Понятие о сложноподчиненном предложении

Внимательно рассмотрите данные предложения, составьте их схемы

1. Начался урок. Ученики приступили к самостоятельной работе.

2. Начался урок, и ученики приступили к самостоятельной работе.

3. Когда начался урок, ученики приступили к самостоятельной работе.

Группа № 1. Вставьте подходящие по смыслу союзы или союзные слова, расставьте знаки препинания.

Не стану уверять, (...) прекраснее Крыма нет ничего на свете. И всё-таки у всех нас есть свои любимые места, (...) мы наделяем особыми заслугами. Каждому из нас мила и люба своя родина, (...) ты родился, вырос или живёшь. Таков и Крым, (...) он славен своей чудодейственной силой.

Для справок : что, которые, где, потому что.

Группа № 2. Продолжить предложения, чтобы получились СПП.

• Книгу надо беречь (почему?).
• Будешь много знать (при каком условии?).
• Перечитывают те книги (какие?).
• Читать лучше там (где?).

Группа № 3. Из пар простых предложений составить СПП:

• Мемориальная доска установлена на доме. Здесь родился А.В.Кольцов. (Который.)
• Воронежская кондитерская фабрика тоже связана с именем поэта. На ней выпускают конфеты «Песни Кольцова». (Потому что.)
• В Воронеже установлен памятник О. Мандельштаму. Сюда он был сослан и жил с женой на съёмной квартире. (Так как.)
• Ты пойдёшь от площади Ленина к ВГУ. С правой стороны увидишь памятник И.А.Бунину. (Если.)

Группа № 4.  Как вы относитесь к чтению книг? Высказать свою точку зрения, используя СПП.