « Друг детства»

Развивать устную речь детей. Воспитывать уважение друг к другу.

В.В.Гербова с.91

Обучение грамоте

«Составление предложений и деление их на части»

Закрепить умение составлять простые предложения, составлять схемы предложений.

О.М. Ельцова с 60

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Дж. Ривз «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой

2. «Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого

3. А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы, в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Красивые птички»

Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание.

Т.С. Комарова

Стр. 37

Рисование

«Космея»

Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Т.С. Комарова

Стр. 32

Рисование

«Укрась платочек ромашками»

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

Т.С. Комарова

Стр. 33

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №7-8

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его края; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Л.И.Пензулаева. Стр.20-22

Физическая культура на улице

Занятие№9

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить упражнение с мячом, развивать ловкость и глазомер.

Л.И.Пензулаева. Стр.23

Итоговое мероприятие.

Игра «На бабушкином дворе»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЬ «Золотая осень».

«Осень и ее приметы»

Задачи : учить строить сложноподчиненные предложения с союзом «потому что», состоящие из трех-пяти слов, обучать детей составлять небольшой связный рассказ об осени; расширять представления детей о свойствах воздуха.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Счет предметов в пределах 6»

Учить считать в пределах 6,показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче,…самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина)

И.А. Помораева , с.17

Предложить детям для рассматривания альбом «ОСЕНЬ».

Рисование контуров листочков и их штриховка.

Работа с раскрасками на тему «Школа»

Игра-лото «Правила поведения в природе», «Урожай»

Д/и «Найди дерево по семенам», «Вершки и корешки», «Что созревает осенью?»

Настольно- печатные игры: «Круглый год», «Лабиринт»

Конструирование из бумаги в технике оригами.

Ознакомление с окружающим миром

«Экологическая тропа осенью»

ФЦКМ

«Осень в гости к нам пришла»

Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

О.А.Соломенникова с. 38

Речевое развитие

Развитие речи

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила»

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о

природе.

.

В.В. Гербова, с.34

Обучение грамоте «Составление рассказа из нескольких предложений»

Помочь детям составлять предложения на одну тематику.

О.М. Ельцова с.63

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. И Токмакова «Деревья»

2. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...» (из романа в стихах «Евгений Онегин»)

3. А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад...» (в сокр.)

4.  А. Фет «Осень»

5. Г. Скребицкий «Осень»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Блюдо с фруктами и ягодами»

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

Т.С. Комарова

Стр. 38

Рисование

«Осенний лес»

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Т.С. Комарова

Стр. 36

Рисование

«Идет дождь»

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

Т.С. Комарова

Стр. 37

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №10-11

Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках в перебрасывании мяча.

Л.И.Пензулаева. Стр.23- 25

Физическая культура на улице

Занятие№12

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Л.И.Пензулаева. Стр.25

Итоговое мероприятие: «Путешествие по осенней экологической тропе»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЬ «Кладовая природы»

Задачи: закреплять названия овощей, фруктов, ягод, цветов и их частей, развивать умение отличать овощи, фрукты, ягоды по запаху, вкусу, внешнему виду, на ощупь, расширять знания о способах посадки, выращивания, уборки урожая, закреплять и расширять знания о блюдах из овощей, фруктов, ягод, способы их заготовки на зиму (засолка, сушка, варка, маринование, консервирование, заморозка)

Познавательное развитие

ФЭМП

«Счет предметов в пределах 7»

Учить считать в пределах 7,показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже, самый узкий и (наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

И.А. Помораева, с.18

Беседы: «Что растет на огороде и в цветнике», «Как выращивают овощи», «Овощи и фрукты полезные продукты», «Какие бывают цветы», «Зачем нужны цветам их гости», «О дружбе цветов и насекомых», «Как семена покидают растение», «Как растет семя», «Труд людей осенью», «Как трудились наши предки»

Рассматривание иллюстраций: «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Цветы», «Труд людей осенью», «Кем быть», «Кто важнее»

Ознакомление с окружающим миром

« Во саду ли, в огороде»

ФЦКМ

«Труд людей осенью»

Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах, учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

О.А.Соломенникова стр 36

Речевое развитие

Развитие речи

Рассказывание на тему «Растения огорода»

Учить детей использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп». Упражнять в подборе существительных к прилагательным.

В.В. Гербова, Стр.39

Обучение грамоте « Составление предложений по « живой модели»

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы , придерживаясь плана.

О. М. Ельцова с.66

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

2. А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»

3. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки»

4.  Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники»

5. М. Исаковский «Вишня»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»

Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.) Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить сходства и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывание, оттягивания.

Т.С. Комарова

Стр. 32

Рисование

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

Т.С. Комарова

Стр. 34

Рисование

« Загадки с грядки»

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.

И. А. Лыкова, с.44

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие № 13-14

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с проделыванием препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Л.И.Пензулаева. Стр.27-28

Физическая культура на улице

Занятие № 15

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Л.И.Пензулаева. Стр.29

Итоговое мероприятие.

«Поделки из овощей и фруктов»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЬ «Животные, насекомые и птицы осенью».

Задачи: закрепить представления детей о подготовке диких животных к зиме; формировать представления детей о таких понятиях, как «травоядные», «хищные», учить классифицировать животных по этим группам; закрепить названия диких животных, уточнить представления о том, где они обитают, чем питаются, как добывают себе пищу.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Счет предметов в пределах 6 и 7. Знакомство с порядковым значением чисел»

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже…самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

И.А. Помораева, с.20

Беседы: «Как звери к зиме готовятся», «Какие животные живут в лесу», «Почему лису считают хитрой», «Заячьи следы», «Медведь хозяин тайги»,

«Рыжая труженица с пушистым хвостом», «Зачем нужны заповедники», «Красная книга»

Рассматривание иллюстраций «Животные и их детеныши», «Животные нашего края»

Д\и «Кто в домике живет», «Найди всех животных которые…», «Пятнистые – полосатые», «Будь внимателен!», «У кого какое жилище», «Найди причину», «Что за зверь», «Чьи ноги», «Чьи хвосты», «Мама и ее малыши».

Ознакомление с окружающим миром

«Пернатые друзья»

ФЦКМ

«Экскурсия в зоопарк»

Формировать представления детей о зимующих и перелётных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах.

О.А.Соломенникова стр. 49

Речевое развитие

Развитие речи

Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась»

Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 138

Обучение грамоте «Деление слов на слоги»

Помочь детям делению слов на слоги.

О.М. Ельцова, с.69

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Д.М. Сибиряк «Серая шейка»

2. «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы

3. В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница»

4. р.н.с. «Заяц-хваста»

5. В. Бианки «Сова»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Наш любимый мишка и его друзья»

Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавать форму и относительную величину. Закреплять умения соблюдать относительную величину. Закреплять умения вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

Т.С. Комарова

Стр. 40

Рисование

«Птицы синие и красные»

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Т.С. Комарова

Стр. 58

Рисование

«Усатый - полосатый»

Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение рисовать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение.

Т.С. Комарова

Стр. 63

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №16- 17

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер в метании в цель; упражнять в равновесии.

Л.И.Пензулаева. Стр.29-30

Физическая культура на улице

Занятие№18

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия. Непрерывный бег продолжительность до 1 мин; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровые упражнения с прыжками.

Л.И.Пензулаева. Стр.31

Итоговое мероприятие.

С/ролевая игра «Путешествие в осенний лес»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЬ «Витамины наши друзья».

Задачи: закреплять обобщающие понятия «ягоды», «грибы»; обобщить знания о пользе витаминов познакомить детей с местами произрастания грибов; учить внимательно слушать воспитателя.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Счет предметов до 8»

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А. Помораевая , с.21

С\р игра: «Путешествие в лес», «В гостях у Лесника», «Семья, заготовки на зиму»

Инсценировка стихотворений: «Летающие семена», «Березка», «Ты – маленькое деревце»

Театрализация: «Под грибом», «Кузовок с ягодами»

Д\и: «Какой бывает лес?», «Куда упали листья?», «Найди дерево», «Садовые и лесные ягоды», «Где растут?», «Собери гриб», «Какой гриб лишний?», «Съедобные, несъедобные грибы», «Посадим лес», «Найди причину», «Дерево – куст», «Отгадай и покажи»,«Да или нет», «Чем опасны ядовитые растения»

П\и: «Лесные тропинки», «С кочки на кочку», «У медведя во бору»

Ознакомление с окружающим миром

« Осенины»

ФЦКМ

«О пользе витаминов»

Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарём. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность, творчество.

О.А.Соломенникова стр. 45

Речевое развитие

Развитие речи

«Литературный калейдоскоп»

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

В.В. Гербова, Стр. 49

Обучение грамоте» Введение термина « слоги»

Познакомить детей с понятием – слог.

О.М. Ельцова, 71

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Песенка «Уж я колышки тешу...»

2. Закличка «Уж ты пташечка, ты залетная...»

3. «Гречку мыли», лит., обр. Ю. Григорьева

4. Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»

5. Н. Некрасов «Зеленый шум» (в сокр.)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Козлик»

Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова

Стр. 41

Рисование

«Что ты больше всего любишь рисовать»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Т.С. Комарова

Стр. 36

Рисование

Рисование по памяти

(рисование овощей).

Формировать умения изображать предметы по памяти. Дать представление правильно располагать рисунок на листе бумаги; учить передавать форму и цвета предметов; умение последовательно выполнять рисунок. Воспитывать интерес к изобразительному искусству и рисования по представлению.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 116

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №19- 20

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Л.И.Пензулаева. Стр.32-33

Физическая культура на улице

Занятие№21

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Л.И.Пензулаева. Стр.34

Итоговое мероприятие.

