| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Оздоров.раб. Цель: Активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Беседа: «Русские народные праздники» Цель: Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры |
Индивидуальная работа | По воспитанию культурно-гигиенических навыков. Цель: Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем |
Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал 2. Приветствие «Доброе утро!» 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам) Как провели выходные дни 4.Обмен информацией. Беседа с детьми о том, что интересного они видели по дороге в детский сад. Какая погода? В чем люди одеты? На каком транспорте добирались в детский сад. Введение детей в тему недели 5.Игра Рус. нар. игра «Ручеек»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения. 6. Пальчиковая гимнастика 7. Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Г/З Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развивать, трудолюбие, интерес к природе |
НОД
| Окружающий мир Тема: «Русские народные праздники». Цель: Обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. См.конспект Физкультура По плану инструктора Рисование Тема: «Мальчик с пальчик» Цель: Учить детей передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).см. Комарова |
Работа по ОБЖ /ПДД | «Осторожно гололед» ЦЕЛЬ: Закреплять навыки поведения на улице во время гололеда |
Чтение художественной познавательной литературы. | Чтение р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки В/З Цель: Формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении (восприятии) книг. |
Прогулка |
| | Цель: расширять и уточнять представления детей о не живой природе; закреплять умение наблюдать |
| | Цель: продолжать развивать трудовые навыки, желание помочь Г/З |
| | Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками |
| | Цель: Упражнять . в прыжках из обруча в обруч разными способами |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Простейшие навыки поведения во время еды. Культурно – гигиенические навыки. Организация работы дежурных. Г/З Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить; показывать зависимость здоровья от правильного питания; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой |
| Вечер: Оздоров.раб. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости Беседа «Быт и традиции русского народа» Цель: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством. Работа над звукопроизношением. Цель: учить подбирать слова на заданный звук |
| 1.Сюжетно-ролевая игра | «Семья» Цель: продолжать развивать игровое взаимодействие, учить подбирать атрибуты. |
Индивидуальная работа | По музыкально-ритмическим движениям «Потанцуй» Цель: Танцевальная импровизация детей под русские народные мелодии. |
Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изо | Художники -иллюстраторы сказок Ю.А. Васнецова, Е.М. Рачева. Цель: Углубление представлений о книжной иллюстрации и используемых мастером выразительных средствах, с помощью которых он создает художественный образ. |
Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому -то или что-то сделали для других детей в течение дня. 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) |
| Прогулка Наблюдение за состоянием погоды. Цели: учить наблюдению за сезонными явлениями; делать выводы Подвижная игра с элементами бега «Веселые ребята» Цель: Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде |
| Работа с родителями Инд. беседы с родителями о самочувствии детей и о профилактике респираторных заболеваний. Подготовка детей к театрализации сказки. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и декораций к театрализованным постановкам сказок. |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Кира, Матвей |
| Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Сережа, Ярослава |
| Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Максим, Дима |
| Используя алгоритмы, развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды)Кирилл, Маша |
| Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Маша |
| Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари)Василиса |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Оздор. работа. Комплекс утренней гимнастики Цель: Активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день Комплекс упражнений с пальчиками, артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата детей, способствовать улучшению дикции, повышению интонационной выразительности речи. |
Индивидуальная работа | По ФЭМП Дидактическая игра: «Много» Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 20 по образцу и на слух |
Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал 2. Приветствие «Здравствуй друг» 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). «Что я видел по дороге в детский сад» 4.Обмен информацией. Работа с календарем природы. План работы на день 5.Игра Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место». Цель: закрепить правила поведения в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам. 6. Пальчиковая гимнастика 7. Права выбора центра активности. Трудовые поручения. Дежурство по столовой, подготовка материала для совместной деятельности Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность Г/З |
НОД
| Музыка По плану муз.рук ФЭМП Тема: Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. См. И. А. Помораева Музей «Русская изба». Цель: Продолжать знакомить детей с бытом русского народа (изба, утварь, одежда, дела) и русскими календарными праздниками, народными промыслами. |
Игры – эксперименты | Экспериментирование «Все увидим, все узнаем» Цель: познакомить с прибором-помощником — лупой и ее назначением. |
