Презентация к конкурсному уроку "Мой лучший урок"

Мой лучший урок Урок французского языка в 4 классе по теме «Наши интересы»

Выполнила: Савочкина Светлана Николаевна, учитель французского языка МОУ «СОШ №13»

г. Железногорска Курской обл.

У рок систематизации и обобщения знаний и умений

Цель: формирование лексического навыка по теме «Наши интересы» в устных видах речевой деятельности

Unité 9. Nos intérêts

У рок систематизации и обобщения знаний и умений

Задачи.

Образовательная:

дать понятие «наши интересы» и назвать свои любимые увлечения в разное время года, систематизировать лексику по теме, закрепить употребление глаголов в настоящем и прошедшем временах, формировать навыки чтения, говорения, аудирования.

Развивающая:

развивать память, внимание, умение находить в тексте необходимую информацию, вести диалог-расспрос, умение давать самооценку и оценивать других.

Практическая:

совершенствовать произносительные, лексические и грамматические навыки с опорой на личный опыт; практиковать применение речевых умений в новых учебных коммуникативных ситуациях.

Воспитательная:

создать условия взаимодействия с партнером, формировать позитивное отношение к активному отдыху.

У рок- игра

Технологии, используемые на уроке в условиях реализации ФГОС:

игровые, здоровьесберегающие, педагогика сотрудничества

Методы и методические приемы:

метод мотивации, проблемный метод, индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, мозговая атака, самостоятельный поиск необходимой информации, метод проектов, метод рефлексии, работа в группе, ролевая игра, приëм «да-нет», прием «взаимоопрос»

П ланируемые результаты

Предметные результаты:

- поддерживать элементарный диалог, вести диалог- расспрос, диалог – обмен мнениями, активно употреблять в речи грамматические конструкции предложения в настоящем и сложном прошедшем временах;

- читать вслух и соблюдать правила произношения, находить в тексте необходимую информацию;

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, понимать на слух аутентичный текст в виде детской песни.

Метапредметные результаты:

-развивать операции логического мышления: сопоставление, навыки самоконтроля, взаимоконтроля;

-уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения;

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

• оценивать достигнутые результаты.

Личностные результаты:

-развитие мотивов учебной деятельности;

-развитие навыков сотрудничества;

-формирование интереса к французскому языку

П ланируемые результаты

Личностные УУД: 

-формирование коммуникативной компетентности в общении в сотрудничестве со сверстниками;

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению; самоопределение, самоорганизация

Регулятивные УУД:

-формулировать цель учебной задачи в сотрудничестве с учителем;

- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на французском языке; формировать  умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные УУД: 

- планировать сотрудничество с учителем и сверстниками;

-уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими нормами языка.

Познавательные УУД :

-поиск и выделение необходимой информации; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

У словия для проявления познавательной активности

- создание атмосферы сотрудничества;

- создание ситуации успеха для каждого ученика;

- использование элементов занимательности, нестандартности при изучении материала;

- использование проблемных ситуаций;

- практико- ориентированная направленность изучаемого материала

L a leçon commence

О рганизационный этап

Самоопределение к учебной деятельности

Comment ça va?

Quelle saison de l`année est-ce?

Que faîtes-vous en hiver?

П остановка цели и задач урока

Le sujet de notre leçon- n os intérêts

Le but de notre leçon-

Qu` aimons-nous faire après les classes?

А ктуализация знаний

Vocabulaire?

О бобщение и систематизация знаний

П рименение знаний и умений в новой ситуации

К онтроль усвоения

Le texte avec des fautes (текст с ошибками)

Aprѐs les classes j΄aime vais dans la cour.

Je joues à cache-cache avec mes amis.

Je s΄entraîne au stade.

Je jouer au tennis.

Le texte sans fautes (текст без ошибок)

Aprѐs les classes j΄aime aller dans la cour.

Je joue à cache-cache avec mes amis.

Je m΄entraîne au stade.

Je joue au tennis.

К онтроль усвоения

• au concert
• au loto jouer
• au tennis aller
• à cache-cache faire
• du piano
• du sport
• de la guitare
• au musée
• au cinéma
• à la piscine
• à la riviѐre
• un tour
• un fort
• du vélo
• du toboggan
• dans la forêt
• au ballon
• du ski

Р ефлексия

La carte d΄appréciation (оценочная карта)

Nom---------------------------------------

Je vais…

mal

La leҫon était…

ennuyeuse

J΄ai travaillé…

bien

(скучный)

J΄ai appris…

mal

habituelle

trѐs bien

super

(обычный)

rien

bien

trѐs bien

peu de choses

beaucoup de choses

М еrci beaucoup