Презентация развитие инициативной речи

инициативной речи учащихся на уроках английского языка» «Развитие инициативной речи учащихся на уроках английского языка»

Представление инновационного педагогического опыта

учителя английского языка МОУ СОШ №2

имени Н.И. Ковалёва города Невеля

Боровковой Дины Владимировны

Цель и задачи

Цель – Развитие инициативной речи учащихся на уроках английского языка .

Задачи:

*развивать устную речь учащихся, их активность, сообразительность, наблюдательность через создание образов и ассоциаций при использование различных методов, приёмов , средств обучения при изучении иностранного языка;

* выделять существенные признаки описываемых предметов и явлений ;

*стимулировать творческую активность.

У с т н а я р е ч ь.

Обучение устной речи – одна из самых сложных задач в процессе преподавания иностранного языка. Устная речь и особенно инициативная речь – это широкое понятие, включающее в себя основные виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, диалогическую и монологическую речь.

Виды устной речи учащихся в зависимости от ее формы и содержания

Содержание высказывания

Форма высказывания

Несамостоятельное

Несамостоятельная

Самостоятельное

Самостоятельная

1. Репродукция

2. Комбинаторика готовых форм

3. Изложение

4. Инициативное высказывание

Основные виды наглядности для овладения иноязычной речью

Для формирования и развития умения делать высказывания, несамостоятельные по форме, ведущим является использование внешней наглядности (предметов, картинок).

Для развития же умения делать высказывания, самостоятельные по форме, а в конечном счете и по содержанию, необходима внутренняя наглядность (опыт, домысел, фантазия).

Приёмы запоминания иноязычной лексики

Навыки тематического высказывания можно развивать индивидуально, в парах, в группах. Индивидуальная работа может быть представлена следующими упражнениями:

1.Высказывание по тематической ситуации.

2.Описательные упражнения (человека, места/здания, предмета, события).

3.Упражнения на выявление сходства и различия картин, предметов, ситуаций.

4.Анализ книг, комментарии к фильму, телепередаче.

5.Сочинение рассказа, составление рассказа с опорой на серию картинок.

Парная работа может быть представлена в виде:

1.Беседа/диалог.

2.Ролевой игры.

3.Интервью.

Памятка из книги М. Уэста Improve Your English

«Учи так, чтобы запомнить. Следи за ключевыми словами и заглядывай в диалог только тогда, когда что-то забыл и нужно вспомнить. Учи путем говорения…»

Актуальность

Развитие инициативной речи учащихся способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка, совершенствованию навыков устной речи, а также делает процесс обучения более эмоциональным, результативным и запоминающимся.

.

.