Чтение художественной познавательной литературы | Былина «Садко». Цель: : продолжать знакомить с русским фольклором, жанровыми особенностями былины, учить детей осмысливать характеры персонажей, воспитывать любовь народным жанрам |
Прогулка |
| | Цель: обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в окружающем нас мире |
| | Цель: продолжать приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям; побуждать к проявлению инициативы. Г/З |
| | «Карусель» Цель: воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками «Веселые ребята» Цель: Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде |
| | Цель: продолжать развивать бег, дышать носом, спина прямая |
Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок) | «Что изменилось по сравнению с зимой» Цель: систематизировать представления о временах года по существенным признакам, развивать наблюдательность. |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц. Дежурство по столовой Г/З Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать умение правильно сервировать стол, воспитывать трудолюбие Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. В/З Цель: развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения. |
| Вечер Оздоров.раб Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений после сна. Цель: Формировать представление о двигательной активности в жизни человека; расширять представления о пользе закаливающих процедур. Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?» Цель: воспитывать интерес к культуре русского народа. «Математические задачки» Цель: учить самостоятельно решать несложные задачи |
| 1. Индивидуальная работа
| По развитию связной речи «Составление предложений по картине» Цель: формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения. |
| 2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики | Цель: развитие мелкой моторики рук, координацию рук |
| 3. Отгадывание загадок по теме недели | Цель: Продолжать развивать любознательность, речь, внимание. Учить правильно отвечать на поставленный вопрос загадок. |
Сюжетно-ролевая игра | Цель: Развивать и обогащать сюжет игры Ситуация «Покажите как ваша семья проводите вечер дома?»(«Мама готовит ужин, папа- ремонтирует утюг, дети учат уроки, играют) |
Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые слова» Дети говорят в круге, каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. ( сделать это для того, чтобы уйти с радостным чувством) 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до свидания». |
| Прогулка Наблюдение за погодой -развивать умение выделять первые признаки весны. «Жмурки с колокольчиком» Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. Упражнять в прыжках на одной ноге. Самостоятельная деятельность детей. |
| Работа с родителями Индивидуальные консультации для родителей Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений; привлекать к совместной с детьми родителей исследовательской деятельности |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Маша, Дима |
| Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Паша , Сережа |
| Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Ярослава, Поля |
| Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.Максим |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим Оздоров. раб. Утренняя гимнастика Цель: укреплять здоровье детей Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак. Цель: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить. Д/и «Узнай сказку по зачину». В/З Цель: закрепление знания русских народных сказок; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи. |
| 1.Индивидуальная работа | По звуковой культуре речи Цель: закреплять умение делить слова на слоги |
| 2. Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал 2. Приветствие «Здравствуй» 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). 4.Обмен информацией. Календарь (погода/день недели/время года/праздник) и групповые (сколько сегодня всего детей, сколько сегодня девочек, сколько сегодня мальчиков, кто отсутствует, что сегодня нам предстоит). 5.Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки. 6. Пальчиковая гимнастика 7.Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества трудовые поручения Г/З |
| 3.НОД
| Развитие речи Тема: Сочиняем сказку про Золушку. Цель: Помогать детям составлять творческие рассказы. Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения. См.Гербова Лепка Тема: «Встреча Ивана-царевича с лягушкой» Цель: Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение. См.Комарова Физкультура По плану инструктора |
| 4.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг) | Цель: В книжный уголок выставить сборник сказок, иллюстраций к сказкам, д/и «Расскажи сказку» Отобрать книги и журналы для ремонта. Подобрать нужные инструменты и предметы для работы в Книжкиной больнице |
| 5.Чтение художественной познавательной литературы | Чтение и обсуждение русских народных пословиц, скороговорок Р/К Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения. |
| Прогулка |
| | Наблюдение за голубями Цель: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Способы: худ. слово, наблюдение, описание. |
| | Трудовое поручение: подмести лавочки на веранде Цель: развивать трудовые навыки. Г/З |
| | «Три веселых братца» Цель: продолжать учить водить хоровод, соотносить слова с движениями. «Птички и кошка»Цель учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. |
| | Цель: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» Цель: развивать движения кистей и пальцев рук, развивать умение понимать речь и повторять за взрослым отдельные слова, фразы. Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?» Цель: воспитывать интерес к культуре русского народа |