Викторина «Где живут витамины?»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1 НЕДЕЛЯ НОЯБРЬ «Моя Родина - Россия»

Задачи: расширять знания детей о родной стране, представления о том, что Россия – огромная многонациональная страна; формировать интерес к малой Родине; познакомить со столицей России, с гербом, флагом и гимном РФ; воспитывать патриотические чувства; формировать знания детей о России; приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами русской национальной кухни; формировать у детей представления о том, как жили в старину на Руси.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Счет предметов в пределах 9»

Учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять местоположение людей и предметов относительно себя и обозначать словами: впереди, сзади, рядом, между.

И.А. Помораева, с.24

Игры с разрезными картинками «Предметы быта»

Рассматривание макета русской избы «Русская изба, чем ты красна»

Игры с мячом «Школа мяча», перепрыгивание через невысокие препятствия (ветки, камни, листья), «Прыжки на одной ноге»,

Д\и «Укрась кокошник», «Разрезные картинки»-предметы русского быта,

«С какого дерева листок», «Назови осенние месяцы»

Раскрашивание флага

России и изображения орла на гербе России

Рисование расписных матрешек, самоваров, балалаек, «Береза – символ России»

Рассматривание карты России: «Что может рассказать карта о России»; рассматривание мужской и женской одежды на Руси

С\р игра «Путешествие по России», «Экскурсоводы»

Ознакомление с окружающим миром

«Россия - огромная страна»

ФЦКМ

«Традиции русского народа»

Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия). Познакомит с Москвой – главным городом, столицей нашей родины. Познакомить с историей и традициями русского народа.

О.В. Дыбина

Стр. 46

Речевое развитие

Обучение грамоте «Деление слов на слоги и составление слов из слогов.

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов по слогам ; развивать фонематический слух: совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

О. М. Ельцова , с. 73

Развитие речи

Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза»

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение С. Есенина «Береза».

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.162

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Песенка «Николенька гусачок...»

2. «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова

3. А. прокофьев «Родина»

4. Б. Житков «Белый домик»

5. З. Александрова «Родина»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Троллейбус»

Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса. Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов.

Т.С. Комарова

Стр. 46

Итоговое мероприятие: «Русские традиции»

Рисование

«Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки – оживки. Учить рисовать эти элементы кистью.

Т.С. Комарова

Стр. 43

Рисование

«Городецкая роспись»

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета.

Т.С. Комарова

Стр. 44

Физическое развитие

9.Физическая культура в зале

Занятие №22-23

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Л.И.Пензулаева. Стр.34-35

9.Физическая культура на улице

Занятие№24

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Л.И.Пензулаева. Стр.37

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ НОЯБРЬ «Поздняя осень»

Задачи: расширять знания детей о характерных признаках поздней осени, об изменениях в жизни растений, животных, птиц;

формировать у детей умение называть признаки осени, составлять небольшой рассказ по картине; закрепить знания детей о сезонной одежде.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Знакомство с порядковым значением чисел 8 и 9»

Продолжать знакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше…самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

И.А. Помораева, с.26

Пальчиковая гимнастика:«Осенние листья», «ХудожницаОсень»

Физкультминутки: «Осенью», «Дождь»

С/р игра: «Школа», «Магазин «Канцтовары», «Семья на прогулке в лесу»

Слушание отрывков из «Детского альбома» П. Чайковского

Минутка безопасности:

- Почему переходить дорогу надо по пешеходному переходу, а при его отсутствии на перекрёстке?

Ознакомление с окружающим миром « Природа России»

ФЦКМ

«Признаки поздней осени»

Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы, воспитывать бережное отношение к ней.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 149

Речевое развитие

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картинкам.

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

В.В. Гербова, Стр.107

Обучение грамоте «Ведение термина «звук»

Учить детей новому термину- звук.

О. М. Ельцова, с.75

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. В. Бианки «Купание медвежат»

2. А. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

3. М.Ю. Лермонтов «Родина»

4. С. Баруздин «Страна, где мы живём»

5. С.Баруздин «За Родину»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

По замыслу с использованием разнообразных приемов»

Развивать способность работать с пластилином по образцу и собственному замыслу, используя разнообразные приемы.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 249

Рисование

«Осенний лес»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Т.С. Комарова

Стр. 42

Рисование

«Идет дождь»

Учить передавать мрачной дождливой погоды поздней осени подбирая нужные цвета красок, путем смешивания.

Т. С. Комарова, с 43

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №25-26

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Л.И.Пензулаева. Стр.38-39

Физическая культура на улице

Занятие№27

Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивать координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Л.И.Пензулаева. Стр.40

Итоговое мероприятие.

Выставка поделок из природного материала.

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3 НЕДЕЛЯ НОЯБРЬ «Мой город - Новосибирск »

Задачи: закрепить и расширять знания детей о родном городе: название города, символы, основные достопримечательности (места отдыха горожан, кинотеатр, исторический памятник, Дворец культуры, спорта); познакомить с историей возникновения города, его названия, с названиями главных улиц.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Образование числа 10. Сравнение групп предметов»

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представление о треугольнике, его свойствах и видах.

И.А. Помораева, с26

Дидактические игры:

«Летит, едет, плывет»

«Кто чем управляет?»

«Четвертый лишний»

«Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам)

«Найди, чем отличаются», « Почини машину»,

«Узнай по части»

Строительные игры «Улица», «Вокзал», «Аэропорт»

Рисование «Машины на нашей улице»

Ознакомление с окружающим миром «Мой город - моя малая Родина»

ФЦКМ «Новосибирск- столица Сибири»

Раскрыть понятие «город», познакомить с разными городами. Продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города, воспитывать любовь к родному городу.

Комплексны занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 212

Речевое развитие

Обучение грамоте « Определение количества слогов в словах.

Развивать устную речь; обогащать словарный запас.

О. М Ельцова, с78

Развитие речи

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство»

Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

В.В. Гербова, Стр.77

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. С. Михалков «Моя улица»

2. Н.Мирская «Домик на окраине, или кто живет под зеленой крышей»

3. Стихи о родном городе

4. Б. Заходер «Собачкины огорчения»

5. Ю. Мориц «Домик с трубой»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Наш город»

Учить детей передавать образ сельской (городской) улицы. Уточнить представления о величине предметов. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

И. А. Лыкова, с.71

21. Рисование

«Наш город»

Учить детей передавать домов: высоких и длинных, более низких и узких, одноэтажных. Закреплять умение предавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).

И. А. Лыкова, с 30

22. Рисование

«Машины на улицах города»

Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

И. А. Лыкова, с.36

Физическое развитие

11.Физическая культура в зале

Занятие № 28- 29

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

. Л.И.Пензулаева. Стр.41-42

11.Физическая культура на улице

Занятие№30

Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Л.И.Пензулаева. Стр.43

Итоговое мероприятие.

Презентация «Мой город»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4НЕДЕЛЯ НОЯБРЬ «Моя семья» (День матери)

Задачи: продолжать формировать интерес к членам семьи; вызвать желание рассказать о членах семьи, их  интересах, их занятиях; воспитывать чувство привязанности и любви к  маме; дать детям представления  о родственных взаимосвязях; формировать у детей умение радовать своих близких.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Сравнение предметов»

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

И.А. Помораева, с. 27

Беседы: «Моя семья», «Семейная фотография», «Никого роднее мамы и папы нет», « Что такое генеалогическое дерево», «Портрет бабушки», «Дедушкин портрет», «Организация быта в нашей семье в будни и праздники »,

Д/игры: «У кого какой домик», «Чем можно порадовать маму», «Кому это принадлежит».

Рисование на тему «Отдыхаем всей семьей».

Изготовление подарка для бабушек и дедушек.

Ознакомление с окружающим миром

«Моя семья»

ФЦКМ

«Семейные праздники»

Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

О.В. Дыбина

Стр.22

Речевое развитие

Развитие речи

Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»

Расширить знания по теме «Семья»; закрепить понятия о родственных отношениях в семье; помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.86

Обучение грамоте

«Нахождение звука в слове»

Учить детей рассказыванию. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

О. М. Ельцова, с 80

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы»

2.  Я Сегель «Как я был мамой»

3.  В. Осеева «Просто старушка»

4. П. Воронько «Мальчик Помогай»

5. Д.Габе «Моя семья»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Учить детей создавать лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передовая форму частей их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Т.С. Комарова Стр. 39

Рисование

«Девочка в нарядном платье»

Учить рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположения частей; соотношения их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Т.С. Комарова Стр. 43

Рисование

«Моя семья»

Закрепить рисование лица человека. Учить передавать в портрете внешнее сходство с объектом.Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками.

Физическое развитие

Физическая культура

Занятие №31-32

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Л.И.Пензулаева. Стр.43-44

Физическая культура на улице

Занятие№33

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Л.И.Пензулаева. Стр.44

Итоговое мероприятие.

Выставка фотографий «Моя семья», «День матери».

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЬ «Правила этикета».

Задачи: дать представление детям правила поведения в общественных местах.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Счет в пределах 10, знакомство с цифрами 1 и 2»

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

И.А. Помораева, с. 28

П/И

« Кот и мыши», «Обезьянка (с платочками) 

Учить правильно есть: брать пищу понемногу, правильно пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание книг с русскими народными сказками о диких животных «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок». «Маугли», «Красная шапочка»;

Работа с конструктором  «Построим дом друзьям»

Ознакомление с окружающим миром

« Как животные помогают человеку»

ФЦКМ

«К нам пришли гости»

Расширять представление детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.

