«Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений»

«Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений»

Загидуллина Гульзия Фаризовна

г.Казань МБОУ «Гимназия№14»

Философия портфеля достижений предполагает:

Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»

Цель данного проекта – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его усилия, прогресс и достижения , демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений .

Задачи:

-сформировать у обучающегося универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования в основной школе;

-поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;

-поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

-развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;

-формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

-отмечать языковые способности, умения, навыки учащегося;   -отслеживать опыт межкультурного общения учащегося; -исследовать развитие учащегося в течение определённого времени; -изучить особенности себя как личности и развивать самоуверенность; - развивать письменные навыки.

• Предмет исследования : приемы и методы создания портфеля достижений как инструмента оценки динамики индивидуальных образовательных достижений на уроках английского языка.

Жизненный цикл и этапы реализации проекта

• Сроки реализации проекта: март2017года -май 2018года.

Программа проектных мероприятий

№

Комплекс мер

Этап 1 Теоретическая подготовка

1

Место проведения

2

Поиск материала.

Срок проведения

дома

Ответственный

Этап 2 Практическая деятельность

Выборка материала.

март-апрель

в школе

1

Загидуллина Г.Ф.

май

Оформление портфеля достижений

Загидуллина Г.Ф.

дома,

в школе

сентябрь 2017-

май 2018

Загидуллина Г.Ф.

Ожидаемые результаты реализации :

• 1. развитие мотивов учебной деятельности;
• 2.развитие творческой активности;
• 3.формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• 4.повышение качества обученности иностранному языку.

Краткосрочные результаты —

• научиться СИСТЕМАТИЧЕСКИ пополнять портфель .

Долгосрочные результаты – совершенствовать успешное освоение обучающимся основной образовательной программы по предмету иностранный язык(английский)

Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта:

• качество знаний
• продуктивность обучения иностранному языку(английскому)

Риски реализации проекта и пути их преодоления

Риски

Условия возникновения

• Неинформированность.
• Учащиеся не имеют опыта составления портфеля
• Растерянность, многообразие материалов

Пути преодоления

Первые шаги на пути выборки материала

Работа в группах снижает ответственность с одних учеников, поэтому они надеются на других.

Много примерных шаблонов. Как же выбрать наиболее подходящее для себя?

Сотрудничество с другими коллегами,

которые практикуют данный вид работы.

Показать примеры портфеля и научить его систематически,правильно пополнять.

Дать конкретные шаблоны.

. «…нет ничего выше и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное ещё из детства… вот какое-нибудь этакое прекрасное, святое воспоминание, сохранённое с детства, может быть, самое лучшее воспитание и есть. Если много набрать таких воспоминаний с собою в жизнь, то спасён человек на всю жизнь». Ф. М. Достоевский