Поточно - групповой метод обучения

ММОШ «Основная школа – пространство выбора»

Руководитель: учитель высшей квалификационной категории Ефимова Светлана Александровна

ММОШ «Основная школа – пространство выбора»:

• В условиях процесса модернизации современной школы перед нашим учебным заведением была поставлена задача по реализации инновационной модели «Основная школа – пространство выбора». Эта модель предполагает создание условий для самостоятельного самоопределения учащихся и формирования у наших воспитанников навыка выбора.

Что наша жизнь? - Выбор!

• ММОШ – это обязательный проект Департамента образования г.Перми, который реализуется у нас через ПГМО (поточно-групповой метод обучения)

ПГМО

Поточно-групповой метод обучения

Поточно-групповой метод обучения – это…

• … особая система организации учебных занятий в параллели, при котором изучение одного или нескольких предметов проводится в учебных группах со сменным составом обучающихся из разных классов.

Нормативные документы:

• ФЗ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ
• ФГОС, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 16.12.2010 № 1897
• Федеральный базисный учебный план от 09.03.2004 г.
• Приказ ДО г. Перми № СЭД-08-01-09-456 « О внедрении муниципальной модели основной школы»
• Уставом МАОУ «СОШ № 80» г. Перми
• Программа развития «Школа образовательного туризма МАОУ «СОШ № 80» г. Перми»

Основные понятия и принципы ПГМО:

• Пространство выбора - организационная образовательная среда, созданная с целью предоставления обучающимся возможности выбора учебной группы по предмету в целях профессионального самоопределения.
• Учебная группа - группа обучающихся из разных классов одной параллели, созданная на определенных основаниях для совместного изучения предмета в течение четверти.
• Выбор учебной группы - специально организованная процедура выбора обучающимся учебной группы по предмету.
• Основания перевода учащихся из одной учебной группы в другую - мотивированное волеизъявление учащегося на изменение образовательной траектории, согласованное с родителями.
• Продукт - материальный и нематериальный результат практико-ориентированной деятельности обучающегося в учебной группе.
• Представление продукта - коллективная или индивидуальная презентация полученного в учебной группе.

Цели ПГМО:

• Целью введения и реализации в основной школе поточно-группового метода обучения является:
• - создание пространства выбора специфики изучения учебного предмета (выбора уровня сложности предмета,
• способа освоения предметного материала, дополнительного содержательного компонента) для получения обучающимися опыта принятия и реализации самостоятельных образовательных решений, ведущих к изменению их образовательной ситуации и уточнению их образовательно-профессиональных намерений

Задачи ПГМО:

• Обеспечение возможности выстраивания учащимися индивидуальных образовательных траекторий в условиях многократного выбора образовательной деятельности в рамках базисного учебного плана.
• Создание пространства выбора образовательной деятельности для определения и развития у обучающихся личных и профессиональных интересов, склонностей, способностей и связанных с ними метапредметных умений и навыков.
• Создание условий для формирования опыта самостоятельной реализации обучающимися их образовательных интересов, целей, притязаний и успехов.

Задачи ПГМО:

• Информирование родителей об интересах и склонностях учащихся, проявленных в ходе реализации ПГМО.
• Подготовка обучающихся к профильному обучению на старшей ступени.
• Формирование навыка осознанного выбора.

Какие навыки и компетенции формируются при ПГМО?

• Опыт выбора и самостоятельного принятия решения.
• Умение ставить образовательные цели и нести ответственность за сделанный выбор.
• Умение выстраивать образовательную траекторию на основе рефлексии результатов.
• Способность к социальному самоопределению в условиях обучения в разных коллективах.
• Умение соотносить свои образовательные возможности, цели и результаты.
• Готовность к выбору способа продолжения обучения.

Организация процедуры выбора обучающимися учебных групп:

• 1 этап - информирование обучающихся и их законных представителей.
• 2 этап - процедура выбора обучающимися учебных групп
• 3 этап - уточнение (корректировка)обучающимися выбора групп
• 4 этап -подписание документа о решении обучаться в определенной группе.

Порядок перехода из одной группы в другую:

• По окончании четверти учащийся, желающий сменить группу пишет заявление о смене группы.
• Согласует решение с родителями письменно.
• Классные руководители корректируют списки и осуществляют контроль за переходом в другую группу.
• Издается приказ о внесении изменения в состав учебных групп.

Порядок комплектования групп:

• Состав групп формируется в течение 2 первых учебных недель на основе заявлений учащихся.
• Следующий переход возможен только по окончании четверти.
• Число обучающихся не должно превышать 30 человек.
• Минимальная наполняемость-20 человек.
• При выборе одной и той же группы более 31 человека организуется повторная процедура выбора.

Организационные условия ПГМО:

• Наличие специалистов.
• МТО образовательного процесса.
• Программно-методическое обеспечение ОП.
• Преподавание ведется по рабочим программам.
• Образовательный процесс организуется одновременно во всех группах.
• Деление на группы производится по видам деятельности в рамках учебного предмета.
• Учителя выбирают одну программу и вносят в нее специфический компонент в объеме до 10% учебного материала.

Структура рабочей программы должна содержать:

• «Вносимый компонент»
• «Результат освоения программы»
• «Оценочные процедуры»
• Учителя совместно составляют контрольно-тематическое планирование по предмету, обеспечивая синхронность изучения тем учебного материала во всех группах.

Документация:

• Учет реализации содержания осуществляется в дополнительном журнале для параллели
• Журнал ведется учителями.
• Текущие и итоговые отметки переносятся классным руководителем в электронный журнал.

Администрирование ПГМО:

• Курирует ПГМО координатор ПГМО.
• Вопросы организации ПГМО , контроля за его организацией включаются в должностные обязанности зам. директора по УВР, классного руководителя, учителя-предметника, координатора ПГМО.

Результат?

Можно! Иди! Пробуй!

Потоки:

• География и путешествия
• География и история
• География и химия
• География и игра

• Литература и книга
• Литература и театр
• Литература и игра
• Литература и музыка

География

Литература

Спасибо!