Закрепить правила поведения за столом, правила этикета.

О.А.Соломенникова стр. 55

Речевое развитие

Развитие речи

«Учимся вежливости»

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.41

Обучение грамоте

«Деление слов на слоги»

Продолжать упражнять детей в делении слов на слоги.

О. М. Ельцова, с. 28

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. И. Гирина «Почему нужно кушать»

2. Л. А. Кассиль «Приятного аппетита»

3. Заучивание стихотворения Э. Мошкосвкой «Вежливое слово»

4. М. Борисова. «Не обижать Жаконю»

5. Ю. Казаков. «Жадный Чик и кот Васька»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Машины едут по улице»

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.

Т.С. Комарова

Стр. 53

25. Рисование

Рисование по замыслу.

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.

Т.С. Комарова

Стр. 55

26. Рисование

«Кукла в русском Национальном костюме»

Закреплять умение изображать фигуру человека; учить передавать характерные детали костюма; воспитывать , интерес и уважение к национальным традициям; упражнять в создании контура простым карандашом и аккуратном закрашивании цветными карандашами.

Т.С. Комарова

Стр. 344

Физическое развитие

13.Физическая культура

Занятие №34-35

Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с хранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.

Л.И.Пензулаева. Стр.45-46

13.Физическая культура на улице

Занятие№36

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

Л.И.Пензулаева. Стр.46

Итоговое мероприятие.

Игра «Я - друг»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЬ «Зимушка - зима»

Задачи: расширять и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой; воспитывать бережное отношение к природе; уточнить представление о первых признаках зимы, зимних явлениях природы: долгота дня, снегопад, метель, свойства снега: белый, холодный, тает в тепле познакомить с творчеством художника ( И. Шишкина) ; закрепить знания о правилах безопасности в зимнее время.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Знакомство с цифрой 3, названием дней недели»

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.).

И.А. Помораева, с. 30

Рассматривание

картин русского художника И.Шишкина с изображением зимних пейзажей «Иней», «Еловый лес», «Зима»

Рисование.

«Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица», «Снежинки», «Зимняя сказка»

Вырезывание

Снежинки, вырезанные из фольги

Лепка

«Лыжник».

Аппликация

«Коврик» (из кусочков ткани)

Слушание.

Грамзапись «Времена года» П. И. Чайковского.

Песня «Саночки» музыка А. Филиппенко.

Сложить разрезную картинку про зимние явления.

Работа с раскрасками по теме «Зима»

Постройка из снега фигур

Выкладывание изображений животных из геометрических фигуры игры «танграм»

Ознакомление с окружающим миром «Зимние явления в природе»

ФЦКМ

«Труд людей зимой»

Расширять представление детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.

Закрепить трудовую деятельность людей в зимнее время.

О.А.Соломенникова стр. 57

Речевое развитие

Развитие речи

Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

В.В. Гербова, Стр.68

Обучение грамоте

«Деление на слоги двух- трехсложных слов»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на деление простых слов.

О. М. Ельцова, с.58

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. П. Бажов. «Серебряное копытце»

2. И. Бунин. «Первый снег»

3. И. Никитин. «Встреча зимы»

4. Песенка «Ты, мороз, мороз, мороз...»

5. Г. Снегирев. «Пингвиний пляж»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Зайчик»

Закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 208

Рисование

«Волшебные снежинки»

Закреплять умение рисовать разные снежинки . Учить рисовать, сочетая разные материалы.

И. А. Лыкова, с.94

Рисование

«Большие и маленькие ели»

Учить детей располагать изображение на широкой полосе (расположение близких и далеких деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые светлее).

Т.С. Комарова

Стр. 57

Физическое развитие

14.Физическая культура в зале

Занятие №37- 38

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Л.И.Пензулаева. Стр.47- 48

14.Физическая культура на улице

Занятие№39

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

Л.И.Пензулаева. Стр.49

Итоговое мероприятие.

«В гостях у Зимушки-зимы» - развлечение на улице.

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЬ «Кто и как готовится к зиме» (Животные и птицы зимой)

Задачи: учить детей находить причинно-следственные связи в природе, строить сложноподчиненное предложение; научить детей драматизировать отдельные ситуации; закрепить с детьми обобщающее понятие «Домашние птицы»; уточнить и расширять знания детей как человек заботится о птицах.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Сравнение рядом стоящих чисел. Знакомство с цифрой 4»

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?». Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки-указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева, с. 31

П\и «Дети и волк»,

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Настольный театр «Колобок», «Джунгли», «Теремок»

Пальчиковый театр «Зимовье зверей»

Рисование «Обведи контур и дорисуй»,

«Нарисуйте своих любимых животных»

(карандаши, мелки, гуашь), «Ежик» (оттиск скомканной бумагой).

Словесные игры: «Что будет, если…», «Лесные жители», «Ежик», «Зайкин день», «Заяц и лис», «Веселые зверята»

П\и: «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике», «Волк во рву», «Зайцы в огороде», «Охотники и зайцы», «Лиса и гуси», «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Мыши в кладовой

Итоговое мероприятие.

Презентация «Звери готовятся к зиме»

Ознакомление с окружающим миром

«« Как звери готовятся к зиме»

ФЦКМ

«Как можно помочь птицам зимой»

Систематизировать знания детей о жизни диких животных и птиц ; воспитывать бережное отношение к природе.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 143

Речевое развитие

Развитие речи

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.63

Обучение грамоте

« Определение заданного звука в любой части слова»

Продолжать учить детей определять звук в слове.

О. М. Ельцова, с 87

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы» Эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела»

2. Г. Скребицкий «Кто как зимует»

3. В. Даль «Старик – годовик»

4. Р.н.с. «Зимовье»

5. Р.н.с. «Заюшкина избушка»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Заснеженный дом»

Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

И. А. Лыкова, с 112

Рисование

«Нарисуй своих любимых животных»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании.

Т.С. Комарова

Стр. 72

Рисование

Рисование по замыслу.

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Т.С. Комарова

Стр. 60

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №4-5

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранение устойчивого равновесия.

Л.И.Пензулаева. Стр.50-51

Физическая культура на улице

Занятие№6

Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.

Л.И.Пензулаева. Стр.51

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЬ «Зимние забавы»

Задачи: учить детей видеть и эмоционально воспринимать красоту зимней природы, многообразие природного мира; развивать интерес к новогоднему празднику, его торжественности и уникальности; стимулировать проявление детской любознательности, стремления к наблюдению, экспериментированию, изучению материалов энциклопедий, журналов; закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, какие правила безопасности соблюдать; закрепить знания детей о сюжетах и героях сказок; учить детей составлять рассказы о предмете или явлении по схеме.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Плоские и объемные геометрические фигуры. Знакомство с цифрой 5»

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?». Познакомить с цифрой 5.

Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

И.А. Помораева, с. 32

М\п игра «Горячо-холодно», «Ловкие и быстрые», «Змейка», «Ключи», «Где мы были - не скажем, а что видели - покажем», «Угадай по голосу»

П\и «Льдинки, ветер и мороз», «Белые медведи», «Охотники и зайцы», «Снежинки летят», «Гори, гори ясно», «Мы веселые ребята», «Цепи», «Два Мороза», «Салки и пятнашки», «Попади в обруч»,

С\и: «Расскажи-ка», «Режим дня», «Да и нет»

Конструирование из бумаги «Волшебные избушки для лесных друзей»

Изготовление снежной бабы.

Эстафеты с санками

Разгадывание загадок, ребусов о зимней природе и зимних явлениях

Рисование на снегу красками «Зимняя сказка»

Решение ребусов «Что перепутал художник на картинке про Новый год?»

Конструирование из блоков Дьенеша «Наряды для елки»

Конструирование из строителя «Город мастеров»

Д\и «Сложи квадрат»

Конструирование из LEGO «Ледовый дворец»

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Зимние забавы

Ознакомление с окружающим миром

«Новый год у ворот»

ФЦКМ

«Откуда пришел к нам праздник?»

Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.173

Речевое развитие

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

В.В. Гербова, Стр.72

Обучение грамоте

«Знакомство со схемой звукового состава слова»

Помочь Закрепить составление схемы и условных знаков для звукового состава слова.

О. М. Ельцова, с 90

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Б. Заходер «Приятная встреча»

2. Б. Житков «Как я ловил человечков»

3. А. Пушкин. «Зимний вечер» (в сокр.)

4. «Друг за дружкой», таджикск., обр. Н. Гребнева (в сокр.)

5. Р. н. с. «Снегурочка»

25.12.17 – 31.12.17

1.  Л. Воронкова «Таня выбирает елку»

2. В. Одоевский «мороз Иванович»

3. С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»

4. «Дом, который построил Джек», «Старушка», англ., пер. С. Маршака

5. Е. Трутнева «С Новым годом!»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Снегурочка»

Учить передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки.

Т.С. Комарова

Стр. 64

Рисование

«Дети гуляют зимой на участке»

Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Т.С. Комарова

Стр. 66

Рисование

«Наша нарядная ёлка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

Т.С. Комарова

Стр. 63

Физическое развитие

16.Физическая культура в зале

Занятие №7-8

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Л.И.Пензулаева. Стр.52-53

16.Физическая культура на улице

Занятие№9

Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Л.И.Пензулаева. Стр.53

Итоговое мероприятие.

