К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.04.2020 09:55

Дергачёва Наталья Святославовна

Учитель-дефектолог первой квалификационной категории, учитель-дефектолог пункта КПП

36 лет

1 911

32 833

Подписчики

Подписки

Местоположение

Беларусь, Минск

Специализация

Логопедия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения

Категория: Логопедия

06.03.2019 23:04

В материале представлено перспективное планирование по коррекции звукопроизношения

Просмотр содержимого документа
«Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения»

Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения

Индивидуальные занятия учащимся _______ класса _________________________________________

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Пример-ное кол - во часов	Цели коррекционной работы	Дата
	Подготовительный этап. Обследование речи, устойчивости внимания, работоспособности, Наблюдательности, отношения к своему дефекту. Знакомство с названиями частей артикуляционного аппарата. Подготовительные артикуляционные упражнения для воспитания различных групп звуков. Развитие речевого дыхания, мелких движений рук, развитие мимической мускулатуры. Развитие силы голоса.
1	Звук Р(Р) Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять аппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука Р(Р)	До достижения результата
3	Автоматизация звука Р(Р) в прямых слогах и позиции между гласными	3-4
4	Автоматизация Р(Р) звука в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука Р(Р) в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков Р-Р в словах и предложениях	2-3
7	Дифференциация звуков Р-Л, Р-Л	3-5

Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения

Индивидуальные занятия учащимся _______ класса _________________________________________

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук Л(Л) Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять аппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука Л(Л)	3-5
3	Автоматизация звука Л(Л) в прямых слогах и позиции между гласными	3-4
4	Автоматизация Л(Л) звука в словах (начале, середине, конце)	5-7
5	Автоматизация звука Л(Л)в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков Л - Л в словах и предложениях	2-3
7	Дифференциация звуков Р-Л, Р-Л в словах и предложениях	3-5
8	Автоматизация звука Л(Л) в связной речи	3-5

Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения

Индивидуальные занятия учащимся _______ класса _________________________________________

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук С(С) Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять аппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука С(С)	5-10
3	Автоматизация звука С (С)в прямых слогах и обратных	3-4
4	Автоматизация звука С(С) в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука С(С)в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков С – С, С-З, С-З, в словах и предложениях	3-4
7	Дифференциация звуков С-Ш в словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука С(С) в связной речи	3-5

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук З(З) Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять оппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука З(З)	5-10
3	Автоматизация звука З (З)в прямых слогах и обратных	3-4
4	Автоматизация звука З(З) в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука З(З)в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков З-З в словах и предложениях	3-4
7	Дифференциация звуков С-З(С-З) в словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука З(З) в связной речи	3-5

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук Ц Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять оппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука Ц	5-10
3	Автоматизация звука Ц в обратных и прямых слогах	3-4
4	Автоматизация звука Ц в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука Ц в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков Ц- С в словах и предложениях	2-3
7	Дифференциация звуков в Ч-ТЬ-Ц словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука Ц в связной речи	3-5

Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения

Индивидуальные занятия учащимся _______ класса _________________________________________

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук Ш(Ж) Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять oппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука Ш(Ж)	5-10
3	Автоматизация звука Ш(Ж) в прямых слогах и обратных	3-4
4	Автоматизация звука Ш(Ж) в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука Ш(Ж) в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков Ш -Ж в словах и предложениях	2-3
7	Дифференциация звуков Ш -С(Ж-З) в словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука Ш(Ж)в связной речи	3-5

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук Ч Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять оппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука Ч	5-10
3	Автоматизация звука Ч в обратных и прямых слогах	3-4
4	Автоматизация звука Ч в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука Ч в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков Ч- Ш-Щ, в словах и предложениях	2-3
7	Дифференциация звуков в Ч-ТЬ-Ц словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука Ч в связной речи	3-5

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук Щ Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять аппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука Щ	5-10
3	Автоматизация звука Щ в обратных и прямых слогах	3-4
4	Автоматизация звука Щ в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука Щ в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков Щ-Ш, в словах и предложениях	2-3
7	Дифференциация звуков в Щ-Ч словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука Щ в связной речи	3-5

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук Ц Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять оппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука Ц	5-10
3	Автоматизация звука Ц в обратных и прямых слогах	3-4
4	Автоматизация звука Ц в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука Ц в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков Ц- С в словах и предложениях	2-3
7	Дифференциация звуков в Ч-ТЬ-Ц словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука Ц в связной речи	3-5

№	Содержание работы по коррекции звукопроизношения	Примерн колич. часов	Цели коррекционной работы	Дата
1	Звук З(З) Подготовка речевого аппарата к постановке звука	2-3	1.Развивать артикуляционную моторику и формировать правильную воздушную струю при постановке звука. 2.Отрабатывать и уточнять правильный артикуляционный уклад звука речи. 3.Формировать умение правильно произносить звуки. 4.Учить употреблять звуки речи в слогах, словах и предложениях. 5.Отрабатывать и уточнять артикуляцию звуков, которые правильно произносятся изолированно, но в речи звучат недостаточно отчётливо. 6.Учить сравнивать, различать и сопоставлять оппозиционные звуки речи и парные по твёрдости-мягкости. 7.Активизировать словарный запас, пополнять пассивный запас слов. 8.Через развитие речи развивать и корректировать основные психические процессы. 9.Воспитывать навык самоконтроля за собственной речью и речью окружающих.
2	Постановка звука З(З)	5-10
3	Автоматизация звука З (З)в прямых слогах и обратных	3-4
4	Автоматизация звука З(З) в словах (начале, середине, конце)	7-10
5	Автоматизация звука З(З)в предложении	3-5
6	Дифференциация звуков З-З в словах и предложениях	3-4
7	Дифференциация звуков С-З(С-З) в словах и предложениях	5-7
8	Автоматизация звука З(З) в связной речи	3-5