Поликультурная компетенция

Поликультурное образование как часть педагогической культуры преподавателя

Поликультурное образование

Поликультурное образование (В.В.Макаев, З.А. Малькова) =

Мультикультурное образование (р. Люсиер, А.В. Шафикова) =

Школа диалога культур (В.С. Библер) =

Либеральный плюрализм в образовании (Б. Уильямс) =

Поликультурализм в образовании (Г.М. Коджаспирова) =

Многокультурное образование (Г.Д. Дмитриев) =

Межкультурное обучение (Л.Г. Веденина) =

Интернациональное образование (Н.К. Крупская) =

поликультурность

Поликультурное образование

Поликультурное

образование

(часть

педагогической

культуры

преподавателя)

Культурологические,

этноисторические

знания

Понимание

важности

культурного

плюрализма

Культурологические,

этноисторические

знания

Понимание

важности

культурного

плюрализма

Умение вносить

в содержание

образования

идеи,

отражающие

культурное

многообразие

мира

Умение организовать

педагогический

процесс как диалог

носителей различных

культур во времени

и пространстве

Поликультурное образование

Поликультурное образование – это процесс освоения этнической, общенациональной и мировой культуры в целях

• духовного обогащения,

• развития глобализма и планетарного сознания,

• формирования готовности и умения жить в многокультурной полиэтнической среде, представленной системой культурных ценностей, отличительных от собственных.

Поликультурная компетентность

• Поликультурная компетентность – это результат поликультурного образования .
• Поликультурная компетентность – интегративное качество личности, включающее систему поликультурных знаний, умений, навыков, интересов, потребностей, мотивов, ценностей, поликультурных качеств, опыта, социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в поликультурном обществе, реализующееся в способности решать задачи профессиональной деятельности в ходе позитивного взаимодействия с представителями разных культур (национальностей, рас, верований, социальных групп).

Поликультурная компетентность

Структурные компонентами поликультурной

компетентности педагога

• когнитивный ( сформированность системы поликультурных знаний, выступающих ориентировочной основой деятельности личности в поликультурном обществе) ;
• мотивационно-ценностный ( сложившаяся система мотивационно-ценностных образований: мотивов, ценностей, интересов, потребностей, поликультурных качеств, регулирующих повседневную жизнь и деятельность личности в поликультурном обществе) ;
• деятельностный ( сформированность поликультурных умений и навыков, соблюдение социальных норм и правил поведения в поликультурном обществе, опыта позитивного взаимодействия с представителями разных культур).

Формирование поликультурной компетентности

Программа формирования поликультурной компетентности педагогов

Цель : создание условий для формирование поликультурной компетентности педагогов Гимназии № 212 «Екатеринбург-Париж»

Задачи :

• вооружение педагогов системой поликультурных знаний ;
• воспитание поликультурных качеств ;
• формирование эмоционально-ценностного отношения к особенностям разных культур и их представителям ;
• вооружение системой поликультурных умений и навыков ;
• формирование опыта позитивного взаимодействия с представителями разных культур.

Содержание работы по формированию поликультурной компетентности педагогов

• Практическое направление :

• Теоретическое направление :

формирование поликультурных умений и навыков, опыта позитивного взаимодействия с представителями разных культур в практической деятельности, соблюдение социальных норм и правил поведения в поликультурном обществе

формирование поликультурного сознания педагогов в процессе …

Средства:

.