«Новогодний утренник»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1НЕДЕЛЯ ЯНВАРЬ «Зимние виды спорта»

Задачи: дать представление детям о зимних видах спорта, прививать любовь и положительное отношение к спорту.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Порядковый счет до 10. Знакомство с цифрой 6»

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой ширины, равные образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за),между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

И.А. Помораева, с. 34

Конструирование из металлического конструктора «Мосты»

Игра «Кто дальше» - метание снежков вдаль

Раскрашивание изображений Санта-Клауса и Деда Мороза

Аппликация «Создадим сказочного снеговика»

Д\и «Геоконт», «Прозрачный квадрат», «Собери клоуна», «Шнуровка»

Рассматривание предметных картинок с изображением хвойных

деревьев

Раскраски: закреплять навыки владения карандашом

Вырезывание снежинок: развивать согласованность движений обеих рук, фантазию.

Ознакомление с окружающим миром

«Характеристика зимних месяцев январь, февраль»

ФЦКМ

« Зимние виды спорта»

Изучить характерные признаки зимы в неживой природе; зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 226

Речевое развитие

Развитие речи

Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму»

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

В.В. Гербова, Стр.70

Обучение грамоте

«Звуковой анализ слова «мак»

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на нахождения звуков в слове.

О.М. Ельцова, с 92

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Стихи разных поэтов о зимних видах спорта

2. Загадки о зимних видах спорта

3. Саша Чёрный «На коньках»

4. Ю. Владимиров. «Чудаки»

5 Ф. Губин «Горка»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Петрушка на ёлке»

Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезать части овальной формы. Упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и т. д.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

Т.С. Комарова

Стр. 65

Рисование

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе; Развивать воображение, творчество.

Т.С. Комарова

Стр. 64

Рисование

«Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.

Т.С. Комарова

Стр. 70

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №10-11

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу. В забрасывании мяча в кольцо.

Л.И.Пензулаева. Стр.54-56

Физическая культура на улице

Занятие№12

Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне. Повторить игровые упражнения.

Л.И.Пензулаева. Стр.57

Итоговое мероприятие.

«Зимние эстафеты»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2НЕДЕЛЯ ЯНВАРЬ «Какие профессии мы знаем»

Задачи: развивать интерес к разным профессиям, знания о конкретных профессиях и взаимосвязях между ними; формировать отчетливые представления о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека (на основе ознакомления с разными видами производительного и обслуживающего труда.

Познавательное развитие

ФЭМП.

«Ориентир на листе бумаги. Знакомство с цифрой 7»

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.

И.А. Помораева, с. 36

Работа с раскрасками на тему «Профессии»

Изготовление атрибутов к игре «Магазин»

Сложи картинку и расскажи об изображенной профессии».

Рисование  орудий труда, необходимых людям разных профессий

Логическое лото «Профессии»

С/р игра «Парикмахерская»

Строительные игры «Станция Скорой помощи»

Д/игра «Сварим суп из овощей»

Рассматривание энциклопедии «Профессии»

Д/игры: Кому что нужно для работы?», «Где какая профессия нужна?», «Что будет если…», «Подбери синонимы», «Одежда и профессии»

С/ролевые игры: «Супермаркет», «Поликлиника», «Детский сад».

Ознакомление с окружающим миром

«Профессии людей»

ФЦКМ

«Профессия – артист»

Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 139

О. В. Дыбина, с 50

Речевое развитие

Развитие речи

«Предметы необходимые людям разной профессии»

Развивать связную речь. Рассуждать и давать необходимые пояснения при разгадывании загадок о профессиях.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 347

Обучение грамоте
«Звуковой анализ слова « дом»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков в слове.

О. М. Ельцова, с. 95

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. М. Пожарова «Маляры»

2. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

3. Я Аким «Неумейка»

4. Г. Люшнин «Строители»

5. А. Шибарев «Почтовый ящик»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Наши гости на Новогоднем празднике»

Учить передавать в лепке впечатление от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигурки.

Т.С. Комарова

Стр. 68

Рисование

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

Т.С. Комарова

Стр. 91

Рисование

«Красивое развесистое дерево зимой»

Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

Т.С. Комарова

Стр.73

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №13-14

Повторить ходьбу и бег по кругу; разучивать прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

. Л.И.Пензулаева. Стр.58-59

Физическая культура на улице

Занятие№15

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах. Повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

Л.И.Пензулаева. Стр.60

Итоговое мероприятие.

Выставка рисунков «Парад профессий»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3 НЕДЕЛЯ ЯНВАРЬ «Маленькие исследователи»

Задачи: Продолжить знакомство детей со свойствами объектов, научить различать их по материалу, рельефу, форме, величине, закрепить ранее полученные сведения о происхождении Земли, ее составе.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Количественный состав числа 3. Знакомство с цифрой 8»

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

И.А. Помораева, с.36

Рассматривание разных книг в «Центре книги»

Д/у «Нарисуй обложку для своей книги»

Игра «Книжкина больница» (реставрация книг)

Игры с обручами

Упражнение «Заштрихуй изображения героев сказок»

Игры с пазлами «Собери сказку»

Лепка на тему «Мой любимый сказочный герой»

Игры с мозаикой

Игры с палочками Кюизенера «Строим ворота»

Игры с мячами, кеглями

.

Ознакомление с окружающим миром

«В мире металла»

ФЦКМ

«Природные материалы»

Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

О.В.Дыбина, стр. 34

О. А. Соломенникова, с.74

Речевое развитие

Развитие речи

Составление рассказа по набору игрушек.

Учить составлять рассказ об игрушках.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 189

Обучение грамоте
«Звуковой анализ слова « дым»

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

О. М. Ельцова, с 97

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Н. Носов. «Живая шляпа»

2. «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы

3. Л. Брауде. «Шляпа волшебника» (глава), пер. В. Смирнова

4. В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера

5. Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Большой и маленький бокальчики»

Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию предметами, деталями.

Т.С. Комарова

стр.59

Рисование

«Снежинка»

Учить рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызвать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

Т.С. Комарова

Стр. 61

Рисование

«Городецкая роспись»

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Т.С. Комарова

Стр. 67

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №16-17

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторять задание в равновесии.

Л.И.Пензулаева. Стр.61

Физическая культура на улице

Занятие№18

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторять игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность.

Л.И.Пензулаева. Стр.62

Итоговое мероприятие:выставка работ из бросового м.

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4 НЕДЕЛЯ ЯНВАРЬ «Одежда, обувь и головные уборы»

Задачи: формировать представление у детей об  одежде, обуви, головных уборах: названия, материал, сезонность,

развивать речь детей, расширять словарный запас

познакомить с классификацией одежды: зимняя, летняя, демисезонная; нижнее белье, верхняя одежда.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Состав чисел 3 и 4. Знакомство с цифрой 9»

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. с.39

Дворовые игры: «Вышибалы»

Н\и «Одень куклу»

Труд в природе:

Опрыскивание комнатных растений.

Оформление альбома

Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением осенней одежды, обуви и головных уборов

Сюжетные картинки с изображением профессий производящих одежду, обувь, головные уборы.

Рассматривание иллюстраций о том, какую одежду носили наши предки.

Рисование

Выставка рисунков «Мамин портрет»

«Украшение фартука дымковской барышни», «Моя семья».

Аппликация

 «Шляпы, короны, кокошники»

Музыкальная игра «Чей голосок».

Итоговое мероприятие.

«Маленькие волшебники – юные исследователи»

Ознакомление с окружающим миром « Наряды для куклы Тани»

ФЦКМ: « Из чего делают одежду?»

Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный настрой, интерес к прошлому этого предмета.

О.В.Дыбина. стр. 31

Речевое развитие

Развитие речи

"Зачем нам одежда?»

Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логические рассказы на темы из личного опыта.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова

Обучение Грамоте : Беседа о зиме

Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

О Ельцова С. 101

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Э. Успенский. «Разгром» Э. Шим «Соловей и Вороненок»

2. К. Паустовский. «Кот-ворюга»

3. Т. Янссон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед

4. «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского

5. Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из «Сказок, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Шапочка»

Учить создавать в лепке красивую шапку . Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Т.С. Комарова

стр.51

Рисование

«По мотивам хохломской росписи. Красивое платье кукле»

Продолжать развивать представления детей о хохломской росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закрепить приемы рисования кистью и красками.

Т.С. Комарова

стр.71

Рисование

«Шляпка для мамы»

Развивать эстетическое восприятие… Упражнять в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызвать эстетические чувства, развивать умение любоваться и созданными изображениями.

Т.С. Комарова

стр.76

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие № 19- 20

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

Л.И.Пензулаева. Стр.65

Физическая культура на улице

Занятие№21

Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Л.И.Пензулаева. Стр.66

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1 НЕДЕЛЯ ФЕВРАЛЬ « Наши помощники.Посуда, мебель и бытовые приборы»

Задачи: расширить и систематизировать  представления  детей о посуде, ее назначении, видах посуды, развивать познавательный интерес;

закреплять названия продуктов, развивать воображение, фантазию;

продолжать знакомить с творчеством Э.Успенского, обращать внимание на выразительность языка произведения, воспитывать чуткость к художественному слову;

совершенствовать умение принимать участие в групповой беседе, внимательно слушая собеседника;

продолжать знакомить  детей с трудом взрослых.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Состав числа 5 из единиц»

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа)

И.А. Помораева, В.А. Позина. Старшая группа, с.46

Конструирование из строителя «Морской порт»

Конструирование из LEGO «Самолеты»

Рисование по трафаретам: развивать кисть руки

Настольно-печатная игра «Знаю профессии»

Рассматривание изделий из керамики

Д\и «Прозрачный квадрат», «Блоки Дьенеша», «Уникуб», «Пазлы»

Лепка кухонная посуда.