| Вечер Оздоров. работа: Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений. Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой. Цель: Формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Рассматривание сюжетных картинок о безопасном поведении дома Дидактическая игра: «Какой, какая?» Цель: тренировать детей в образовании относительных прилагательных. Д\и «Подбери матрешке бусы» Цель: развивать цветовосприятие, закреплять умение держать карандаш, закрашивать, соблюдая чередование цвета |
| 1.Индивидуальная работа | По изодеятельности Игровое упражнение «Покажи и раскрась». Цель: закрепить представления о разных видах матрешек с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание |
| 2. Сюжетно-ролевая игра | Цель: предложить детям обыграть различные сюжеты. Совершенствовать умение детей ориентироваться при моделировании ролевых диалогов на правила речевого этикета. |
| 3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением | Цель: развивать движения, перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки. |
| 4. Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому -то или что-то сделали для других детей в течение дня. 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу |
| Прогулка Наблюдение за прохожими. Народные игры. Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров |
| Работа с родителями Советы родителям по организации домашнего просмотра детских фильмов Ориентировать родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Максим, Дима |
| .Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Матвей, Дима |
| Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Кирилл |
| Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Поля Ярослава |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Оздоров. раб. Цель: Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения Беседа «Что такое сказка?» Цель: обобщить знания о характерных особенностях сказки, расширять словарь, воспитывать любовь к сказкам. Рассматривание плакатов: «Осторожно! Сосульки!» Цель: Закреплять навыки безопасного поведения |
| 1.Индивидуальная работа | По развитию словаря и грамматики «Назови одним словом» Цель: Развивать умение детей обобщать предметы по одному признаку и учить подбирать слова на заданный звук |
| 2. Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал 2. Приветствие Упражнение «Приветствие»: Воспитатель поворачивается к ребенку, сидящему слева или справа, передает игрушку и приветствует его (ее): «Доброе утро, Маша! Я рада, что ты сегодня с нами». 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). Ситуативный разговор «Кто что должен делать дома» г\з Цель: закрепить знания и умения детей о их обязанностях дома. Узнать, что дети помогают делать дома. Воспитывать трудолюбие, желание помогать старшим. 4.Обмен информацией. Работа с календарем природы. План работы на день. Повторить пословицы о семье Цель: развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы. 5.Музыкальная пауза. Предложить детям пропеть песенки на каждую букву – развивать слуховое восприятие, музыкальный слух, умение интонировать. 6. Массаж 7. Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества |
| 3.НОД
| ФЭМП Тема: Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. См.Помораева Музыка По плану муз.рук Лаборатория |
| 4.Игры на развитие внимания, памяти, мышления. | Д/игра «Угадай русскую народную сказку» г\з Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей. |
| 5.Чтение художественной познавательной литературы | Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол» Обработка А.Платонова. В/З Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. |
| Прогулка |
| | Цель: продолжать расширять представления детей о видах трудовых операций, выполняемых дворником весной, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих операций Г/З |
| | Подкормка птиц. Цель: воспитание желания защитить птиц от голода и замерзания, помогать птицам в трудное зимнее время. Формировать умения выполнять различные трудовые поручения. Г/З |
| | «Пастух и волк» «Лошадки» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками. |
Индивидуальная работа (Бросание, ловля) | Цель: продолжать упражнять детей в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Д/и «Как одеваются народы России». Цель: Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги… Игровая ситуация «Вежливая просьба» Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной разным людям; учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции. |
| Вечер Оздоров.раб Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, ходьба по ребристым дорожкам. Комплекс упражнений. Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости Минутки безопасности: Беседа: «Знай и соблюдай» Цель: продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности в доме. Д/и «Узнай героя по описанию». Цель: закрепление знания русских народных сказок; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи. «Ориентировка» Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве; закрепить названия дней недели |
| 1.Индивидуальная работа | По конструированию/ручному труду «Сказочные дома» Г/З Цель: составление схемы последовательности строительства зданий из сказок |
| 2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре | Цель: продолжать подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать разные ситуации. Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. |
| 3. Строительные игры | Дом, изба, хоромы Цель: продолжать учить творческому конструированию Г/З |
| 4. Вечерний круг 1.Итог дня Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.
Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа. 2.Прощание Ребята, давайте попрощаемся друг другом с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое прощание вызвало у вас приятные чувства? Для проведения упражнения используется «кубик настроений», на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок прощается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке. |
| Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Затейники», «Шоферы». Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров |
| Работа с родителями Объяснять родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Паша, Максим, Женя |
| Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Алина, Денис, Дима |
| Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Света |
| Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Максим, Алина, Ярослав |
| Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) |
| Утро: Оздр. работа. Утренняя гимнастика. Точечный массаж с оксалиновой мазью Дыхательная гимнастика. Цель: укреплять здоровье детей. Развивающая образовательная ситуация «В гостях у тётушки Меланьи» Цель: продолжать развивать интерес к русским традициям: гостеприимству, почитанию старости, уточнять представления о церкви, храме, иконе. Воспитывать потребность в хороших делах, поступках Беседа «Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?» В/З Цель: развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность |
| 1.Индивидуальная работа | По развитию внимания, памяти, мышления «Помоги кошке добраться до мышки» ЦЕЛЬ: развивать знание названий геометрических фигур, развивать логическое мышление, зрительное восприятие. |
| 2. Утренний круг 1.Образование круга - звуковой сигнал (колокольчик). 2. Приветствие Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. 3.«Новости» (ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам). 4.Обмен информацией. Сообщение чем сегодня будем заниматься 5. Игра Коммутативная игра «Найди себе пару» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками 6. Права выбора центра активности. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества трудовые поручения Г/З |
| 3.НОД
| Развитие речи Тема: Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется.» Цель: Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста. Активизировать речь детей, учить их импровизировать См.Гербова Рисование Тема: «Мой любимый сказочный герой» Цель: Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение. См.Комарова Игра |
| 4. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели | «Народная культура и традиции» Цель: обогащение и активизация словарного запаса детей; воспитание интереса и уважения к многонациональной культуре России. |
| 5.Чтение художественной познавательной литературы | Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка» В/З Цель: Учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости.. |
| Прогулка |
| | Цель: Наблюдение за весенними работами людей - продолжать знакомить детей с трудом взрослых, обратить внимание на то что люди убирают остатки снега Г/З |
| | Цель: Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда Г/З |
| | «Замри» Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. «Жмурки с колокольчиком» Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. |
| | Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. |
| Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) | Д/и «Определи по запаху» Цель: формировать понятие о роли носа для различения запахов, устойчивое понятие о роли обаяния в жизни человека и животных. Средства: лук, морковь, огурец, чеснок, яблоко. |
| Вечер Оздоров.раб. Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам. Цель: формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Дыхательная гимнастика «Радуга, обними меня» Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию лёгких во всех отделах. «Поляна сказок» В/З Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам. |
| 1.Индивидуальная работа | По физическому развитию Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. |
| 2.Хозяйственно-бытовой труд | Цель: продолжать воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Г/З |
| 3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры) | Воспитывать нравственные качества у детей дошкольного возраста через театрализацию русской народной сказки Теремок. Развивать речь, память, мышление, внимание, умение передавать образ сказочного героя не только речью, но и движениями, жестами, мимикой, развивать артистические способности. |
| 4. Вечерний круг 1.Итог дня «Добрые дела» Дети говорят в круге о своих добрых делах. Предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому -то или что-то сделали для других детей в течение дня. 2. Прощание «Очень жаль нам расставаться». Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) |
| Прогулка: Наблюдение за погодой. Цель: Уточнять представления детей о природе Подвижная игра «Карусель». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. |
| Работа с родителями Рекомендовать родителям закреплять с детьми название росписей, игрушек народно-прикладного искусства. Обращать внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье Рекомендации родителям по использованию различных возможностей для общения с ребенком, поводом для которого могут служить разные события |
| Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах) |
| В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Арсений, Игорь |
| Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Алина, Света |
| Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Маша, Паша |
| Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Женя, Максим |
8 233
6 535 