Игра «Собери посуду» (разрезные картинки)

Предложить родителям совместно с детьми изготовить стакан способом оригами.

Конструирование «Чашка» (мозаика).

П/И «Бой петухов», «Уголки», «Перемени предмет», «Пустое место», «Не попадись», «Горелки», «Охотники и зайцы», «Кто скорее доберется до флажка»,

Игра м/п «Кто ушел», «С кочки на кочку», «Зеркало», «Горячо-холодно», «Море,  небо, дорога», «Попади мешочком в круг», «Король  и гости», «Молчанка», «По следам»

Сюжетно–ролевая  игра  «Поликлиника», «На кухне»

Творческая игра «Волшебный магазин», «Федорино горе»

Беседа «Посуда», «Мы идем в гости», «Что я знаю о посуде», «О работе повара», «Что я люблю»

Д/И «Перемешивай салат», «Попробуй отгадай», «Расскажи обо мне»

Ознакомление с окружающим миром: «Бытовые приборы»

ФЦКМ: «Мебель. История»

Закрепить знания об основных видах мебели, познакомить со способами их изготовления, материалы. Познакомить с бытовыми приборами, техникой безопасности при использовании.

Дыбина с. 20

Речевое развитие

Развитие речи

Зачем нам мебель.

Учить составлять рассказ по теме, передавать в определенной последовательности ее содержание, с использованием своих наблюдений; развивать устную речь детей.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.252

Обучение грамоте: Звуковой анализ слов: жук, лук.

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

О. Ельцова с. 103

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. А.Александрова «Мальчик потерялся»

2. Русская народная сказка «Заяц-хвастун»

3. Н. Сладков «Во льдах»

4. Н. Носов «Фантазёры»

5. Л.Н. Толстой «Птичка»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

« Мебель для куклы Маши»

Учить лепить фигуру человека, правильно передавать форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умения использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест крепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Т.С. Комарова

Рисование

«Чашечка и чайник»

Учить детей определять и передавать относительную величину разной посуды, общее строение посуды. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений красками.

Т.С. Комарова

Стр. 82

Рисование

«Бытовые приборы»

Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке формы и размеры бытовых приборов. Закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

Т.С. Комарова

Стр. 86

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №22- 23

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 мин.; в сохранение устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

Л.И.Пензулаева. Стр.68

Физическая культура на улице

Занятие№24

Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах. Игровые упражнения с шайбой. Скольжение по ледяной дорожке.

Л.И.Пензулаева. Стр.69

Итоговое мероприятие.

Фото – коллаж « Как я маме помогаю»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ ФЕВРАЛЬ «Книги - наши друзья»

Задачи: познакомить детей с содержанием деятельности писателя, художника-иллюстратора, художника –оформителя, процессом создания книг, правилами обращения с книгами;

- развивать интерес к книге, представления о многообразии жанров литературы и их некоторых специфических признаках (композиция, средства языковой выразительности); воспитывать любовь к книге; способствовать углублению и дифференциации читательских интересов;

-учить бережному обращению с книгами, умению пользоваться закладками;

-учить пересказывать по ролям хорошо знакомую сказку.

Познавательное развитие

ФЭМП

« Сравнение предметов по высоте и ширине»

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

И.А. Помораева, с. 48

Рассматривание разных книг в «Центре книги»

Д/у «Нарисуй обложку для своей книги»

Игра «Книжкина больница»(реставрация книг)

Игры с обручами

Упражнение «Заштрихуй изображения героев сказок»

Игры с пазлами «Собери сказку»

Лепка на тему «Мой любимый сказочный герой»

Игры с мозаикой

Игры с палочками Кюизенера «Строим ворота»

Игры с мячами, кеглями

Итоговое мероприятие.

Д.И. «Угадай книгу»

Экскурсия в библиотеку.

Ознакомление с окружающим миром «Коллекционер бумаги»

ФЦКМ

«Книжкина больница»

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

О.В. Дыбина

Стр.27

Речевое развитие

Развитие речи

Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж»

Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

В.В. Гербова, Стр.84

Обучение грамоте

Подбор определений к существительным.

Помочь детям подбирать прилагательные к существительным, развивать речь.

О М.Ельцова с.105

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. С. Маршак «Как печатали книгу?» А. Н. Толстой «Еж»

2. В. Маяковский «Эта книжечка  моя про моря и про маяк»

3. «Что такое хорошо и что такое плохо»

4. Р.н.с. «Гуси-лебеди»

5. Укр.н.с. «Колосок»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Щенок»

Учить изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, лапы короткие толстые, длинный хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Т.С. Комарова

Стр. 74

Рисование

«Закладка для книги» («Городецкий цветок»)

Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание на яркость, нарядность росписи, составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 50

Рисование

«Домики трех поросят»

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности , используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе.

Т.С. Комарова

Стр. 80

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №25- 26

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

Л.И.Пензулаева. Стр.70

Физическая культура на улице

Занятие№27

Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Л.И.Пензулаева. Стр.71

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3 НЕДЕЛЯ ФЕВРАЛЬ «Наши Защитники»

Задачи: расширять знания детей о Российской Армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, о разных родах войска(пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой технике;

-формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек – уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины;

-воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Счет в пределах 10»

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

И.А. Помораева, , с. 49

Познавательно- исследовательская деятельность: «Мы --  россияне, наш язык – русский», Богатыри земли русской, кто такие богатыри. Наша армия родная, что  такое армия, каким должен быть защитник Отечества?

Символы нашего государства – герб и флаг. 2февраля- день воинской славы России, показ иллюстративного материала, отражавшего подвиг воинов.

Знакомство с пожарной службой.

Вооружённые силы России

Конструирование: Пожарная станция

Выкладывание в книжном уголке произведений о мужских и военных профессиях .

Внесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.  

Внесение карты нашей страны, символики Российской Федерации.

Ознакомление с окружающим миром

«Российская армия»

ФЦКМ

«Папина профессия»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Формировать представления о военных профессиях – пограничник, моряк, летчик и др. Составить беседу о профессиях пап. Воспитывать выносливость, смелость, находчивость.

О.В. Дыбина

Стр.38

Речевое развитие

Развитие речи

Составление рассказа на тему «Защитники Отечества»

Формировать умения, самостоятельно придумывать небольшой рассказ на заданную тему

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 250

Обучение грамоте

«Развитие пространственной ориентировки»

Учить составлять небольшой рассказ на заданную тему. Обогащать словарный запас.

О. Ельцова с. 108

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. С.Сахарнов «Два радиста»

2. Алексеев «Первый ночной таран»

3. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

4. Чтение стихотворений об армии

5. О. Высотская «Мой брат уехал на границу»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Матрос с сигнальными флажками»

Упражнять в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху; одна рука внизу, другая вверху и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

Т.С. Комарова

Стр. 75

Рисование

«Пограничник с собакой»

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

Т.С. Комарова

Стр. 79

Рисование

«Солдат на посту»

Учить детей создавать в рисунке образ воина. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

Т.С. Комарова

Стр. 76

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №28- 29

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.

. Л.И.Пензулаева. Стр.71

Физическая культура на улице

Занятие№30

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, ме5тание снежков в цель и на дальность.

Л.И.Пензулаева. Стр.73

Итоговое мероприятие.

Подарок для папы (дедушки).

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4 НЕДЕЛЯ ФЕВРАЛЬ «Весна - красна»

«Весна шагает по планете» (приметы)

Познавательное развитие

ФЭМП

«Сравнение до 10 предметов по длине. Знакомство с цифрой 0.»

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя: слева, справа, впереди, сзади и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами.

И.А. Помораева, с. 51

Игры с мозаикой и пазлами, «Угадай игрушку»

Д/и «Виды труда». Цель: прививать уважение к людям труда

Игры со строительным материалом «Построим дом для мамы»

Аппликация «Укрась салфетку (платочек) для бабушки»

Игра Воскобовича «4-цветный квадрат»

Игры с куклами

Раскрашивание картинок в книжках-раскрасках

Игры с флажками, султанчиками

Игры детей с машинами на транспортной площадки

Упражнение «Сбей кеглю»

Ознакомление с окружающим миром «Признаки весны»

ФЦКМ

«Бегут ручьи»

Уточнить признаки весны; формировать представления о весне как о периоде пробуждения природы: показать зависимость роста растения от изменений в живой природе, связанных с приходом весны (увеличение количества света и тепла, таяния снега, питание водой земли, корней растений); закрепить название первых весенних цветов.

Комплексные занятия

Н.Е.Веракса

Стр.264

Речевое развитие

Развитие речи

Дидактическая игра «Угадай слово»

Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.99

Обучение грамоте

«Звуковой анализ слов «нос» и «рот»

Учить дифференцировать звуки

О. Ельцова с.110

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Е.Серов «Подснежник»

2. Л.Квитко «Ручеёк»

3. Ф.Тютчев «Весенние воды»

4. И. Токмакова «Весна»

5. Ф. Тютчев «Зима недаром злится»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Лепка по замыслу.

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Т.С. Комарова

Стр. 81

Рисование

«По мотивам хохломской росписи»

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких, плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции, умение передавать колорит хохломской росписи.

Т.С. Комарова

Стр. 75

Рисование

«Золотая хохлома»

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Упражнять в разнообразных приёмах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.

Т.С. Комарова

Стр. 78

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №31- 32

Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

Л.И.Пензулаева. Стр.73

Физическая культура на улице

Занятие№33

Повторить игровые упражнения на санках; упражнять в беге и прыжках.

Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.74 - 75

Итоговое мероприятие.

С/И «Путешествие в весенний лес»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1НЕДЕЛЯ МАРТ «Праздник мам»

Познавательное развитие

ФЭМП

«Знакомство с числом 10. Сравнение целого и части»

Познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева, Старшая группа, с. 53

Беседы:   «Моя любимая мамочка», «Какие украшения любят носить ваши мамы?», «Что ты хочешь подарить маме, бабушке?»

 «Что за день – 8 Марта?!», «Моя любимая мамочка», «Как у вас в семье отмечают праздник 8Марта?»,

Инсценировка «Кто колечко найдет? По стих-ию С. Я. Маршака

Д/игры: «Накрой стол для чаепития», «Скажем ласковое слово для мамы», «Подбери слово с одним значением», «Природа и человек», «Золушка», «Охотник», «Повторяй друг за другом», «Где мы были, мы не скажем…», «Вчера, сегодня, завтра»

Рассматривание альбома с фотографиями «Наши любимые мамочки»

Игры м.п.: «Что происходит в природе?»,  «Прыжки через скакалку»,

Сюжетно-ролевые игры: «Поможем маме приготовить праздничный обед», «Семья», «Как ты переходишь дорогу с мамой»

П/игры: «Мышеловка», «Мыши в кладовой», «Живой лабиринт», «Мяч водящему», р.н.и «Пчелки и ласточка», «Перенеси предметы», «Ворона и воробей»

«Экспериментирование: опыт «Вода и снег», «Движение воздуха»

Ознакомление с окружающим миром

« Беседа о маме»

ФЦКМ: « Как в семье отмечают праздник»

Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.261

Речевое развитие

Развитие речи

Беседа на тему «Наши мамы»

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе. Внимательное, уважительное отношение к старшим.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.91

Обучение грамоте: Закрепление понятия «мягкий согласный звук»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Ельцова с. 114

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Г.Демынин «Мама» (из книги «Твоя мама»)

2. Я. Аким «Мыть посуду я люблю»

3. Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине»

4. Е. Пермяк «Мамина работа»

5. В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Сказочная птица»

Закреплять умение вырезать части предмета разной формы, составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность. Творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 87

Рисование

«Картинка к празднику 8 марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 83

Рисование

«Как я с мамой иду из детского сада домой»

Вызвать желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 92

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №34- 35

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.76

Физическая культура на улице

Занятие№36

Упражнять в беге на скорость; разучить упражнения с перекатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.78

Итоговое мероприятие.

«Подарок маме»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ МАРТ «Вся природа просыпается» (животные, птицы, насекомые)

Познавательное развитие

ФЭМП

«Деление квадрата»

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо - налево).

И.А. Помораева, В.А. Позина. Старшая группа, с.55

Аппликация на тему «Воробьишко»

Строительные игры с песком

Игра с блоками Дьенеша «Собери цепочку»

Нарисуй дощечки» (штриховка прямыми линиями)

Игры в лото

Рисование пути движения божьей коровки, цветов, солнца

Лепка на тему «Каких животных ты любишь?»

Игры в «Зоологическое лото», домино «Детеныши животных».

Игры с палочками Кюизенера «Лес»

Рассматривание гербариев

Разыгрывание ситуации «А у нас порядок».

Игры с кеглями

.

Ознакомление с окружающим миром «Признаки весны»

ФЦКМ «Весенние хлопоты»

Уточнить признаки весны; формировать представления о весне как периоде пробуждения природы; закрепить название

первых весенних цветов.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 264

Речевое развитие

51.Развитие речи

Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…».

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

.

В.В. Гербова, Стр.93

Обучение грамоте « Звуковой анализ слова « осы»

Закрепить произношение звука «с», развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звука «о» в словах.

С.117 О.Ельцова

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. А. Плещеев  «Уж тает снег»

2. Заучивание стихотворения М Исаковского «Пробилась зелень полевая»

3. В. Бианки «Три весны»

4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

5. Н. Носов «Карасик»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Птицы на кормушке»

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

Т.С. Комарова

Стр. 86

51. Рисование

«Нежные подснежники»

Развивать умение выделять цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы рисования. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызвать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Т.С. Комарова

Стр. 89

52. Рисование

«Нарисуй какой хочешь узор»

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

Т.С. Комарова

Стр. 90

Физическое развитие

26.Физическая культура в зале

Занятие №37- 38

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и рассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Л.И.Пензулаева. Стр.79

26.Физическая культура на улице

Занятие№39

Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Л.И.Пензулаева. Стр.80

Итоговое мероприятие.

Выставка картин на тему «Весна»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3 НЕДЕЛЯ МАРТ «День театра»

Задачи: закрепить у детей представление о театре, познакомить с видами театров (художественный, драматический, кукольный); развивать интерес к  разным театральным жанрам;

-познакомить детей с профессиями людей, работающих в театре;

- закрепить правила поведения в театре;

- активизировать интерес к театральному искусству;

- расширять словарный запас;

-дать представление о разнообразных жанрах

Познавательное развитие

ФЭМП

«Деление круга»

Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

И.А. Помораева, В.А. Позина Старшая группа, с. 56

Рассматривание иллюстраций на тему «Театр».

С/ролевая игра «В детский сад приехал кукольный театр»

«Складывание фигурок зайца и лисы из деталей «Танграм»

Игры с пазлами «Собери изображение и узнай сказочного героя»

Рисование «Мой любимый сказочный герой»

Прослушивание записи музыкальных сказок по возрасту детей.

Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках. 

Ознакомление с окружающим миром «Профессия - артист»

ФЦКМ «Мы в театре»

Формировать представления детей о творческой профессии актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

О.В. Дыбина

Стр.50

Речевое развитие

Развитие речи

«Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов – антонимов.

В.В. Гербова, Стр.82

Обучение грамоте «Звуковой анализ слова « роза»

Помогать детям Разбивать слово на слоги, учить разложить слово на буквы и звуки, составить схему слова

С. 119 О. Ельцова

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. А.Л. Барто «В театре»

2. С.Я. Маршак «В театре для детей»

3. А.Л. Барто «Квартет»

4. Г. Сапгир «Небылицы в лицах»

5. Ю. Ким «Приятно быть актрисой»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Красивые вербочки в вазе»

Развивать цветное восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции.

Т.С. Комарова

Стр. 77

Рисование

«Чебурашка»

Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

Т.С. Комарова

Стр. 34

Рисование

«Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

(по желанию)

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

Т.С. Комарова

Стр. 82

Физическое развитие

27.Физическая культура в зале

Занятие №40-41

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

. Л.И.Пензулаева. Стр.81

27.Физическая культура на улице

Занятие№42

Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

Л.И.Пензулаева. Стр.83

Итоговое мероприятие.

« Билет в театр»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4 НЕДЕЛЯ МАРТ «Встречаем птиц»

Задачи: формировать понятие – перелетные птицы. Расширить представление детей о группах птиц. Познакомить с жизнью птиц весной ( гнездование, выведение птенцов). Учить узнавать и различать перелетных птиц( скворец, ласточка, журавль, соловей) по внешним признакам (размер, окрас, повадки).Воспитывать бережное отношение к птицам.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Деление квадрата на 4 равные части»

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Закреплять знание цифр от 0 до 9.

И.А. Помораева, В.А. Позина Старшая группа, с. 58

Рассматривание картины В. Бакшеева «Голубая весна», «цветы» - дид. игра, «так бывает или нет»

Весенние приметы,

перелётные птицы, деревья и кустарники весной, труд людей весной.

Конструирование: 

Домик для птиц

Ознакомление с окружающим миром

«Домашние птицы и их детеныши»

ФЦКМ « Встречаем птиц»

Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека; воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме. Закрепить умение различать перелетных птиц по внешнему виду.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 297

Речевое развитие

Развитие речи

Рассказ по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить составлять рассказ по картинке.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 304

Обучение грамоте « Весенние деньки»

Закреплять представления детей о характерных признаках весны в неживой природе; показать связь весенних изменений в неживой и живой природе; обобщать знания детей о весенних изменениях в жизни птиц.

С. 122 О. Ельцова

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Л.Н. Толстой «Лебеди»

2. В. Бианки «Птичий календарь»

3. Н. Сладков «Скворцы- молодцы»

4. А. Майков «Ласточка»

5. В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Птичка»

Учить передавать в лепке характерное строение фигуры птицы. Самостоятельно решать, как лепить птицу из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

Т.С. Комарова

стр.91

Рисование

«Грачи на ветках»

Учить детей рисовать птицу, прорисовывать все части тела птицы. Развивать творчество. Воспитывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения грацией птицы, ее внешним видом.

Т.С. Комарова

стр.94

Рисование

«Пришла весна, прилетели птицы»

Учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы; развивать эстетическое восприятие.

Комплексные занятия

Н.Е.Веракса

Стр.264

Физическое развитие

28. Физическая культура в зале

Занятие № 43-44

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.

Л.И.Пензулаева. Стр.83

28.Физическая культура на улице

Занятие№45

Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.

Л.И.Пензулаева. Стр.85

Итоговое мероприятие.

«Праздник птиц»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1 НЕДЕЛЯ АПРЕЛЬ «Я - человек».

-Задачи: углублять знания о человеке;

-познакомить детей с назначением и работой сердца, с элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце;

-учить детей составлять рассказы-описания о себе в настоящем, прошедшем и будущем временах. Развивать творческие способности детей.

- связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований;

-учить соблюдать  правила безопасности в быту, в процессе труда и во время занятий без посторонней помощи;

-поддерживать уважительное отношение к людям, имеющим необычный внешний вид или физические недостатки, стремиться им помочь.

Учить детей ориентироваться в строении собственного тела;

-соблюдать правила личной гигиены тела;

- закрепить знания детей о том, что надо бережно относиться к своему здоровью.

- познакомить со всеми   возрастными периодами человека: детстве, юности, зрелости, старости.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Навыки счета в пределах 10»

Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8,8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

И.А. Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 60

Работа с трафаретами «Человек в движении» Цель: закреплять умение работать с трафаретом.

Рассматривание плаката «Строение человека» Цель: углублять знания о строении человека.

Конструирование «Многоэтажный дом» Цель: развивать  у детей воображение.

Рисование «Необычные одежды для мальчиков и девочек» Цель: развивать воображение.

Беседы: «Что мы знаем о человеке»,  «Почему мы двигаемся», «Берегите нос», «Ушки на макушке», «Чтобы уши не болели», «Кто такие микробы», «Наше сердце - с кулачок!»

Д/игры: «Кто из чего состоит?», «Мальчики и девочки», «Найди сходство», «Угадай по описанию», «Чем люди отличаются друг от друга», «Узнай по голосу», «Доскажи словечко», «Кто я?», «На кого я похож»

П/игры: «Ловишки», «Два Мороза», «Мы весёлые ребята»,

Отгадывание загадок на тему «Человек»

Театр: «Заюшкина избушка»

Цель: формирование представления детей о том, что у каждого должен быть свой дом, в котором все должны жить

Ознакомление с окружающим миром «Как появился первый человек?»

ФЦКМ: Мое тело.

Познакомить детей с историей появления первобытного человека, с его развитием, бытом. Дать представление образа жизни человека.

Дать представление об организме человека, его внутренних органах и их значении. Прививать здоровый образ жизни.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 338

Речевое развитие

Развитие речи

«Обучение рассказыванию: описание кукол»

Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

В.В. Гербова, Стр.43

Обучение грамоте: Анализ слова « лиса»

Учить детей работать последовательно развивающимся действием.

О Ельцова с.125

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Песенки, заклички о солнышке

2. Пасхальные заклички

3. РНС «Петушок и бобовое зернышко»

4. С.Прокофьев «Сказка о том, как мышонок попал в беду»

5. А. Плещеев «Христос-воскрес»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Цветы в вазе»

Закреплять умение создавать красивое изображение в аппликации. Развивать эстетическое восприятие. Упражнять в вырезывании разных частей, используя разнообразные приемы вырезывания: одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, симметричные – из бумаги, сложенной вдвое.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 388

57. Рисование

«Роспись кувшинчиков»

Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова

стр.84

58. Рисование

«Дети танцуют на празднике в детском саду»

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

Т.С. Комарова

стр.100

Физическое развитие

29.Физическая культура в зале

Занятие №46-47

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

Л.И.Пензулаева. Стр.86

29.Физическая культура на улице

Занятие№48

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки – перебежки», эстафету с большим мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.87

Итоговое мероприятие.

Викторина: « О здоровом образе жизни»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ АПРЕЛЬ « Космос. Приведем в порядок планету»

Задачи: дать детям знания о космосе, космическим пространстве, о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, о происхождении луны, солнце, звезд;

-учить самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию, делать маленькие «открытия», включаться в поисковую деятельность, используя разные способы: опыты, эвристические рассуждения, длительные сравнительные наблюдения;

-узнать почему в космосе темно;

- уточнить представления детей о принципах работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета

Познавательное развитие

ФЭМП

«Отношения рядом стоящих чисел»

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

И.А. Помораева, В.А. Старшая группа, с.61

Беседы:  «Что такое космос?», «Какие они звезды?», «Кто такие космонавты», «Первооткрыватели космоса», «Опасно ли летать? Почему?»

Слушание музыки: Ю. Чичкова «Ракеты»

Д/и: «Наоборот», «Летает-не летает», «Угадай по описанию», «Добрые слова», «Найди лишнее», «Четвертый лишний», «Узнай по силуэту», «Сколько предметов?», «Ракета», «Кто быстрее назовет»

П/и: «Не упусти мяч», «Пустое место», «Охотник и зайцы», «Иголка, нитка, узелок», «Горелки», «Голубь», «Ловишки», «Солнце и планеты»

Сюжетно–ролевая  игра:«Космонавты»,  «В гостях у инопланетян»

Лепка «Космический корабль»

Отгадывание загадок про космос

Чтение: стих-ие В. Маяковский «Кем быть», сказка С. Козлова «Как ежик с Медвежонком протирали звезды», В. Бороздин «Первый в космосе», отрывки из повести Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом», Л. Леонов «Шаги над планетой»

Экспериментирование:«Уличные тени»,  «Темный космос», «Почему в космос летают на ракете?»

Творческие рассказы: «Если бы я полетел в космос», «Мое космическое путешествие»

Рассматривание тематической подборки книг, иллюстраций ко Дню космонавтики.

Рассматривание альбома о Ю. Гагарине, о космонавтов.

Рисование на тему «Путь к звездам»

Игра- забава с воздушными шарами «Чья ракета быстрее летит»

Ознакомление с окружающим миром

«Покорение космоса»

ФЦКМ «Человек и космос»

Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.323

Речевое развитие

Развитие речи

«Беседа о Дне космонавтики»

Учить поддерживать беседу о дне космонавтики, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.328

Обучение грамоте «Анализ слова « лиса»

Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «ш», учить дифференцировать их на слух.

О. Ельцова с. 125

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. А.Митяев «12 апреля -  День космонавтики»

2. К. Булычёв «Тайна третьей планеты»

3. В. Баруздин «Первый в космосе»

4. Ю.А. Гагарин «Вижу землю»

5. В. Бианки «Приключение муравьишки»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Космонавт»

Закреплять умение детей лепить космонавта, передавая его характерные особенности, Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

Т.С. Комарова

стр.95

Рисование

«Звездное небо»

Продолжать знакомить детей с праздником – День Космонавтики. Закреплять умение детей рисовать комету, методом « набрызга», летящую в космосе. Совершенствовать навыки рисования. Развивать эстетическое восприятие, память, внимание, речь.

Электронный ресурс

http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/11/13/polet-v-kosmos

Рисование

«Цветные страницы»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество.

стр.108

Физическое развитие

30.Физическая культура в зале

Занятие №49

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.88

1.Физическая культура на улице

Занятие№50- 51

Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.89

Итоговое мероприятие.

Коллективная работа «Космос»

Развлечение « Прилетели к нам пришельцы»

3 НЕДЕЛЯ АПРЕЛЬ «Экология нашего края. День Земли.»

Задачи: расширять знания детей о растениях и животных, птицах, насекомых, обитателях водоемов;

-развивать интерес к природе;

-воспитывать стремление оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным правилам поведения в природе;

-развивать интерес к народным играм;

- учить детей передвигаться на носочках;

-развивать ловкость;

-закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания

Познавательное развитие

ФЭМП

«Умение двигаться в заданном направлении»

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Старшая группа, с.63

Беседы:  «Какие заботы у птиц и зверей весной», «Приход весны», «Шестиногие малыши», «Жизнь диких животных весной», «Что вы знаете об охране природы?», «Кто живет в воде?»

Рассматривание иллюстраций о жизни животных весной

Слушание музыки:

Д/и: «Кто знает, пусть дальше считает», «Добрые слова», «Придумай сам», «Небо. Земля. Вода», «Летает, плавает, бегает», «Мое облако», «Наши любимцы», «Я знаю пять имен насекомых (рыб и т.д.), «Природа и человек», «Рыбы-птицы-звери»

П/и: «Совушка», «Узнай по звуку», «Бабочка», «Котята и щенята», «Узнай не видя», «Что изменилось?», «Ёжик», «Лиса в курятнике», «Самолеты», «Стоп!»

Сюжетно–ролевая  игра: «Айболит», «Спасатели»

Рассматривание альбома «Птицы»

Чтение: М. Горький «Воробьишко»

.Игры в «Зоологическое лото», домино «Детеныши животных».

Игры с палочками Кюизенера «Лес»

Рассматривание гербариев

Разыгрывание ситуации «А у нас порядок».

Игры с кеглями

Экспериментирование:«Почему нагреваются предметы?», «Потребность в воде»

Пальчиковая гимнастика: «В лесу»

Ознакомление с окружающим миром «Леса и луга нашей Родины»

ФЦКМ: «Мы и экология»

Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Старшая группа О.А.Соломенникова стр. 71

Речевое развитие

Развитие речи

«День Земли»

Активизировать словарь детей.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.104

Обучение грамоте: « Анализ слова «муха»

Помочь детям анализировать слово, закрепить понятия : гласный, согласный.

О. Ельцова с 128

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Н.Красильников «Гость в лесу»

2. К. Ушинский «Утренние лучи»

3. К.Паустовский «Дремучий медведь»

4. Н. Павлов «Самая зимостойкая яблоня»

5. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Весенний ковер»

Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова

Стр. 102

Рисование

«Цветут сады»

Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображение по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками.

»

Т.С. Комарова

Стр. 104

Рисование

Панно «Красивые цветы»

( с элементами аппликации)

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

Т.С. Комарова

Стр. 85

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №52 -53

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.89

Физическая культура на улице

Занятие№54

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом.

Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева

Ст. группа. Стр.91

Итоговое мероприятие.

«Мы – юные экологи»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

4 НЕДЕЛЯ АПРЕЛЬ «Транспорт»

Задачи: уточнение понятия видов транспорта и его назначения и активизация словаря по теме «Транспорт»

Уточнение и закрепление у детей представлений о транспорте

-учить различать некоторые виды водного транспорта по названиям.

-формировать представление о путешествии по воде.

-знакомство с правилами безопасного поведения на водном транспорте

-познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте

-мотивировать желание развивать навыки правильного общения в транспорте

-понимать значение железнодорожного транспорта для большой страны Росси

-познакомить с особенностями труда железнодорожников в зависимости от вида транспорта

Познавательное развитие

ФЭМП

Закрепление пройденного материала. «Ориентировка в пространстве»

Закрепить количество и счет в пределах 10; умение сравнивать фигуры по величине, ориентироваться в пространстве; различать геометрические фигуры. 

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

Стр. 307

Рассматривание картинок «Транспорт»

Рисование по контуру различных видов транспорта

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, рисунки других детей.

Строительные игры «Улица», «Вокзал», «Аэропорт»

Рисование «Машины на нашей улице»

Дидактические игры:

«Летит, едет, плывет»

«Кто чем управляет?»

«Четвертый лишний»

«Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам)

«Найди, чем отличаются», « Почини машину»,

«Узнай по части»

Театрализованная игра «Самолет»

Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть)

Беседа на тему:

«Что такое транспорт и зачем он нам нужен», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте»,

«О последствиях нарушений правил дорожного движения».

«Машины специального назначения».

Хозяйственно-бытовой труд:

Ежедневно дежурить по занятиям.

Труд в природе:

Ухаживать за комнатными растениями в уголке природы

Ручной труд:

Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем. Изготовление «Права водителя»

Продуктивная деятельность:  коллективная работа из различных материалов «Транспорт»

Подвижные игры: «Машины», «Транспорт»,  «Летчик», «Цветные автомобили»,

Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта (находить сходства и отличия) Презентация «Транспорт»

Ознакомление с окружающим миром

«Виды транспорта»

ФЦКМ: «История транспорта»

Обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

Стр. 131

Речевое развитие

Развитие речи

Рассказывание «Наши игрушки: легковая и грузовая машины»

Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия, составляя совместный описательный рассказ об игрушках.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

Стр. 48

Обучение грамоте: « Анализ слова « сани»

Упражнять детей в различении звуков «л – р», в словах, фразовой речи; учить услышать звук в слове, определяя его позицию, называя слова на заданный звук.

О. Ельцова с.130

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1.И.Винокуров «Кто водит самолеты»

2.Г.Юрмин «Автомобиль»

3.А. Гальперштейн «Трамвай и его семья»

4.В. Берестов «Про машину»

5.В. Орлов «Электричка»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Пароход»

Учить детей создавать образную картину, применяя полученные навыки: срезание углов у прямоугольника, вырезывания других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение.

Т.С. Комарова

Стр. 77

Рисование

«Машины нашего села»

Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

Т.С. Комарова

Стр. 69

Рисование

«Теплоход»

Продолжать знакомить с водным транспортом, вызвать интерес к рисованию красками.

Электронный ресурс

http://ped-kopilka.ru/blogs/zemlina-anastasiya/kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-po-teme-nedeli-transport.html

Физическое развитие

32.Физическая культура в зале

Занятие № 55

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.91

32. Физическая культура на улице

Занятие№56-57

Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

Л.И.Пензулаева. Стр.93

Итоговое мероприятие.

Выставка игрушек « Виды транспорта»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

1. НЕДЕЛЯ МАЙ «Праздник весны и труда»

Задачи: Формирование представлений о Празднике весны и труда.

Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач).

Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться.

Познавательное развитие

ФЭМП

«Расположение предметов на плоскости»

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, на плоскости. Развивать внимание, память.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

Стр321

Игры с палочками Кюизинера

Игры-эксперименты с водой, воздухом в «Центре исследований»

Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями»

С/р игра «Парикмахерская»

Рисование на тему «Придумай герб родного города»

Изготовление макета «Моя улица»

Игры-эксперименты «Поймай ветер»

Слушание отрывков из альбома П. Чайковского «Времена года»

Д/игра «Найди пару», «Мы строители»

П/и: «Пройди по схеме», «Бездомный заяц», «Поймай мяч», «Самолеты», «Коршун и наседка», «Не сбей флажок», «Город-село», «Слово можно прошагать»,  «Караси и щука», «Золотые ворота», «Лягушки и цапля»,

Сюжетно–ролевая  игра:«Поездка по городу», «Почта», «Строители»

Коллективная работа «Рисуем город»

Итоговое мероприятие.

«Вечер загадок, пословиц и поговорок о труде»

«Трудовой десант на участке»

Ознакомление с окружающим миром

« Весенняя страда»

ФЦКМ: «История праздника»

Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.). Развивать любознательность, творчество, инициативу.

О.А.Соломенникова стр. 73

Речевое развитие

Развитие речи

«Составление рассказа по картине «Шар улетел»

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

Н.Е. Вераксы

Стр. 380

Обучение грамоте: «Азбука – к мудрости ступенька»

Продолжать учить детей пересказывать.

О. Ельцова с.133

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. К. Чуковский «Федорино горе» Н. Сладков (загадочные истории) «Красный снег», «Волосатое дерево»

2. Бр. Гримм «Горшок каши»

3. С. Михалков «А что у вас?»

4. С. Маршак «Круглый год»

5. Пословицы и поговорки о труде

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Девочка пляшет»

Развивать умение создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

стр.98

Рисование

«Гжельские узоры»

Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Т.С. Комарова

стр. 99

66. Рисование

Рисование по замыслу «Красивые цветы»

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно – прикладного искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Т.С. Комарова

стр. 99

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №56

Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Л.И.Пензулаева. Стр.94

Физическая культура на улице

Занятие№57-58

Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон).

Л.И.Пензулаева. Стр.96

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

2 НЕДЕЛЯ МАЙ « День Победы»

Задачи:  углублять знания о Дне Победы;

- воспитывать патриотические чувства;

- развивать музыкальную отзывчивость на прослушанную песню;

- продолжать знакомить с номерами телефонов экстренных служб.

- углублять знания о Великой Отечественной войне

Познавательное развитие

ФЭМП

Использование понятий «Сначала, потом, раньше»

Учить использовать понятия «Сначала», «потом», «раньше». Закрепить названия и последовательность дней недели. Закрепить количество и счет в пределах 10.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр352

Игры с пластилином лепим «Танк», «Самолет»

Раскраски на военную тематику.

Слушание музыкальных произведений про Победу.

Игры с атрибутами физкультурного уголка.

Развивающие игры: палочки «Кюизенера», «Блоки Дьенеша», «Танграм».

Изготовление флажков на парад.

Рисование «Букет к 9 Мая»

Д/игры: «Исправь ошибку», «Загадай, мы отгадаем», «Разведчики», «Кто знает, пусть продолжит»,

Просмотр слайдов о параде Победы; Слушание «День Победы»

Муз. дид. игра «Узнай по голосу»: развивать  звуковысотный слух

П/игры: «Эстафеты –парами», «Дружные ребята», «Краски», «Не попадись», «Не оставайся на полу», «Найди свой дом», «Нитка-иголка».

Экспериментирование «Мыльные пузыри»

Творческая игра «Экскурсия»

Ознакомление с окружающим миром «Этот День Победы»

ФЦКМ: Кто такие герои.

Познакомить с героическими страницами истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма.

Н.Е.Вераксы

Стр350

Речевое развитие

Развитие речи

Составление рассказа «Богатыри»

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ: Аз и буки- вот все науки

Учить составлять рассказ на заданную тему.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

Стр. 210

О. Ельцова с. 136

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. З.Александрова «Майский праздник». Украинская народная сказка Колосок»

2. М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец»

3. А. Твардовский «Рассказ танкиста»

4. М.Исаковский «Навек запомни»

5. С. Баруздин «Слава»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

«Поздравительный билет родителям на празднование Дня Победы»

Закреплять умение задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать отношения по величине. Развивать эстетические чувства, воображение.

Т.С. Комарова

Стр. 97

Рисование

« Спасская башня Кремля»

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений о любви к Родине.

Т.С. Комарова

Стр. 97

Рисование

«Салют над городом в честь праздника Победы»

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.

Т.С. Комарова

Стр. 101

Физическое развитие

Физическая культура в зале

Занятие №59

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.96

Физическая культура на улице

Занятие№60-61

Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.97

Итоговое мероприятие.

Рисование «Война глазами детей»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

3 НЕДЕЛЯ МАЙ «Животные и растения разных континентов»

Задачи: уточнить знания детей о животных жарких и холодных стран (их детенышах, их внешних признаках и среде обитания,

дать представления о травоядных и хищных животных;

Познавательное развитие

ФЭМП

«Порядковые числительные»

Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

Стр.362

Беседы: «Животные жарких стран»,

Хороводные игры «Васька - кот», «Скворушки».

Экологические игры «Рассели животных по домам», «Угадай и назови», «разрезные картинки», «Какое животное  я загадала?».

Игры по безопасности «Экологическая цепочка», «Хорошо-плохо», «Лесные жители».  

Д/игры: «Чей хвост», «Что лишнее», «Зимуют-улетают», «Сложи картинку», «Узнай по описанию», «Назови, кто, чем питается», «Хищники-травоядные», «Птичий двор», «Почемучка. Что сначала, что потом», «Зоологическое лото».

С/р игра «Зоопарк», «Зоомагазин».

П/игры: